Создание сюжетной композиции. Русская деревня

Автор: Шебонкина Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СШ № 41

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Ульянова Марина Анатольевна

Организация: МБОУ СШ № 41

Населенный пункт: г. Ульяновск

Тип урока: комбинированный

Педагогические задачи: развивать умение работать с гофрированным картоном и цветной бумагой; отрабатывать технику работы с данным материалом; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.

Метапредметные (критерии

сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: при помощи учителя определяют и формулируют цель деятельности на уроке, планируют собственную деятельность; вносят необходимые изменения и корректировки в план действия в случае расхождения с эталоном, контролируют свои действия в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, способны к мобилизации волевых усилий.

Познавательные: самостоятельно выявляют и формулируют познавательную цель, анализируют объект с целью выделения его признаков – как существенных, так и дополнительных; создают алгоритмы деятельности, находят способы решения проблемы.

Коммуникативные: знают правила общения, умеют слушать и слышать, правильно выражать свои мысли в речи, формулировать вопросы с целью получения дополнительной информации; уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя, умеют планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга.

Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, творческому труду, понимают значение труда в жизни человека, проявляют стремление узнавать новое, овладевают навыками адаптации в обществе.

Методы и формы обучения: частично-поисковый, практический; групповая.

Материалы: гофрированный картон, цветной картон, цветная бумага,

шерстяные нитки, салфетки.

Инструменты: ножницы, кисточки для клея

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, слайды с фотографиями русской деревни, экран. Таблица, технологическая карта, учебник «Творческая мастерская»

Основные понятия и термины: гофрированный картон, макет, шаблон

Организационная структура (сценарий) урока

Ход урока:

I. Подготовка к восприятию нового материала.

Сообщение темы и целей урока.

-Каждое утро, идя в школу мы проходим мимо домов

-Давайте вспомним, как они выглядят?

-Отличаются ли дома друг от друга?

-Действительно, дома города 21 века выглядят одинаковыми, похожими?

-Я предлагаю вам отправиться в путешествие на машине времени.

-К запуску машины времени приготовиться

-Есть приготовиться

- Проверить рабочие места

-Есть проверить рабочие места

-Завести моторы…

-Есть завести моторы…

Р- р-р -р 5-4-3-2-1

 

-Ребята, в какой век мы попали? (17в). О чем говорит эта дата?(1648г.)

-Верно, это год основания Симбирска.

Звучит музыка. Выходит учащийся

 

-Здравствуйте, я из славного города Симбирска, ну а точнее 2 столетия назад он назывался Синбирск.

Не по дням ,а по часам

Городок разросся там,

Ветреный прозваньем.

Назван был ли так от гор,

Иль по милости сестер

Смолчано преданьем.

-Ребята, а вы знаете, что представлял собой Симбирск ранее? ( Слайд)

-Стены крепости были широкие , башни высокие. В крепости было 8 башен. Для обороны кремль-городок опоясали земляным рвом.

 

-А что находилось внутри крепости? (Слайд)

-Какой материал использовался для строительства?( Слайд)

-Чем украшались деревянные постройки? (Слайд)

Фантазии умельцам не было предела. Резные наличники ,ставни, крыльца поражали своей сказочностью. Мастера не ставили задачу как-то поразить, но в тоже время невозможно не удивляться выдумке народных мастеров, создавая эту красоту.

Ш Практическая работа.

-Сегодня на уроке мы попробуем построить дома прошлых столетий .Уважаемый гость 17 века, мы просим вас остаться у нас в гостях.

-Какой материал вы выбрали бы к уроку для изготовления построек и почему?

-Работать будем в парах и помогать друг другу.

- Приготовили технологическую карту с заданием №1

-Использую размеры, построй на гафрированном картоне. Вырежи ее. Гафрированный картон имеет 2 стороны: гладкую и рифленую. На какой стороне будем работать? Вспомним правила ТБ. (учащимся на картоне чертят разные постройки и вырезают их)

(5-7 мин)

Подведем итоги 1 этапа строительства построек 17 века:

1)Дома по типу «Изба»

2) Основной материал- дерево

3) Для украшения использовалась резьба.

-Заготовки отложили в сторону. Продолжаем путешествие. Предлагаю запустить машину времени.

-К запуску машины времени приготовиться

-Есть приготовиться

- Проверить рабочие места

-Есть проверить рабочие места

-Завести моторы…

-Есть завести моторы…

Р- р-р -р 5-4-3-2-1

(Включается р.н.музыка) Слайд .

 

-В какой век мы попали?

-Что было характерно для этого времени?

-Что можно сказать о постройках того времени?

-Чем украшалась изба?

- Какой материал открывался для строительства?

- Как строилась изба нам расскажут ребята .(выходят 2 человека)

 

1.Дерево было всегда самым любимым и распространённым на Руси. Каждой породе дерева отводилась своя роль, у каждой было своё назначение. Например, для нижних венцов сруба использовали лиственницу( долго не гниёт и трудно загорается), для оконных и дверных колод- дуб, для настила полов и потолков – ель, для резных и столярных работ- липу и клён.

2.Тщательно выбирали место для постройки жилого дома. Учитывался рельеф местности, освещение, продуваемость ветром, наличие вблизи питьевой воды.

В крестьянском дворе должны быть: изба, баня, погреб, сарай, дровяник, огород.

Избы рубили « в обло с остатком» , пазы уплотняли мхом.

Под кровлей торцы бревен закрывали резными причелинами с «полотенцами»

Особо украшали крыльцо- резьбой на столбах-опорах и сложной формы кровлей.

II. Открытие новых знаний.

.-А теперь обратим внимание на конструкцию рубленой избы. Поможет нам в этом учебник, стр. 84 ( учащиеся рассматривают конструкцию рубленой избы)

Словарная работа: тесовая кровля- крытая тёсом, тёс- тонкие доски на крыше дома; причелина - резные подзоры на русских избах, украшения, доски по ребру ската, кровли; водотечник; полица – всякая доска, приделанная на ребро к стене

-Приготовили карточку с заданием №2.

-Изображена конструкция рубленой избы. Определите каждую часть избы и выберете правильный ответ.

Строительство дома – работа сложная и кропотливая. И вам, придётся проявить всё ваше старание и трудолюбие.

А сейчас ребята, я предлагаю вам украсть ваши постройки резьбой .окнами, наличниками и т.д.

-На партах у вас разные кусочки цветной бумаги ,клей., шерстяные нитки, салфетки)

-Фантазируйте ,творите, пробуйте. Желаю удачи.

 

III. Практическая деятельность.

Самостоятельная работа в парах .( Звучит спокойная музыка) После окончания отведённого времени, учащиеся приклеивают свои заготовки на лист ватмана так, чтобы получилось изображение деревни.

-Ребята ,а кого можно еще добавит в нашу композицию?

(после ответов учащихся учитель добавляет на панно фигурки людей)

-Нам пора возвращаться домой.

-К запуску машины времени приготовиться

-Есть приготовиться

- Проверить рабочие места

-Есть проверить рабочие места

-Завести моторы…

-Есть завести моторы…

Р- р-р -р 5-4-3-2-1

.IV. Итог урока. Рефлексия.

 

-Ребята ,мы побывали в 10 веке когда только зарождалось деревянное зодчество, в 17 веке оно уже процветало. Посмотрите и скажите, в каком из этих домов вам хотелось бы жить и почему? (мнения учащихмя) Хотелось бы вам самим построить такие же дома, только настоящие? У вас всё впереди, а сейчас вам нужно приобретать каждый день все новые и новые знания, чтобы научиться не только строить дома, но и многому другому.

Сегодня мне было очень приятно работать с вами. Я увидела умных, трудолюбивых, дружных детей.

Дайте оценку своей деятельности на уроке:

Я узнал… .

Я вспомнил…

Легче всего мне было…

Для меня было особенно трудно….

Мне стоит повторить… .

Дома я расскажу, что на сегодняшнем уроке…

Полученные знания пригодятся мне… .

Самым интересным на уроке было… .

Работа в команде я…. -обобщение и систематизация знаний

оценка и самооценка учебной деятельности

-учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

-Урок окончен.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 26,3 КБ
Опубликовано: 23.03.2020