Этапы

урока

Содержание

Примечания

Мотивационно -целевой этап

Организационный момент - 3 мин

Приветствие. Проверка явки учащихся на занятие, их готовности к уроку. Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение раздела «Художественные ремесла», а чем именно будем заниматься -предлагаю отгадать загадку и ребус .

Пять сестричек тоненьких
Быстро в пальцах вьются.
Смотрятся-то скромненько,
Но многого добьются.
Поколдуют над клубочком,
Потаскают, покружат,
И появятся носочки
Для мальчишек и девчат.
(Спицы)

Правильно спицы, пряжа. И сегодня на уроке мы будем говорить о …….(вязании спицами. )

Сформулировать тему и записать тему на доске, цели урока.

Ориентировочный этап- 5 мин

Актуализация знаний

Поисково -

исследовательский этап – 15 мин.

Тема нашего урока:

Вязание спицами лицевых и изнаночных петель. ТБ

П. р № 19 «Вязание лицевых и изнаночных петель»

Давайте подумаем , что мы знаем о вязании спицами и заполним КЛАСТЕР.

Вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства, известный во всех странах. Но, несмотря на свой почтенный возраст (более 3 тысяч лет), это нестареющее рукоделие. И каждое поколение открывает для себя его привлекательность. Для многих женщин вязание - самое любимое рукоделие.

Задание-1

Материалы для вязания – Карточка «Сундучок пряжи»
В сундучке перепутались все названия пряжи. Названия пряжи уже вписаны в клеточки в виде сплошной ломаной линии (линии меняют направление только под прямым углом). Найди их и зачеркни!

Ответы: шерсть, лен, акрил, хлопок, вискоза, ангорка, кашемир, шелк, мохер.

Виды спиц- стр. 152-153

Основные виды петель при вязании спицами.

1. 1. Тб

2.Набор петель спицами (инстр. карта)

3.Строение петли

4.Вывязывание петель:

-Кромочные петли

-Лицевые петли ( инстр .карта)

-Изнаночные петли

5. Условные обозначения петель (схем)- Задание-2

карточки

4.Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями

(образцы)-

5.Закрытие петель последнего ряда

Объяснить как заполнять Кластер

Продемонстрировать образцы изделий

Беседа , диалог

Работа по учебнику:

Стр. 152-153

От чего зависит выбор спиц?

Как вы думаете для чего нам нужны условные обозначения?

Записать в тетрадь

Продемонстрировать как спицами выполнять набор петель и вывязывание петель, можно посмотреть в интернете, а также обратиться за помощью к одноклассницам.

Практический этап - 44 мин.

Физкультминутка

( 3 мин.)

1. Подготовить рабочее место.

2.Подготовить спицы и пряжу.

3.Набрать 20 петель.

4.Вязание полотна :

-лицевыми петлями

- изнаночными петлями

-закрытие петель последнего ряда

5. Контроль качества работы.

Как правильно организовать свое рабочее место?

Стр. 167-173

Текущий инструктаж :

1.организация

рабочего места;

2.повторение правил Т. Б.;

3.критерии оценки работы.- лист самооценки

Физкультминутка

Стадия рефлексии -

5 мин.

Анализ ошибок и недочетов.

Самооценка учащихся.

Дополнить Кластер о вязании спицами, с учетом изученного материала на уроке.

Устно отвечают на вопросы и делают записи в тетради:

Я знаю…

Я умею…

Мне понравилось…

Моя отметка…

Я не поняла…, потому что…

Рефлексивно-оценочный этап - 5 мин

Выставление оценок.

Домашнее задание: Задание 1-выполняют все, задание 2,3- на выбор.

1.Образцы вязания- платочная, чулочная вязка (оформить)

2.Составить кроссворд

3.Связать образцы резинки, жемчужный узор.