Интегрированный урок Физика+музыка

Автор: Павленко Виктор Павлович

Организация: Филиал МКОУ «Поспелихинской СОШ №1» МКОУ «Котляровская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край Поспелихинский район с. Котляровка

Слайд №1 Тема: « На музыкальных волнах»

(ЗВУК И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ)

(интегрированный обобщающий урок физики с музыкой)

(9-й класс)

Тип урока обобщающий

Вид урока интегрированный

 

 

  1. Приветствие и знакомство.

Учитель физики(У/Ф) Здравствуйте. Сегодня мы покажем фрагменты проведения обобщающего интегрированного урок Физика + музыке . Меня зовут Виктор Павлович Павленко – я учитель физики.

Учитель музыки(У/М) Меня зовут – Любовь Юрьевна Павленко – я учитель музыки. Как же могут быть связаны такие, казалось бы, несовместимые предметы? Оказывается их может объединить звук.

*Слайд №2 . У/М * до 2 п.

 

Слайд №3 У/Ф (Повторим☺ ) На уроках физики мы изучили:

1 Что является источником звука? ……

2 Чем определяется громкость звука? …….

3. Чем определяется высота звука? ….

Слайд №4 (ист звука) *У/ М Послушайте отрывок стихотворения «Музыка» (фр. М Ивенсен « Музыка» -6 стр.), которое вам поможет ответить на вопрос- Что первично Мелодия (музыка) или Звук?

 

  • Послушай музыка вокруг, она во всем – в самой природе. И для бесчисленных мелодий , она сама рождает звук. Вот почему-то иногда почудится в концертном зале, Как ветер шелестит листвою, как заскрипев качнулись ели, а это арфа нам напели, рояль и скрипка и гобой….

???-Что первично Мелодия (музыка) или Звук?

Вывод: Верно Первооснова – звук!

Слайд № 4 Сегодня мы будем говорить, как из звуков рождается музыка, из чего появляются прекрасные мелодии, (На примере муз инструментов, человеческих голосов, слушания, исполнения.)

У/ Ф *Что является источником звука в физике?

  • Опыт с линейкой) Металлическая длинная линейка, защемленная в тисках, совершает колебания, которые мы не слышим. Стоит только укоротить линейку и возбудить в ней колебания, как мы сразу станем их слышать.

Слайд № 5 Человеческое ухо воспринимает колебания от 20 Гц до 20 000 Гц- это и есть звук.

Слайд №6 *У//М Что является источником звука в музыкальных инструментах ?

Например: (у духовых - воздух, у струнных (балалайка, гитара - струна, у клавишных –струна)

Свисток, –флейта ….. и д. поток воздуха)

(источник звука – моб телефон)

В самозвучащих инструментах источником звука является сам материал, из которого сделан инструмент или его часть. (бубен, трещотки, ложки)

Слайд №7 *У /Ф Есть три важных понятия характеризующие звуки: Громкость Высота Тембр

  • определяется громкость звука в физике ? (амплитудой колебаний) Ед громкости – белл.

У/М *Чем определяется громкость звука в музыке ?

Духовые инструменты (Флейта, свистки) – чем сильнее поток воздуха , тем громче звук.

Балалайка ( от силы воздействия пальцев на струны)

Ударные (маракас) – от силы движения руки (показать)

Колокольчик ( от силы удара язычка о стенки колокольчика)

У /Ф * Чем определяется высота звука в физике?

Частотой колебаний , чем больше частота колебаний тем выше звук.

Например (опыт с метрономом или линейкой) чем ниже грузик тем больше частота колебаний, тем выше стучащий звук.

У/ М *Чем определяется высота звука в музыке ?

Стунные (балалайка) ( гитара) от размера струны: от их длинны и толщины н

Чем .Короче струна тем , выше звук

Чем Длинее струна, тем ниже звук

У /Ф Тембр звука.

Получить чистый звук со строго определенной частотой колебаний очень трудно. Тембр – это основной тон и обертоны.(которые выше основного)

Каждому звуку обертоны придают своеобразную окраску, или как говорят, тембр. ( один и тот же звук по разному слышится, потому как источники звука разные. )

У /М* Тембр в музыке - это качество звука ( его окраска)

В муз инструментов (разные) тембры

Слайд №8

Посмотрите осциллограммы колебаний , соответствующие ноте ЛЯ взятые разными инструментами и голосами

(Именно по тембру мы узнаем голос человека или различаем музыкальные инструменты, которые исполняют одну и ту же мелодию в одной тональности и с одинаковой громкостью.)

Слайд № 9 У/ Ф. * Камертон –это источник звука определённой частоты-440 Гц . (слайд)

Громче –тише ( стол – и на высоте) . Мы слышим звук более громкий и высокий по сравнению с первым опытом . Излучение камертона усилилось благодаря явлению резонанса.

У/М *Камертон служит эталоном частоты звука для настройки муз инструментов и в пении ( это звук Ля первой октавы)

  • Звука ЛЯ с камертоном. Услышать - озвучить ноту Ля.

_______________________________________________________________

У/Ф* С целью закрепления и обобщения материала уч-ся выполняли задания по физическим и музыкальным карточкам .

Слайд № 10 У/ Ф, Человеческий голос – это тоже своеобразный инструмент, которым моно умело управлять!

источник звука – голосовые связки , громкость звука – скоростью выдыхаемого потока воздуха , высота звука – зависит от частоты колебаний голосовых связок, от их длины , ширины, упругости и натяжения (язык –осн артикуляционный орган , который создаёт нужный объём воздуха.)

Дополнеие (Великолепные мужские и женские голоса с разной частотой и диапазоном в в 4 октавы (одесский парень В. Грачёв (Витас), Николай Басков, С Лазарев, Д Хворостовский, Киркоров, Билан, Малинин, Инна Сумак , Долина , Пугачёва, Ротару , Гвардцители…)

Слайд № 11 муз голоса +частоты

Демонстрация голоса ))) ( спеть )____________________________

Слайд №12 У /Ф. Ответьте на вопросы Отдохнём перед финишем;

1 физика – Верите ли вы, что источником звука является колеблющееся тело? (Да… )

2 музыка – Верите ли вы , что звучание струн контрабаса выше , чем скрипки? (Нет. Струны контрабаса толще , значит звук будет ниже)

Заключение , подведение итога урока

У/Ф* Вот и закончилась наша встреча со звуками. Сегодня мы убедились в тесной связи двух таких разных наук – как физика и музыка, благодаря понятию звук

У/М Динамика, тембр – это важные средства муз выразительности создающие – характер муз произведений .

Слайд №13 Слушая оркестр – мы можем объяснить, как извлекается звук в тех или иных инструментах.

Слайд №14 У/Ф. Итог урока .Рефлексия (слайд)

( Выявление лучшего выступления и самых внимательных учеников )

1.Урок очень понравился (творческий, познавательный, развивающий, воспитательный) я в нём принимал (а) активное участие – оценка 5

2.Урок прошёл интересно, но я не принимал (а) в нём активного участия- оценка 4.

3.На уроке мне было неинтересно, многое было непонятно – оценка

Слайд №15

У/Ф Читайте физику и

У/М Слушайте музыку-

Увлечённо, с удовольствием!!!

Они откроют для вас много тайн!

 

 

Слайд № 16 Авторы урока Павленко Виктор Павлович Учитель физики

первой квалификационной категории Павленко Любовь Юрбевна

Учитель музыки первой квалификационной категории - 2017

Доп. Слайд - 17-18


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 8,0 МБ
  2. file0.docx.. 281,2 КБ
Опубликовано: 04.12.2019