Методическая разработка к уроку технологии в начальной школе «Снежинки»

Автор: Богатова Татьяна Викторовна

Организация: ГБУ «КРОЦ»

Населенный пункт: Москва

"Снежинка-это письмо с небес, написанное тайными иероглифами."

Укичиро Накая, японский учёный (1900-1962г.)

 

 

Раздел технологии "Работа с бумагой"

Цели урока:

- дать представление о разных формах состояния воды;

- развивать умение наблюдать, видеть и чувствовать природу;

- развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес;

- изучить технологическую последовательность и трудовые приёмы выполнения изделия;

- закреплять навыки учащихся по работе с бумагой (сгибание, вырезание); повторить и закрепить навыки работы с ножницами;

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполненную работу, стремление создавать своими руками красивые вещи;

- развивать творческий потенциал детей при изготовлении снежинки различных форм.

 

Предметные результаты:

  • развитие творческого мышления, мелкой моторики учащихся; развитие способности анализировать технологическую последовательность выполнения изделия; применение практических приемов;

Личностные результаты:

  • развитие художественного вкуса и фантазии детей; овладение навыками самостоятельной работы; умение складывать бумагу квадратной формы по диагонали, проглаживать линии сгиба; умение делать вырезы на сложенном в несколько раз квадрате (отработка и закрепление навыков работы ножницами).

 

Метапредметные результаты:

  • учиться видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающем мире; выбирать пути и средства для реализации творческого замысла;
  • развивать умение определять и формулировать цель своей деятельности, последовательность выполнения этапов работы и анализа результата.

Форма организации работы: фронтальная, индивидуальная.

 

Методическое оснащение урока:

 

Оборудование для учителя: презентация, белая и цветная бумага, ножницы, простой карандаш, ластик, образцы изделий.

Оборудование для ученика: белая и цветная бумага, ножницы, простой карандаш, ластик.

 

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Введение в тему.

Какое время года здесь изображено? (слайд 2)

Отгадайте загадки:

Одеяло белое

Не руками сделано.

Не ткалось

И не кроилось

С неба на землю свалилось (слайд 3,4)

 

С метёлкой, в шляпе из ведра -

Директор зимнего двора (слайд 5,6)

 

Она, кружась, сверкает,

А в ладошке быстро тает.

Станет капелькой в руке,

  • слезинка на щеке. (слайд 7,8)

 

III. Тема урока. Теоретический материал.

 

Снег и снежинки

Снег - это падающие снежинки.

Чтение текста из книги Н.А.Гурьевой "Снег":

«В снегопад, при тихой безветренной погоде, из облаков на землю падают, точно маленькие парашютики, снежинки. Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды. Но учёные доказали, что снег никогда не рождается из капелек воды. Водяной пар есть в воздухе всегда. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. Оказывается, водяные пары поднимаются очень высоко над землей, где очень холодно, и из них образуются крошечные кристаллики. Кристаллик растёт, потому что к нему присоединяются другие крошечные кристаллики. Потяжелев, этот кристаллик начинает опускаться на землю. Падая, он продолжает расти и превращается в красивую звёздочку – снежинку. Подставив варежку, можно поймать снежинку и полюбоваться её узором.

Форма снежинок зависит от погоды.

В безветренный морозный день снежинки падают медленно. Они крупные, блестящие, похожие на звёздочки. Снежинки падают по одной, поэтому их легко рассмотреть.

При слабом морозе снежинки похожи на снежные шарики – «снежная крупа». А при сильном ветре идёт «снежная пыль», так как ветер обламывает у снежинок лучи и грани.

Когда нет мороза, падая на землю, снежинки прилепляются друг к другу и образуют «снежные хлопья». Они крупные и напоминают кусочки ваты».

 

Этапы формирования снежинок

  • снежинки начинается с появления маленькой шестиугольной пластинки. Когда снежинка падает сквозь атмосферу, продолжается испарение влаги и новые кристаллики льда нарастают по углам этого изначального шестиугольника. Именно поэтому не существует двух одинаковых снежинок: путь каждой из них сквозь атмосферу уникален, и даже малейшие изменения в температуре, влажности, силе ветра и т.п. могут оказать большое влияние на рост кристаллов льда. (слайд 9)

 

IV. Практическая часть урока.

 

Вырезание снежинок из бумаги

 

1. Показ слайдов с образцами вырезанных снежинок (слайды 10-15)

2. Подготовка инструментов и материалов (слайд 16)

3. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами (слайд 17)

4. Складывание и вырезание снежинки по схеме. Пробное упражнение. (слайд 18)

5. Складывание и вырезание снежинок по схемам. (слайды 19-23)

 

V. Рефлексия.

Учитель организует рефлексию и самооценку учащимися учебной деятельности на уроке.

 

VI. Интересное. Музей снежинок на Хоккайдо. (слайды 24-29)

 

На японском острове Хоккайдо находится единственный в мире Музей снежинок. Его основал учёный Накая Укитиро, именем которого и назван уникальный музей.

Здание музея построено на территории настоящих ледяных пещер! Их нерукотворной красотой можно насладиться, спустившись на нижний этаж здания. Там, проходя по длинному залу с огромными арочными окнами, открывается холодное величие ледяных пещер. Необыкновенную атмосферу создает декоративная подсветка, добавляя красочную глубину этим природным ледникам, немного напоминая свечение северного сияния. (слайд 24)

Дальше, поднимаясь по винтовой лестнице, которая сверху напоминает шестигранный ледяной хрусталик (слайд 25), можно увидеть галерею макроснимков и рассмотреть во всех подробностях каждый кристалл. (слайд 26)

Этажом ниже расположен зал, который множеством столов с компьютерами, напоминает интернет-кафе. Но именно там посетитель сможет ознакомиться с историей музея и ее основателя.(слайд 27)

Окна музея украшают красочные витражи, будто сделанные из разноцветных льдинок с застывшими внутри снежинками. (слайд 28)

У снежинок есть своя музыка, только её мы не способны слышать без специальной техники. Чтобы восполнить этот пробел у музея есть своя камерная сцена, на которой регулярно проходят концерты классической музыки, где можно услышать произведения известных композиторов, посвящённых снегу и другим природным явлениям. (слайд 29) В этом зале часто звучат композиция Дебюсси «Танцующий снег», «Времена года» Вивальди, отдельные произведения П.И. Чайковского. А во время Рождественских праздников играют «Щелкунчика» и даже саундтрек из фильма «Эдвард руки-ножницы», где по сюжету главный герой создавал снег там, где его никогда не было. Своды зала украшает панно в виде лазурного неба, покрытого кучевыми облаками.

 

VII. Подведение итогов урока. Обобщение. Выставка работ.

Вопросы для обсуждения:

- Что вам понравилось на уроке?
- Трудности возникали?

- Где можно использовать вырезанную снежинку?

VIII. Уборка рабочих мест.

 

 

Литература и интернет ресурсы :

1. 1 https://www.pinterest.ru/pin/579205202061282380/

2. https://www.pinterest.ru/pin/28077197662755855/

3. https://www.pinterest.ru/pin/200832464616730370/

4. https://www.pinterest.ru/pin/200832464616730375/

5. https://www.pinterest.ru/pin/831406781187131667/

6. Н.А.Гурьева "Детям о природе России" Издательство "Паритет"2018г.

7. Музей снежинок http://snovadoma.ru/museums/Private/snowflakes/

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file1.odp.zip.. 17,5 МБ
  2. file0.docx.. 24,9 КБ
Опубликовано: 27.12.2019