Организация проектной деятельности учащихся с использованием современных информационных технологий

Автор: Пародина Ольга Александровна

Организация: Школа № 42

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Аннотация.

Об использовании ресурсов системы АСУ РСО на уроках технологии в условиях реализации ФГОС.  Практический опыт работы.

 

Введение.

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности, способствует оптимизации  учебного процесса.

Плюсы:

• получение необходимой информации и повышение уровня знаний;
• систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;
• отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;
• визуализация информации, например, на презентациях;
• проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;
• моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;
• обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

Минусы, которые надо учитывать при организации работ:

• ряд негативных факторов психолого-педагогического характера;
• спектр факторов негативного влияния средств ИКТ на физиологическое состояние и здоровье обучаемого.

Организация проектной деятельности на уроках технологии.

В учебном процессе информационные и коммуникационные технологии переплетаются с педагогическими технологиями, среди которых проектный метод обучения. Использование этой технологии обучения дает возможность ученику максимально раскрыть свой творческий потенциал, помогает глубже изучить предмет, сформировать универсальные компетенции и учебные действия.

Проектной деятельностью в нашей школе учащиеся занимаются уже давно. В последнее время каждый ученик с 5 по 9 класс работает над каким-либо проектом. Например, в курсе предмета «Технология» учебным планом предусмотрено выполнение проектов в каждом классе. Если учесть, что ребята работают в основном индивидуально, то можно представить какая масса проектов проходит через учителя. Самое сложное в этой ситуации -  это проконтролировать выполнение проектов по срокам, организовать своевременную сдачу работ. У ребят тоже возникает немало сложностей. Например, ученик может забыть принести подготовленный материал на урок или может принести его, но возникнут какие-то технические проблемы с переносом его в школьный компьютер, или информация по проекту хранится в школьном компьютере, и дома нет возможности с ней поработать. Для решения этих проблем можно использовать  ресурсы системы АСУ РСО.

 АСУ РСО – комплексная информационная система, объединяющая в единую сеть школы и органы управления образования в пределах города, сельского или городского района, формирующая  единое муниципальное информационное образовательное пространство. Использование ресурсов этой системы в образовательном процессе школы и отдельно взятого школьного предмета позволяет эффективно организовать процесс проектной деятельности.

Основным достоинством является то, что учащийся может работать над проектом как в школе, с любого компьютера, так и дома через Интернет. Он может вносить изменения в свой проект в любое время, добавлять материал в разделы проекта. Учитель, в свою очередь, получает возможность проверять работу ученика и в школе и дома, контролируя сроки и качество выполнения. При этом есть возможность оставить сообщение для ученика, используя электронную почту АСУ РСО, в котором можно указать на недостатки проекта и дать рекомендации.

Наряду с достоинствами надо учесть и ограничения в соответствии с требованиями САНПИН по времени работы детей за компьютером в соответствии с возрастом. Поэтому при планировании деятельности учащихся на уроке необходимо большую часть времени отводить на изготовление проектного продукта и консультации с учителем.

К недостаткам следует отнести недоступность создания разделов проекта учащимся. Если учесть, что проектами охвачена большая часть учащихся школы, а проекты, как правило, индивидуальные, то можно представить, сколько времени проведет учитель за компьютером, создавая разделы проектов.  К существенным недостаткам относится и то, что для учителя все созданные проекты открываются единым списком, нет разделения ни на годы создания проекта, ни на классы учеников. Бывает очень трудно найти необходимый проект, учитывая большое количество работ и то, что новые проекты оказываются в конце списка.

Требования к условиям организации учебного процесса

Для занятий учебный класс должен иметь следующее оборудование:

• компьютеры, принтер, сканер;
• локальную сеть и выход в Интернет;
• лицензированное программное обеспечение.

Практическое использование ресурсов АСУ РСО

Для начала работы учитель должен зайти в АСУ РСО, открыть страницу «Школьные ресурсы», открыть вкладку «Портфолио проектов/тем». Затем нажать на кнопку «Создать» и записать тему проекта. Если учитель работает с множеством проектов, то советую при записи темы проекта  указать фамилию и класс ученика, чтобы было легче осуществлять поиск в ходе работы. После этого переходим к установке прав доступа для участников проекта: учеников, их родителей, руководителя проекта и других учителей. Есть две категории прав доступа – просмотр и редактирование. Ученикам выставляем редактирование, родителям – просмотр. Затем надо создать разделы проекта, это может сделать только учитель, ученикам эта функция недоступна.

Учащийся, работая над проектом, присоединяет файлы в соответствии с названиями разделов, при этом есть возможность хранить не только готовые файлы, но и черновики, что очень удобно при работе на разных компьютерах. При сборе информации ученик может воспользоваться каталогом ссылок (Школьные ресурсы/ Каталог ссылок), который формируется учителями и помогает сократить время на поиски информации в Интернете.

Работа над проектами в 7 – 9 классах проводится индивидуально. Учащиеся 5 – 6 классов могут выполнять проекты малыми группами по 2 – 3 человека. При этом необходимо открыть доступ к проекту каждому из участников группы, тогда каждый ребенок может осуществлять деятельность по оформлению проекта, не зависимо от присутствия других участников, заходя под своим паролем в АСУ РСО. Ученики могут  разделить между собой обязанности и заполнять только определенные разделы, при этом целостность проекта будет сохраняться.

Учитель, проверяя проект, может оставлять пометки непосредственно в тексте или отправить электронное письмо с рекомендациями  по электронной почте АСУ РСО.

Образовательные результаты

Использование ресурсов системы АСУ РСО для организации проектной деятельности обеспечивает достижение следующих результатов.

Ученик научится:

• соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в сети Интернет;
• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
• создавать описание этапов работы над проектом, используя текстовые и графические редакторы;
• использовать ресурсы системы АСУ РСО для оформления проекта.

Ученик получит возможность научиться:

• пользоваться различными ресурсами системы АСУ РСО для оформления личного портфолио.

Заключение

В заключении надо отметить, что используя различные средства информационно-коммуникационных технологий, учащиеся осваивают общие безопасные и эргономичные принципы работы за компьютером, получают возможность осознать, что средства ИКТ можно использовать для обучения и развития собственной познавательной деятельности.  Использование электронного продукта АСУ РСО в проектной деятельности способствует формированию универсальных компетенций и универсальных учебных действий учащихся,  что позволяет значительно повысить качество образовательного процесса.

Информационные источники

1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е.С. Полат. / М.: «Академия», – 2001.
3. https://smr.asurso.ru

Опубликовано: 10.11.2016