Рабочая программа по внеурочной деятельности Технического направления «Авиамоделирование»

Автор: Яворский Андрей Владимирович

Организация: ГБОУ СОШ № 118

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Пояснительная записка

 

Программа по внеурочной деятельности по «Авиамоделированию» относится к программам технической направленности.  Реализуется в рамках в соответствии с программой внеурочной деятельности ГБОУ Школа № 118» и Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

Программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» на основе Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной внеурочной деятельности, постановление главного государственного врача «Об утверждении СанПиН» и методических рекомендаций по проектированию программ внеурочной деятельности.

Авиамоделизм - это техническое творчество, которое тесно переплетается с элементами спорта. Конструируя модель, спортсмен совершенствует своё техническое мастерство и мышление, работая над моделью – познаёт технологические приёмы работы с различными материалами, а участие в соревнованиях – формирует волю, характер, закаляет физически. Авиамоделизм представляет собой творческий, производительный труд, который способствует развитию интеллектуальных и инженерных способностей ребёнка, формированию гражданско-патриотических качеств личности.

Актуальность занятий авиамоделизмом со школьниками обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике. Умения и навыки, полученные на занятиях, готовят школьников к конструкторско-технологической деятельности, дают ориентацию в выборе профессии.

Отличительная особенность и новизна программы заключается в ее содержании. Теория и практика выстраиваются в логике двух образовательных уровней.

- Начальный (ознакомительный) уровень-охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей.

- Базовый уровень - знакомство с классификацией авиамоделей, их техническими характеристиками, развитие навыков самостоятельной работы с чертежами, отработка практических приемов постройки авиамоделей. В практической деятельности посильность занятий координируется с личными возможностями обучающихся.

Педагогическая целесообразность программы  заключается в развитии творческой, познавательной, социальной активности. С педагогической точки зрения важен не сам факт изготовления ребятами моделей для участия в соревнованиях моделистов, а приобретенные в процессе этой работы устойчивый интерес к авиамоделизму и практические навыки. Занимаясь в мастерской, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов, таким образом, приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем. Занятия решают проблемы занятости детей, прививают и развивают такие черты характера как, терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от обучающихся мобилизации их способностей.

Цель программы – приобретение навыков работы с различными инструментами и материалами, развитие инженерных компетенций школьников средствами авиамоделизма.

Задачи программы:

Обучающие (предметные):

• Научить приёмам работы с различными видами инструментов и материалов;
• Познакомить с базовыми техническими терминами, различными материалами, инструментами, станками и оборудованием при изготовления моделей;
• Познакомить с технологиями изготовления от простейших комнатных до кордовых авиамоделей, их настройки и регулировки;
• Познакомить  с различными видами самолётов и авиамоделей  и их отличительными особенностями.

Развивающие (метапредметные):

• Содействовать развитию творческих способностей, пространственного, технического мышления;
•  Содействовать формированию конструкторских умений и навыков;
• Содействовать развитию интереса к занятиям авиамоделизмом.

Воспитательные (личностные):

• Содействовать воспитанию целеустремлённости и ответственности за достижение высоких творческих результатов;
• Содействовать формированию активной и всесторонне развитой личности;
• Содействовать развитию устойчивого интереса к выбранному профилю деятельности;
• Содействовать формированию навыков сотрудничества в межличностных отношениях со сверстниками.

         

Программа внеурочной деятельности по авиамоделированию «Пилот» рассчитана на детей 6 класса (11-13 лет) В этом возрасте проявляется тенденция к взрослости - стремление быть, казаться и считаться взрослым, освободиться от опеки, контроля.  Важно и то, что детям данного возраста необходимо демонстрировать миру свои увлечения. Занятия авиамоделизмом и увлечение техническим творчеством - один из способов демонстрации успехов, на соревнованиях и показательных выступлениях обучающиеся видят значимость своего занятия, интерес к его деятельности.

Форма детского образовательного объединения - мастерская, где в основе образовательного процесса лежит цель приобретения практических навыков работы с материалом и инструментом при изготовлении действующих авиамоделей. Группы могут быть смешанного состава, одно и разновозрастные, формирование групп происходит без конкурсного отбора.

Срок реализации образовательной программы – 1 года обучения. Оптимальное количество часов для реализации программы – 34 часа по 1 часу в неделю.

Число учащихся в таких группах не более 12 человек.

Программа предполагает постепенное расширение и углубление знаний в области авиамоделирования. Даются основные сведения по авиации, авиамоделизму и постройке моделей. Занятия проводятся в групповой форме и делятся на 3 основных составляющих: получение теоретических знаний; работа над изготовлением моделей; запуск и регулировка моделей. Основной метод практической работы фронтальный, при котором все учащиеся выполняют одинаковые задания. Теоретический материал и пояснения даются одновременно всем учащимся. Модели подбираются однотипные и посильные для всех. Используются шаблоны и простейшие чертежи. После изготовления, модели проходят летные испытания, во время которых учащиеся учатся запускать и регулировать их. В ходе обучения, учащиеся участвуют в соревнованиях, конкурсах, проводимых как внутри учебной группы, так и между группами, возможно участие в соревнованиях и конкурсах уровня учреждения или районного уровня. Работая над однотипными моделями, учащиеся заканчивают их в разные сроки, поэтому, на некоторых занятиях используются индивидуальные методы и наставничество. В конце каждой темы занятия подводятся итоги общей и индивидуальной работы учащихся.

 

Планируемые результаты:

Когнитивные: познакомятся и научатся работать с шаблонами и простейшими чертежами; узнают правила техники безопасной работы с известными инструментами и материалами, а также правила техники безопасной при регулировке и запуске моделей.

Мотивационно-ценностные: сформируют устойчивый интерес к выбранному профилю деятельности, научатся работать в коллективе, сотрудничать и оказывать взаимопомощь; разовьют уважительное отношение к труду.

Деятельностные: овладеют методикой и алгоритмом изготовления комнатных моделей; навыками работы с ручным инструментом.

Характеристика системы оценивания и отслеживания результатов

Отслеживание результатов направлено на получение информации о знаниях, умениях и навыках обучающихся.

Для проверки знаний, умений и навыков используются следующие методы педагогического контроля:

• входящий, направлен на выявление требуемых, на начало обучение знаний, дает информацию об уровне теоретической и технологической подготовки обучающихся (наблюдение в ходе практической работы, беседы);
• текущий, осуществляется в ходе повседневной работы с целью проверки освоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся (выставка, соревнования, презентация проектов);
• итоговый, проводится в конце учебного года (выставка, соревнования, презентация проектов).

 

 

 

Учебный план (34 часа)

 

Содержание программы

Вводное занятие

            Теория: Содержание и план работы объединения на год. ПБ. Техника безопасности. ПДД. Знакомство с программой творческого объединения, правилами поведения, распорядком работы. Авиамоделизм как вид творчества и спорта, его связь с наукой, техникой, современной авиа индустрией. Показ моделей, выполненных воспитанниками. Авиамоделизм как вид творчества и спорта, его связь с наукой, техникой, современной авиа индустрией.

Демонстрация возможностей авиамодельной мастерской. Запуск простейших летающих моделей

Простейшие летающие модели

            Теория: Знакомство с историей воздухоплавания. Инструменты и материалы для авиамоделирования. Изучение свойств: древесины, бумаги, картона, клея ПВА. Знакомство с конструктивными особенностями моделей и их основными частями (фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль). Знакомство с понятиями «кабрирование», «пикирование». Изучение основ полёта  простейших моделей. Практические творческие возможности бумажного моделирования. Применение  бумаги различной плотности в дальнейшем моделировании. Схема сил, действующих на модель планера. Угол планирования, угол атаки. Планера различных конструкций.

            Практика: Закрепление умений работы  с картоном, бумагой, измерительными инструментами, клеем, резаком, ножницами. Закрепление умений работы с шаблонами, знакомство с основой черчения, правилами вычерчивания, правилами и этапами изготовления, особенностями запуска и  грамотной регулировки модели. Изготовление планеров монопланов, бипланов, планеров с двухкилевым оперением и контурной модели истребителя из картона.

Модели самолётов из пенопласта.

            Теория: История развития авиации. Виды реактивных и поршневых самолётов. Особенности изготовление контурной авиамодели. Пенопласт и его состав. Способы и особенности обработки. Особенности регулировки и запуска моделей из пенопласта.

            Практика:  Изготовление  простейших контурных авиамоделей  поршневых и реактивных самолётов и планеров. Изучение технических данных, эскизов, чертежей. Изготовление отдельных деталей по шаблонам, сборка, склеивание, регулировка и запуск моделей.

Простейшие модели планеров.

            Теория: История развития и применения планера. Первые русские планеристы. Роль планеров в работах русских авиаконструкторов Туполева, Яковлева. Устройство планера и его аэродинамика. Знакомство с этапами изготовления планера, со свойствами различных материалов, пород дерева. Особенности регулировки и запуска модели.

            Практика:  Изготовление  простейших моделей планеров  из пенопласта. Изучение технических данных, чертежей. Изготовление отдельных деталей по чертежу, сборка, регулировка и запуск моделей.

Закрепление умений работы со столярными, слесарными инструментами. Знакомство с особенностями новых конструкционных материалов. Регулировка и запуск моделей.

Простейшие резиномоторные модели самолётов

            Теория: История возникновения. Знакомство с русскими КБ. Углублённые знания по авиации и авиационной технике. Классификация  самолётов, назначение, технические характеристики. Знакомство с правилами запуска и регулировки модели.   Принцип действия  резинового двигателя. Теория воздушного винта.

            Практика: Изготовление простейшей модели самолёта с резиновым двигателем. Изготовление деталей по чертежу. Знакомство с новыми инструментами и материалами. Сборка  модели и её настройка. Пробные запуски.

Модель парашюта

Теория:  История возникновения парашюта,  назначение, современные виды и функции.  Действие  и устройство парашюта. Изучение свойств лавсана, полиэтилена

Практика: Изготовление  парашюта с использованием разных современных материалов. Проведение соревнований на продолжительность полёта парашюта. Разработка новых форм парашюта, расчёт длительности планирования.

Модели воздушного змея

            Теория: История возникновения, принцип действия, применение воздушных змеев в практических полётах человека. Схема сил, действующих на воздушного змея в полёте. 

            Практика:  Работа с различными материалами при изготовлении воздушных змеев. Изменение конструкции воздушных змеев в целях увеличения высоты стояния. Изготовление простого русского воздушного змея. Изготовление хвоста, леера и уздечки. Пробные запуски.

Модели вертолетов.

            Теория:  История изобретения первого вертолёта. Вертолёты в современной авиации. Принцип  работы воздушного винта на подъёмной силе. Сила тяги.  Зависимость продолжительности полёта от изменения шага винта.

            Практика: Изготовление простейшей модели вертолёта «Муха».  Работа со столярными инструментами и ножами. Резка древесины. Чертёж.  Запуск модели. Зависимость размеров вертолёта на продолжительность полёта. Пробные запуски.

Комнатная модель самолёта с резиномотором.

            Теория: Устройство комнатной модели самолёта. Вес комнатной модели и возможности его уменьшения. Материалы, применяемые при изготовлении комнатной модели.  Методы настройки и регулировки моделей.

            Практика: Изготовление комнатной модели самолёта. Работа с терморезаком. Работа с бальзой. Взвешивание частей комнатной модели. Сборка, настройка и регулировка самолёта. Пробные запуски. Увеличение длительности полёта. Работа с резиномоторами.

Соревнования

            Теория: Правила проведения соревнований, требования к участникам.

            Практика: Проведение внутригрупповых и межгрупповых соревнований на личный  и командный зачет. Разбор полетов.

Подведение итогов. Промежуточная аттестация

            Практика: Промежуточная аттестация: выставка, презентация творческих проектов.

 

         

Материально - техническое обеспечение образовательной программы

Материально-технические условия

Учебные занятия проводятся в мастерской, оснащенной рабочими столами, шкафами, стеллажами для хранения моделей, необходимыми материалами и инструментами. Также желательно иметь помещение типа спортивного зала для регулировки и запуска моделей, и проведения соревнований.

Инструменты и станочное оборудование, необходимые

для реализации программы

Инструменты:

1. Ножи, стамески.

2. Лобзики с пилками, ножовка по дереву, ножовка по металлу.

3. Рубанок большой, рубанок маленький.

4. Молотки: большой, средний, маленький.

5. Напильники: плоский, квадратный, полукруглый, круглый, треугольный; набор надфилей.

6. Дрель (коловорот), ручные тиски, набор свёрл 0,8-10 мм.

7. Линейки, карандаши, ластики.

8. Пассатижи, круглогубцы, длинногубцы, бокорезы, тиски, прищепки, зубила, паяльники, пробойники,  долота, штангенциркули.

9. Наждачная бумага разной зернистости.

10. Отвёртки: плоские, крестообразные.

11. Линейки, карандаши, ножницы, Кисти для клея, краски.

12. Пинцеты, Гаечные ключи М3-М12 мм.

Станочное оборудование и приспособления:

1. Циркулярная пила.

2. Сверлильный станок.

3. Точило.

4. Токарный станок.

5. Фрезерный станок.

6. Наждачный станок.

7. Гибочное приспособление.

8. Лабораторный автотрансформатор

 

 

Требования к кадровому составу

Реализовывать программу могут педагоги дополнительного образования, отвечающие общим требованиям к педагогическим работникам (образование, отсутствие судимости). Педагог должен иметь знания в области авиамоделирования и владеть технологиями изготовления, регулировки и запуска авиамоделей.

 

Программно-методические условия

Специфика данной программы позволяет использовать многообразные форм обучения и различные методы и приёмы:

• словесный метод (рассказ, объяснение);
• наглядный метод (личный показ педагога);
• практический метод (работа с материалом и инструментом);
• репродуктивный метод (объяснение нового материала с учётом пройденного);
• метод самостоятельной работы.

Педагогические технологии: педагогика сотрудничества, проектные технологии, личностно-ориентированнные технологии.

Формы проведения занятий: теоретические занятия; практическое занятие по изготовлению, регулировке, запуску моделей; представление проектов – моделей, выставка, соревнования. В качестве активных форм обучения используются: участие в показательных выступлениях; посещение и просмотр соревнований, в т.ч. видеопросмотры; виртуальные экскурсии в музеи техники.

Формы организации деятельности: фронтальная (проведение со всем составом учащихся лекций, соревнований), групповая (проведение занятий в малых группах при разработке проектов моделей), индивидуальная (консультации при регулировке моделей, подготовке к соревнованиям).

Основной формой организации учебного процесса является групповое занятие. Самый распространённый тип занятия - комбинированный, который может в себя включать теорию, практику, соревнование.

Методический и дидактический материал:

• Альбомы чертежей и методические рекомендации по изготовлению моделей:
• Технологическая карта «Изготовление метательной модели планера»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Аэродинамические схемы и сопряжения»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Аэродинамические поверхности»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Общие параметры летающей модели»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Класс F-1. Свободнолетающие модели»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Класс F-2. Кордовые модели»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Класс F-3. Радиоуправляемые  модели»;
• Учебно-наглядный плакат-стенд «Класс F-4. Модели-копии».

 

Дидактические интернет-ресурсы

1. Журналы, чертежи [Электронный ресурс], - http://hobbyport.ru/
2. Технология изготовления модели планера А1 [Электронный ресурс], - https://masteraero.ru/planer_model-3.php/
3. Модели самолетов и вертолетов [Электронный ресурс], -http://www.avmodels.ru/models/
4. Планер своими руками [Электронный ресурс], - http://babudacha.ru/2016/10/05/planer-svoimi-rukami-chertezhi-sxemy-instrukciya/
5. Кордовые модели класса F2B «Москва - 22 [Электронный ресурс], - https://clstunt.ru/index.php/chertezhi/pilotazhnye-modeli
6. Резиномоторная модель самолета [Электронный ресурс], - https://masteraero.ru/rezino_model-19.php
7. Резиномоторная модель самолета [Электронный ресурс], - https://masteraero.ru/rezino_model_samolet-45_bk.php
8. Резиномоторная модель самолета «Малютка»[Электронный ресурс], - http://livit.ru/build-flying-models/planes-with-rubber-motor/238-rezinomotornaja-model-samoleta-maljutka.html
9. Резиномоторная свободнолетающая авиамодель Моран-Ж [Электронный ресурс], - http://tehnar.net.ua/rezinomotornaya-svobodnoletayushhaya-aviamodel-moran-zh/
10. Технология изготовления Кордовой тренировочной пилотажной модели самолёта "Формат – 333" [Электронный ресурс], -https://clstunt.ru/index.php/chertezhi/trenirovochnye-modeli/61-kordovaya-trenirovochnaya-pilotazhnaya-model-samoljota-format-333
11. Универсальная свободнолетающая модель [Электронный ресурс], -https://modelist-konstruktor.com/v_mire_modelej/s-rezinomotorom-i-bez
12. Технология изготовления Кордовой тренировочной модели самолёта [Электронный ресурс], - https://clstunt.ru/index.php/chertezhi/trenirovochnye-modeli/113-trener-f2b-001
13. Технология изготовления Пилотажной кордовой модели под средний двигатель [Электронный ресурс], - https://clstunt.ru/index.php/chertezhi/ trenirovochnye-modeli/116-trener-f2b-004

Информационные интернет - ресурсы

1. AVmodels.ru [Электронный ресурс], - http://www.avmodels.ru/
2. Архив журнала Моделист-конструктор [Электронный ресурс], - http://modelist-konstruktor.com/
3. Виртуальный тур. Музей дальней авиации. [Электронный ресурс], -http://pan-nn.ru/tours/ryaz-da/
4. Виртуальный тур Космодром «Плесецк». Подготовка и пуск ракеты-носителя «Союз - 2» [Электронный ресурс], -http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums/soyz2.htm
5. Журналы, чертежи [Электронный ресурс], - http://hobbyport.ru/avia/i_htm /
6. Федерация авиамодельного спорта России [Электронный ресурс], -http://www.fasr.ru/.

Список литературы для детей

1. Машинистов В. Г. Дидактический материал по трудовому обучению: Пособие для учащихся начальной школы - М., Просвещение, 1990
2. Основы технического творчества; Г. И. Кругликов, В. Д. Симоненко, М. Д Цырлин. – М.; Народное образование, - 1996. – 344 с.
3. Развитие технического творчества младших школьников; Г. Н. Андриянов, М. А. Галагузова, Л. А. Каюкова и др.; Под ред. Г. Н. Андриянова. – М. Просвещение, 1990. – 110с.
4. Серия журналов «Левша» (приложение к журналу «Юный техник»)

   Список литературы для педагога

1. Вентцель К.А. Творческий производительный труд как метод воспитания // Мудрость воспитания: Книга для родителей. – М., 1989.
2. Вилле Р. Постройка летающих моделей – копий. / Издательство ДОСААФ СССР. – 1986.
3. Гаевский О. К. Авиамоделирование. /  Издательство ДОСААФ СССР. – 1990.
4. Гаевский О. К. Авиамодельные двигатели. /Издательство ДОСААФ СССР. – 1990.
5. Дети, техника, творчество./ Федеральный Центр детского научно – технического творчества.  2003 -2005
6. Ермаков А.М. Авиамодельный спорт. /М./ Просвещение 1990.
7. Заворотов В.А. От идеи до модели./ М./ Просвещение 1990.
8. Ильин В. Многоцелевые истребители России./М/ АСТ. 2001
9. Подласый  И. П. Педагогика.2 тома. М.ВЛАДОС.2000
10. Рожков В.С. Авиамодельный кружок ./ М./ Просвещение 1990
11. Рожков В.С. Строим летающие модели. ./ М./ Просвещение 1991
12. Тарадеев Б.В. Модели – копии самолётов./М Патриот.1991

Опубликовано: 01.12.2023