Доклад на тему: «Использование информационно–коммуникационных, в том числе и сетевых и дистанционных технологий в учебном процессе»
Автор: Илюшина Ирина Александровна
Организация: ГБОУ школа-интернат №8
Населенный пункт: Краснодарский край, с. Полтавская
- представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
- выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;
- активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
- мобилизовать внимание обучающихся;
- печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
- выходить в мировое информационное сообщество.
Внедрение ИКТ в работу учителя технологии способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий. Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.
Я в своей педагогической деятельности выделяю следующие направления использования ИКТ:
ï ведение рабочей документации в электронном формате, электронных журналов;
ï использование ресурсов сети Интернет;
ï использование готовых электронных продуктов (электронные энциклопедии, словари, справочники, тренажеры)
ï использование готовых и создание собственных мультимедийных презентаций;
ï использование на уроках интерактивной доски;
ï использование ИКТ во внеурочной работе;
ï демонстрация фото, видео, аудио фрагментов и альбомов.
В своей работе активно применяю следующие формы использования информационно пространства:
- Первым направлением использования мной ИКТ стал переход на оформление основной документации в электронном формате. Это и составление календарно-тематического планирования, рабочих программ. Создание методических копилок: «Методические материалы по сельскохозяйственному труду», «Контрольные, проверочные, самостоятельные работы и тесты».
Сюда же я бы отнесла и подготовку дидактического материала: печатного варианта индивидуальных заданий для тренировки навыков, организации самостоятельных и контрольных работ, а также наглядных средств обучения.
На своих уроках широко применяю компьютерные программы, разного вида презентации, видео-уроки с использованием интерактивной доски.
Сейчас в Интернете появились многочисленные образовательные сайты и порталы, форумы, сетевые сообщества учителей и учеников, сетевые образовательные журналы, сетевые ресурсы по различным предметам. Я пользуюсь сайтами:
1september Издательский дом "Первое сентября"
infourok.ru Инфоурок
http://viki.rdf.ru Детские презентации.
- моей методической копилке собраны мультимедийные материалы по технологии. Их я нахожу в Интернете. Но бывает так, что необходимого нет. Тогда я готовлю материал сама. Их можно создать с помощью программы MicrosoftPowerPoint. Самостоятельно созданные презентации использую на разных этапах урока:
- на этапе целеполагания и выведения темы урока;
- при изучении нового материала;
- при закреплении;
- на этапе контроля.
На таких уроках решаю следующие задачи:
- Учебная – изучить и закрепить основные навыки работы с компьютером;
- Воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры, важно показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни;
- Развивающая – развитие мышления, навыков поисковой деятельности, расширение кругозора.
Стараюсь не злоупотреблять временем, отведенным работе с компьютером. Необходимо чувство меры.
Использование на уроках презентаций приводит к целому ряду положительных эффектов: - обогащает урок эмоциональной окрашенностью;
- психологически облегчает процесс усвоения;
- возбуждает живой интерес к предмету познания;
- расширяет общий кругозор;
- возрастает уровень использования наглядности на уроке;
- повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке
Используя ресурсы сети Интернет, активно занимаюсь повышением своего профессионального уровня. Обращение к сетевым ресурсам позволяет также оставаться в курсе современных научных достижений, открывает неограниченный доступ к научной информации. Привношу в свои уроки данные последних научных исследований, не отраженных еще в учебниках, что стимулирует познавательную активность учащихся, позволяет их заинтересовать.
Умение грамотно и своевременно использовать интерактивную доску позволяет на высоком уровне проводить уроки.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств мультимедиа, оправдывает себя во всех отношениях. Он повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.
Использование компьютерных технологий в процессе обучения и воспитания школьников влияет на рост профессиональной компетентности учителя. Это способствует значительному повышению качества образования, что ведет к решению главной задачи образовательной политики.