Рассказ-эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Федотова Людмила Васильевна

Организация: ОГБОУ «Краснояружская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область

“Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,

украдем у детей завтра”.

Джон Дьюи.

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. Результатом обучения должно стать формирование у учащихся “умения учиться”.

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Современные экономические и социальные условия жизни предъявляют новые требования к выпускникам общеобразовательных школ: им необходимо быть быстро обучаемыми, гибкими, обладать коммуникативными навыками, уметь принимать нестандартные решения, мыслить творчески и ориентироваться в информационном пространстве. Очевидно, что современный учитель должен соответствовать времени и владеть новыми технологиями обучения.

Современное образование требует от учителя профессиональных навыков. На своих уроках технологии я применяю различные современные образовательные технологии: коллективный способ обучения, информационно-коммуникативную технологию, проектный метод обучения, проблемное обучение, игровая технология, здоровьесберегающие технологии и др. Применение данных технологий делает урок интересным, развивающим, соответствующим требованиям ФГОС.

Коллективный способ обучения – технология, во время которой каждый учит каждого. Дети работают в парах, группах, индивидуально.

Н своих уроках я использую информационно-коммуникативные технологии и это вносит в урок яркость и неповторимость. Так для разработки тестов я использовую программу My Test. MyTestX это - система программ (программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале. Программа легка и удобна в использовании. Интересным является ресурс Learningapps.org. На ресурсе можно рассмотреть готовые задания по предмету, а также разработать свои, используя предоставленные шаблоны. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте. При помощи данного ресурса можно разрабатывать задания различного уровня сложности и характера. Такие задания, как «Найди пару», «Классификация», «Сортировка картинок», «Кроссворды», викторины, пазлы, игра «Кто хочет стать миллионером» и многие другие заинтересуют детей на уроке. Учитывая способности детей я разрабатываю соответственно задания для детей различного уровня – каждый ученик будет успешен на уроке, а значит, он будет заинтересован предметом. Задания такого характера можно применять на любом этапе урока. Для определения темы урока, для закрепления и повторения изученного материала, для выдвижения предположений, при изучении нового материала.

Одной из современных технологий используемых мною на уроках технологии, является проектная деятельность. Проектная деятельность заключается в разработке и изготовлении нового продукта учеником под руководством учителя и постепенно переходит в самостоятельную деятельность школьника. Изготавливая изделие, учащийся учится проектировать, моделировать, изготавливать изделие, анализировать, оценивать, вносить поправки, корректировать, работать на различном оборудовании.

Под проблемным обучением (технологией проблемного обучения) понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание в сознании учащихся под руководством учителя проблемных ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей.

 

Игровую технологию применяю на уроках технологии. Это игры итоговые, выявляющие усвоения знаний по разделу программы, по всей программе полностью, например, «Счастливый случай», «Кто хочет стать миллионером», игры, направленные на развитие профессиональных качеств учащихся, деловые игры, например, игра «Устройство на работу» и другие.

Здоровьесберегающие технологии. Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Каждый из нас знает, что установка на здоровый образ жизни не появляется у человека сама по себе, а формируется в результате определенного педагогического взаимодействия.

При использовании всех этих методов и технологий роль учителя сводится к управлению познавательной деятельностью учащихся, возбуждает интерес к содержанию материала, включает в интересную для них форму работы, способствует осознанию потребности в приобретении новых знаний.

Научить школьника всему, что понадобиться в жизни, нельзя. Можно и нужно научить самостоятельно, добывать знания, уметь их применять.

Использование различных педагогических технологий позволяет превратить обычные уроки технологии в развивающие.

 

1. file0.doc.. 77,5 КБ

Опубликовано: 17.04.2020