Конспект урока в 8 классе на тему: Уход за новорожденным

Автор: Оборина Татьяна Анатольевна

Организация: ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Населенный пункт: Костромская область, г. Нерехта

Грудной ребенок в семье. Уход за грудным ребенком.

(Практическая работа: купание, пеленание, одевание кукол)

Цели и задачи:

- знакомить учащихся с гардеробом грудного ребенка, правилами одевания и пеленания, ухода за грудным ребенком; дать представление о санитарно-гигиенических требованиях к детской одежде и белью, формировать умение одевать и пеленать куклу;

- корригировать рече-мыслительную деятельность; обогащать и уточнять словарный запас;

- воспитывать внимательное отношение к матери и желание помогать ей в уходе за малышами, доброжелательное и заботливое отношение к маленьким детям.

Оборудование:

куклы, одежда (пеленки, памперсы, распашонки, чепчики, ползунки) и предметы ухода за грудным ребенком (крем под подгузники, присыпка-тальк, масло для кожи детей), диск «Мамина школа», памятки «Вещи для новорожденного»; упаковки детских смесей; книги «Я скоро стану мамой», «Настольная книга мамы», «Мать и дитя», диск «В ожидании ребенка», «Стройная мама- гимнастика для беременных».

Ход урока

1. Организационный момент

На прошлом уроке мы говорили с вами о вреде курения, алкоголя, и как сохранить свое здоровье

-Расскажите мне притчу о бабочке

-какой вред приносят вредные привычки на организм?

-Ради чего можно бросить курить

 

2. II. Актуализация знаний по теме «Семья», полученных ранее.

а)- Как понимаете слово «семья»?

б)- Кого называют:

дедушкой, сестрой, племянницей, двоюродным братом, внуком.

в) Отгадывание загадок:

• • Мамина дочь, а не я. (Сестра.)
  • Папин сын, а не я. (Брат.)
  • Бабушкина дочь, но не моя мама. (Тётя.)
  • Бабушкин сын, но не мой папа. (Дядя.)

г) Продолжите фразу:

1. 1. 5. Моя тётя – это сестра …папы, мамы
      5. Мой дядя – это брат….папы мамы
      5. Мой двоюродный брат – это сын ….,тети, дяди
      5. Моя двоюродная сестра – это дочь …тети, дяди

III. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы продолжим разговор о семье. СЛАЙД

Тема нашего урока « Грудной ребенок в семье. Уход за грудным ребенком»

 

? Как вы думаете, что м ы будем изучать на уроке.

ЦЕЛЬ сегодняшнего урока Узнать как ухаживать за грудным ребенком

и мы будем учиться правильно пеленать и одевать кукол.

 

3. Сообщение теоретических сведений.

 

СЛАЙД Назовите предметы и вещи необходимы для грудного ребенка

 

 

1. Рассказ учителя о грудных детях.

- Ребёнок в семье – это не только огромная и долгожданная радость, но и большая ответственность. С появлением малыша возникает множество вопросов: как за ним ухаживать, какой пищей кормить, как он должен развиваться и др.

Новорожденный ребенок нуждается в особом уходе, от которого во многом зависит его здоровье. Ребенок рождается с весом от 2,5 до 4,5 кг, рост от 45 до 56 см (покажите руками приблизительный рост новорожденного).

Новорожденный ребенок физически беспомощен.

2. Детская комната.

Заранее необходимо приготовить комнату, где будет стоять кроватка малыша. Если нет отдельной комнаты, можно обустроить уголок:

-детская кроватка,

-шкафчик для детского белья,

-столик для пеленания.

-Не следует спать маме с ребенком в одной кровати – негигиенично, опасно (привести примеры из жизни).

Комната должна быть просторной и светлой, её следует регулярно проветривать. Необходимо ежедневно делать влажную уборку. Обои в комнате желательно успокаивающих цветов (светло-зеленого, розовые), с мелким неброским рисунком. От ярких цветов ребенок устает, а крупный рисунок может испугать ребенка.

В детской комнате не должно быть предметов с острыми углами, о которые легко пораниться. Особенно когда ребенок начинает ползать, делать первые шаги.

Ни в коем случае не оставляйте открытыми электрические розетки. Маленькие дети, познающие мир, непременно однажды обратят внимание. А если поблизости находится металлический предмет подходящей формы, может произойти трагедия.

В комнате, в которой находится грудной ребенок, не должно быть никаких животных. Домашние животные, птицы часто бывают разносчиками инфекций и паразитов.

В некоторых домах бывает много цветов и других растений. В детской комнате присутствие растений нежелательно, потому что они собирают на себя пыль, лучше их вынести в другую комнату. А со временем, когда малыш научиться ползать или ходить, он, естественно, заинтересуется таким привлекательным предметом, как цветок, захочет попробовать его на вкус. Это чревато большими осложнениями. А то и опрокинет на себя горшок.

В комнате должен быть термометр для определения температуры воздуха.

3. Пеленальный столик. СЛАЙД

Пеленальный столик должен быть достаточно широким, чтобы было удобно ребенка пеленать. Этот столик должен быть удобен по высоте маме – чтобы пеленать ребенка, не наклоняясь. Некоторые мамы пеленают на кровати. Это неправильно – устает спина.

Хорошо, если на пеленальном столике есть свободное место для самых необходимых вещей: салфеток, ваты, масел, присыпки, а также для чистых пеленок.

Столик должен быть застелен сложенным в 2-4 раза одеяльцем – для мягкости, для тепла.

 

4. Детские гигиенические средства (рассказ и их показ).

- Кроме памперсов, современные мамы могут использовать большое количество гигиенических средств по уходу за своими детьми: детские гигиенические салфетки, крем под подгузники, масло, присыпки.

Детские гигиенические салфетки

Очень удобны в любых ситуациях, особенно когда большая нужда приключается далеко от водопровода, например, во время прогулки или при отключении водоснабжения. Следует помнить, что салфетки не должны содержать спирта. Сейчас выпускаются различные влажные салфетки, изготовленные из мягкого материала и содержащие полезные экстраты лекарственных трав. Они прекрасно очищают поверхность кожи, оставляют приятный запах и ощущение свежести. Их очень удобно использовать и для очищения рук во время прогулки.

 

Крем под подгузники

Применяют для профилактики опрелостей, возникающих при использовании подгузников и пеленок. Крем защищает кожу от раздражения мочи, кала, трения под подгузником, оказывает смягчающее и заживляющее действие. Наносят крем на очищенную и просушенную кожу ягодиц и паховой области ( показать на кукле).

Масло детское

Используется для очищения нежной кожи ребенка. Масло снимает раздражение и уничтожает микробы.

Присыпка

- порошок. Обладает очень высокой впитывающей способностью, предохраняет кожу от раздражения и появления опрелостей.

Мыло детское

самое простое, без добавок.

 

Назовите виды ухода за малышом СЛАЙД

Слайд - ответы

 

5. Новорожденный на руках

 

ДЕТИ ПРОБУЮТ УДЕРЖАТЬ КУКЛУ

 

Как правило, молодые мамы и папы в первое время очень боятся даже взять грудного ребенка на руки. Они ведь не знают, как правильно брать малыша. Он такой хрупкий и нежный, маленький.

!!! НЕЛЬЗЯ ПОДНИМАТЬ РЕБЕНКА ЗА РУКИ.

!!! НЕЛЬЗЯ ДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА ТАК, ЧТОБЫ БЫЛА ЗАПРОКИНУТА НАЗАД ЕГО ГОЛОВКА. ГОЛОВУ РЕБЕНКА НАДО ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОДДЕРЖИВАТЬ.

Правильно держать ребенка научиться несложно: ребенок практически лежит у вас на левой руке, а головка придерживается локтем; правой рукой вы поддерживаете ножки.

Иными словами: необходимо, чтобы тельце малыша имело три места опоры – затылок, на уровне лопаток и на уровне таза.

 

Полезный совет: с самых первых дней не нужно нянчить ребенка – не следует без особой на то нужды брать его на руки, укачивать, убаюкивать. Ребенок быстро привыкает к такому обращению и уже не может без него, капризничает, кричит. И вам приходится уступать. Так ваш малыш становится капризным.

 

6. Упражнения в правильном удерживании малыша на руках.( Сначала показывает учитель, потом упражнение выполняют дети).

 

7. Гардероб для новорожденного. СЛАЙД

- Многое зависит от времени года, в которое появился ваш малыш.

В тёплое время года ребенку необходимо иметь :

5. 6-8 хлопчатобумажных распашонок,
5. 6-8 х/б ползунков,
5. 6-8 рубашечек, заправляющихся в ползунки,
5. 2-3 х/б кофты,
5. 1 шапочка с завязками,
5. одеяльце, спальный мешок.

В холодное время года:

5. 6-8 х/б распашонок,
5. 6-8 ползунков из теплой ткани,
5. 6-8 х/б рубашечек, заправляющихся в ползунки,
5. пара шерстяных кофт,
5. шерстяные носки, варежки,
5. теплая шерстяная шапочка с завязками,
5. шерстяное одеяло.

Требования к одежде:

• • одежда должна быть удобна в использовании, т.е. легко сниматься и одеваться, и не должна стеснять движений малыша, швы не должны натирать кожу;
  • ни в коем случае нельзя снимать распашонку через голову ребенка – вы можете его напугать.
  • стирать пеленки необходимо очень тщательно детским мылом или специальным детским порошком (показать). Испачканные пеленки сначала очистить струей воды и только потом замачивать. После стирки прополощите их несколько раз.
  • После стирки белье ребенка должно быть хорошо просушено и проглажено. Пока вашему ребенку не исполнится 3 мес., пеленку и одежду надо гладить с двух сторон. Во-первых, после утюжки ткань становится мягче и не слишком трет кожу малыша; во-вторых, под горячим утюгом погибают микробы ( как бы тщательно вы ни стирали, а микробы всегда присутствуют в пеленках).
  • Белье надо хранить в аккуратных стопках, в заведенном раз и навсегда порядке (например, пеленки на одной полочке, распашонки – на другой, подгузники или памперсы – в третьей), при необходимости все можно быстро найти, и не надо переворачивать целый ворох белья.

 

8. Памперсы и правила при их использовании.

- В настоящее время мы уже и представить не можем, как раньше обходились без такой полезной вещи. Бесконечные стирки очень утомляют женщину. Приходится вставать по ночам, чтобы переодеть мокрого малыша. Кожа ребенка очень нежная, и длительное нахождение в мокрых пеленках вызывает раздражение. Поэтому в период прогулки, похода к врачу без памперсов просто не обойтись. При покупке памперсов следует обратить внимание на то, для какого возраста и веса они предназначены, т.к.подгузники выпускаются различных размеров.

Правила пользования памперсами

• Не употребляйте памперс большее количество часов, чем указано на упаковке.
• Не застегивайте липучки слишком плотно, это может вызвать неудобство для малыша.
• Малыш не должен постоянно находиться в памперсе. Когда вы будете менять подгузник, надо дать возможность коже подышать.

Как поменять памперс?

Поменять памперс несложно. Если ребенок мокрый или грязный, прежде чем надеть памперс, следует вымыть малыша или протереть его кожу влажной салфеткой. Памперсы надевают только на чистую и сухую попу.

Уложите ребенка на пеленальный столик, возьмите подгузник, разверните его нужной стороной. Приподнимите одной рукой ножки ребенка и подсуньте подгузник под попу другой рукой. Расправьте, закрепите, поправьте резинки на ножках. Проверьте, чтобы подгузник не сидел слишком туго и не давил на животик, а резинки по бокам не врезались в кожу.

Памперсы меняют 1 раз в 3 часа, до и после каждого приема пищи, по мере загрязнения, перед сном, перед выходом на прогулку, после прогулки. Сразу же меняйте подгузник, если ребенок сходил «по большому»! частая смена подгузников предотвратит раздражение нежной и чувствительной кожи малыша. Кроме того, сняв подгузник, не одевайте сразу новый, дайте попке немного отдохнуть.

И еще, ребенок должен находиться 1,5-2 часа в день без памперса, делайте воздушные ванночки по 15-20 минут при каждой смене подгузника.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Дети пробуют одеть памперс

 

11. Правила пеленания.

Ребенка нужно одевать многослойно. Сначала тонкую распашонку, потом более толстую. Распашонку и кофточку лучше одевать одновременно, предварительно вдев их одна в другую. Затем ребенка пеленают до пояса, оставляя открытыми руки и голову.

Показ приема пеленания ребенка первых дней жизни.

Проводить пеленание рекомендуется в течение первых 2-х месяцев жизни ребенка. При использовании памперсов пеленать ребенка нет необходимости. В этом случае лучше использовать ползунки и рубашечки. Ползунки лучше покупать на завязках или пуговицах, поскольку при движениях малыша они не сползают в отличие от ползунков на резинке.

 

12. Просмотр фрагмента «Как пеленать малыша?» из видеофильма «Мамина школа».

 

 

V. Практические упражнения. Работа в парах (один делает, другой проверяет)

1. Ознакомление с приемами одевания и пеленания куклы-ребенка. (Учитель показывает порядок и приемы одевания и пеленания куклы).

2. Одевание-пеленание-раздевание кукол. (Обращать внимание на бережное отношение к «детям-куклам»)

 

VI. Закрепление знаний.

1. Коллективное составление списка « Что нужно ребенку обязательно?» по наводящим вопросам учителя:

• Кроватка, матрасик.
• Бутылочки, соски, пустышки
• Пеленки, подгузники, памперсы.
• Детский стиральный порошок, мыло, тазики.
• Ванночка, термометр для измерения температуры воды.
• Коляска.
• Пеленки, одеяльце.
• Комплект одежды по сезону – для прогулок.
• Распашонки, боди, ползунки.
• Игрушки.
• Детское мыло, крем, присыпка.
• Постельное белье (2 простыни и 2 пододеяльника).
• Полотенце махровое с уголком.
• Клеенки – 2 большие ( в кроватку и для пеленания) и несколько маленьких (в коляску, на колени для кормления и т.д.). Клеенки продаются в аптеках или специализированных магазинах.

 

РАЗДАТЬ ДЕТЯМ КАРТОЧКИ

ЧТО НУЖНО МАЛЫШУ?

№	Предметы	Коли- чество	Цена 1 шт.	Всего (руб)
1.	Одежда:
	ползунки
	распашонки
	шапочки
	боди
	кофты
	носки
2.	Памперсы
3.	Ванночка
4.	Кроватка
5.	Коляска
6.	Косметика
7.	Игрушки
8.	Пелёнки
9.	Бутылочки
10.	Клеёнки
11.	Одеяло
12.	Полотенце
13.	Постельное бельё

 

ИТОГО:_____________

 

 

2. Подсчет суммы денежных средств, необходимой для приобретения вещей и предметов для детей.

 

V. Сообщение теоретических сведений.

1. Рассказ учителя о питании детей грудного возраста.

- Самая полезная пища – грудное молоко. Но уже с 2-х месяцев для детей вводится прикорм – фруктовые и овощные соки и пюре. Мы живем в таком крае, где нет необходимости в консервированных овощах и овощах, их можно купить круглый год и упортреблять в свежем виде. Бывают такие случаи, когда у матери недостаточно молока для кормления малыша. В таком случае используют специальные питательные смеси некоторые из них варят, другие просто разводят водой.

2. Знакомство со смесями «Малыш», «Малютка»:

 

ПОКАЗАТЬ СМЕСЬ НУТРИЛОН

• чтение инструкций,
• установление сходства и различий между смесями.

3. Составление плана приготовления смесей.

 

VI. Закрепление знаний, полученных на уроке.

1. Анализ реальных ситуаций.

Ситуация 1. С л а й д

Мама ушла к соседке с младшим братишкой. Оттуда она звонит и просит принести белье, чтобы перепеленать ребенка. Боря собирает белье и несет к соседке. Что он взял?

Ситуация 2.

Мама выкупала ребенка и просит дочь помочь ей одеть и запеленать малыша.

(Покажи как бы это сделал(а) ты.)

Ситуация 3.

Бабушка обращается к внуку и говорит: «Что-то плачет наша Маша, не мокрая ли она? Посмотри, смени подгузник».

(Покажи, как надо менять подгузник)

Ситуация 4.

Вася остался дома с младшей сестренкой. Через некоторое время она стала кричать. Вася дал ей попить - кричит, покачал - кричит. Что надо сделать Васе?

 

2. Беседа по вопросам:

- Какие вещи необходимы грудному ребенку?

- Чем надо стирать детские вещи?

- Как подготовить детскую комнату к новоселью малыша?

- Чему научился каждый из вас сегодня на уроке?

 

3. Работа в тетрадях.

Запись списка вещей и предметов, необходимых грудному ребенку.

 

4. Просмотр фрагментов из видеофильма «Мамина школа»:

• «Как ухаживать за ребенком утром?»
• «Как искупать ребенка?»
• «Как подстричь ногти малышу?»
• «Грудное кормление малыша».

 

VII. Итог урока.

- Сегодня вы очень хорошо работали на уроке. Надеюсь, что теперь вам не составит труда одеть, перепеленать, поменять памперс грудному ребенку. Не забывайте, что с новорожденными нужно быть осторожными, относится к ним бережно, с заботой и любовью.

Как правильно ухаживать за детьми вы узнаете от родственников, врача-педиатра, а еще много полезных советов можно получить из специальных книг по уходу за детьми, например, «Настольная книга мамы», «Мать и дитя», «Я скоро стану мамой»,(показать книги), также в продаже имеются и специальные диски (показать).

 

Литература:

1 Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.5-9 классы: пособие для учителя.

2 Хилько А.А. и др. Преподавание социально- бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII вида: Пособие для учителя.

3 Воронкова В.В., Казанкова С.А. Социально- бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида : пособие для учителя.

4. Социально- бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под.ред. А.М.Щербаковой.

5. Деменьева Н.Ф. Роль семьи в воспитании и обучении детей с особыми нуждами..

6. Антропова М.В. Основы гигиены учащихся.

1. file0.doc.. 89,0 КБ

Опубликовано: 04.11.2019