Декоративно-прикладное творчество. Рабочая программа внеурочной деятельности (5 класс)
Автор: Рыжкова Елена Александровна
Организация: МБОУ СОШ № 70
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы – комплексная
Срок реализации программы – 1 год
Периодичность – еженедельно
Форма - кружок
Возраст обучающихся 11-12 лет (5 класс)
(социальное направление «Декоративно-прикладное творчество»)
Программа разработана на основе письма МОН и МП КК от 14.07.2017 № 47-13507/17-11 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных организациях Краснодарского края»
1.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
- Развивать положительный мотив к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...),
- Формировать положительные изменения в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий .
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:
- Получение представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.
- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.
- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
Результативность курса. В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.
Программа курса дает возможность достижения результатов на первом году обучения- первого уровня и частично второго, на втором году - второго и третьего уровня воспитательных результатов.
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Формы внеурочной деятельности – кружок
Вид деятельности – художественное творчество
1.Вводное занятие 1ч.
Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор природных материалов. Правила заготовки и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.
Экскурсия в музей, ознакомление с образцами народного творчества.
Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музея.
2.Работа с различными видами тканей 8 ч.
Понятие о лоскутном шитье без нитки и иголки. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами игрушки. Порядок проектирования игрушки в технике лоскутного шитья без нитки и иголки. Инструменты и материалы. Подбор материала для изготовления игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей игрушки.
Практическая работа: освоение безопасных приемов работы в технике лоскутного шитья без нитки и иголки; ознакомление с возможным цветовым оформлением игрушки.
3.Квиллинг 8 ч.
Фантазии из бумажных лент. Миниатюрный квиллинг. Инструменты, приспособления, материалы для работы. Основные приёмы и формы скручивания бумажных лент. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.
Практическая работа: Изготовление открыток, украшение коробок, изготовление панно по замыслу детей и педагога.
4.Работа с бумагой 8 ч.
Порядок создания занимательных игрушек и украшений из бумаги: объёмных звёзд разных типов, украшений для новогоднего стола, гирлянд и др.; объемные игрушки в технике оригами. Проведение конкурса.
Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.
5.Бисероплетение 8 ч.
Художественная обработка бисера. Технологические свойства бисера. Виды работы с бисером и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с бисером. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.
Практическая работа: подготовка бисера к работе: работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира.
6. Отчетная выставка работ школьников 1 ч.
Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки - ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.
Практическая работа: проведение выставки.
Формы проведения занятий:
- Коллективное творчество (парное, микрогрупповое, групповое, межгрупповое взаимодействие)
- Индивидуальная работа;
- Экскурсии;
- Праздники.
В программу включены следующие разделы:
- Работа с природными материалами
- Работа с тканью
- Работа с бумагой
- Квиллинг
- Бисероплетение
- Выставки, экскурсии, праздники.
Изучение каждого раздела завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни
Содержание разделов построено по следующему алгоритму:
- Исторический аспект
- Связь с современностью
- Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий
- Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).
Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.
Программой предусмотрены посещение музея, участие в выставках.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Декоративно-прикладное творчество» - 5 класс
раздел |
№ п/п |
Темы |
Количество часов |
Виды деятельности |
||
Всего |
Теория |
Практика |
||||
1 |
1 |
Вводное занятие |
1 |
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
2 |
|
Работа с различными видами тканей |
8 |
1 |
7 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
2 |
Лоскутное шитьё без нитки и иголки. Инструменты и материалы. |
|
1 |
|
Познавательная, трудовая. |
|
3 |
Вырезание фигур и подготовка выкройки. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
4 |
Работа с лоскутками ткани. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
5 |
Изготовление цветка «Хризантема». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
6 |
Изготовление цветка «Роза». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
7 |
Изготовление коробочки «Классическая». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
8 |
Подготовка к изготовлению декоративного панно. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
9 |
Изготовление декоративного панно. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
3 |
|
Квиллинг |
8 |
1 |
7 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
10 |
Знакомство с техникой квиллинг. Инструменты и материалы. |
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
11 |
Фантазии из бумажных лент. Основные приёмы. |
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
12 |
Открытка «Маргаритки и лаванда». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
13 |
Украшение коробки «Осенние листья». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
14 |
Изготовление панно «Бабочки». |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
15 |
Шоколадные конфеты в технике квиллинг. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
16 |
Изготовление открытки по индивидуальному плану. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
|
17 |
Оформление открытки. |
|
|
1 |
Трудовая, художественное творчество. |
4 |
|
Работа с бумагой |
8 |
2 |
6 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
18 |
Из истории. Инструменты и приспособления. |
|
1 |
|
Познавательная, трудовая. |
|
19 |
Техника складывания. Резание, склеивание бумаги. |
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
20 |
Украшение для сервировки стола из бумаги. |
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
21 |
Золотое солнце, звёзды, звёздочки из бумаги. |
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
22 |
Секреты техники модульного оригами. |
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
23 |
Объемные поделки. Кит и кот.
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
24 |
Объемные поделки. Львёнок и черепаха.
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
25 |
Объемные поделки. Мудрая сова и цыплёнок.
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
5 |
|
Бисероплетение |
8 |
1 |
7 |
Художественное творчество |
|
26 |
Рукоделие из бисера. Инструменты и материалы. |
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
27 |
Плетение на проволоке. Панно «Цветущая ветка».
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
28 |
Изготовление букета «Ромашки».
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
29 |
Изготовление букета «Незабудки».
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
30 |
Плетение в технике «Мозаика».
|
|
0,5 |
0,5 |
Познавательная, трудовая. |
|
31 |
Плетение браслета.
|
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
32 |
Изготовление простейшего кулона. Декоративные подвески, кисточки. |
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
|
33 |
Творческая работа по собственному замыслу. |
|
|
1 |
Познавательная, художественное творчество. |
6 |
34 |
Отчетная выставка-ярмарка работ школьников |
1 |
0,5 |
0,5 |
Досугово – развлекательная. |
|
|
Итого: |
34 |
6 |
28 |
|
Литература:
1.Марен Штайн. Декоративные звёзды: украшения из бумаги. – М./ Арт-родник, 2012г.
2.Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки. – М./ Эксмо, 2009.
3.Диана Боден Крейн. Фантазии из бумажных лент. Миниатюрный квиллинг. – М./ Контэнт, 2007.
4.Бондарева Н.И. Рукоделие из бисера. Серия «Учебный курс». – Р-н-Д./ Феникс, 1999.
5.Пушкина В.З. Бисер: Практическое руководство. – И.: Изд-во “Эксмо”, 2003 . (серия “Академия мастерства”)