ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

физика

Класс

7

Тема урока

Плотность вещества

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ввести понятие плотности вещества. Установить связь массы вещества, его плотности и объема.

Формировать умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Научиться: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации, анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, самостоятельно проводить эксперимент и наблюдения, делать вывод.

воспитывать умение работать в группах, продолжить формирование культуры общения, воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Решаемые учебные проблемы

Определение массы золота открытого месторождения.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Плотность вещества, единицы измерения плотности, формула плотности вещества

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Мультимедиа проектор, интерактивная доска

Образовательные интернет-ресурсы

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5d-

e921-11dc-95ff-

0800200c9a66/3_9.swf

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Продолжительность (мин.)

1 ЭТАП. Организационный момент. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний

Деятельность учителя

- Добрый день, ребята.. . (слайд1)

Друзья мои! Сегодня на уроке с вами

Должны добыть мы знаний и немалых.

Запомните: процесс учения тогда успешен,

Когда в нём личный вклад замешан.

Идею выдвини, задай вопрос,

И не сиди, повесив нос!

(слайд2) Постановка проблемы: Вчера в вечерних новостях было сделано заявление об открытии необычного месторождения на нашей Воронежской земле. Оказывается, геологи у нас нашли золото. Объем залежи 4000 м3 А вот как подсчитать массу они не знают. Вот с такой просьбой они обратились к вам, ученикам 7 «А» класса. Ну как сможем мы им помочь?

- А для этого мы сейчас повторим понятия, изученные ранее, которые нам пригодятся сегодня на уроке.

. (слайд3)И начнем повторение с массы тела:

1. Как называется величина, характеризующая инертные свойства тела?

2. Её буквенное обозначение?

3.Единицы измерения

4. Прибор, с помощью которого измеряют массу тела…

. (слайд4)А теперь повторим то. что вы знаете про объём.

1. Его буквенное обозначение?

2. Единицы измерения

3. Как найти объем прямоугольного параллелепипеда?

а-длина с - высота

в- ширина V=a b c

4.А теперь, помогите мне определить объем яблока. Как же найти объем тела неправильной формы?

. (слайд5)Молодцы! А теперь я хотела загадать вам загадку:

«Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа?»

А что мы можем сказать про объем этих тел?

Демонстрирую тела равного объема.. Как вы думаете, а массы будут одинаковыми или разными?

Появились две точки зрения. В физике что является подтверждением истинности того или иного высказывания? Помните слова великого Пушкина «И опыт сын ошибок трудных»…
Проверяем гипотезы на опыте.
Опыт показал, что масса цилиндров разная.
Какой вывод можно сделать из этого опыта?

Демонстрирую тела разного объема и показываю, что масса у них одинаковая.

. (слайд6)Какой вывод можно сделать из этого опыта?

Как же такое может быть?

А теперь отгадайте ребус. Ваш правильный ответ и будет темой нашего урока и той волшебной физической величиной, связывающей наши проделанные сегодня опыты.

. (слайд7) (РЕБУС).

. (слайд8) - Итак, тема нашего урока

«ПЛОТНОСТЬ ВЕЩЕСТВА».

Целеполагание: Как вы думаете, есть ли связь между массой, объемом и родом вещества.

Физики говорят, что тела, изготовленные из различных веществ, различаются своей плотностью.

Деятельность учащихся

Ученики приветствуют учителя.

Дети отвечают на вопросы учителя

Дети отвечают.

Железо перевесит..

Массы одинаковые.

Объем ваты больше объема железа.

Ребята высказывают свою точку зрения.

Надо проверить на опыте.

Они сделаны из разных веществ.

Открывают тетради, записывают тему урока.

Есть.

10 мин

2 ЭТАП. Изучение нового материала:

Давайте выясним, что такое плотность вещества.

1. Для этого используем интернет – ресурс http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5d-

e921-11dc-95ff-

0800200c9a66/3_9.swf

5. плотность показывает какова масса 1м3 или 1 см3 вещества.

6. найдем плотность вещества

7.-8 .

Обозначение, формула, единицы измерения, (8) перевод единиц измерения плотности,

. (слайд9)

12 мин

Вернемся к нашим телам. Что мы имеем: два тела одинаковой массы, но разный объем. Два других тела имеют одинаковый объем, но разную массу. В чем причина?

Причина – разная плотность.

3 ЭТАП. Закрепление изученного материала.

7 мин

Плотность для всех веществ рассчитана и занесена в таблицу, которую мы с вами будем использовать при решении задач. Ребята, откройте учебник на странице 63, и найди таблицу плотностей. Сейчас мы поработаем с таблицами.

Далее учитель рассказывает о таблицах, по какому принципу они делятся.

Показывает один пример, например с водой.

А потом задает вопросы ученикам:

- Чему равна плотность золота? Каков смысл данного числа?

- Чему равна плотность растительного масла? Каков смысл данного числа?

- Какое из твердых тел имеет самую высокую плотность,

а какое - самую низкую плотность?

Что обозначают эти числа? Найдите массу одного кубического метра железа.

. Вопросы с кубиком объемом 1см3

А) какова масса вещества , помещенного в этот кубик?

(берем из таблиц разные вещества)

-Отличаются ли плотности жидкостей, твердых тел и газов? В чем различие?

Почему?

Пример плотности свинца.

Плотность

Твердого свинца – 11300 кг/м3

Жидкого:

При 400 град – 10510кг/м3

При 1000 град. – 9810кг/м3

(привести примеры использования свинца – дробь, грузила для донок)

Рассмотреть расположение молекул воды, льда, пара. (9)

Найдите необычное .

Отвечают на вопросы: Таблица называется «Плотности веществ». Плотность показывает массу вещества взятого объёмом 1см³ или 1 м³

Дети отвечают на вопрос учителя.

Да.

У твердых тел большая, у жидкостей меньше, а у газов совсем маленькая.

Строение разное

Плотность воды больше плотности льда.

4 ЭТАП. Применение нового знания

9 мин

1/ -А теперь ребята я предлагаю вам вернуться к началу урока и вспомнить задание, которое вызвало у вас затруднение.

Вопрос с золотом.

Обратимся к волшебному треугольнику.

Как найти массу?

m=p*v

Выполняют практическое задание.

Молодцы! Очень хорошо.

Вывод: чтобы определить массу тела, надо знать его объём и плотность.

2. Групповая экспериментальная работа

А= 1 вариант 2 вариант 3 вариант

В= m= m= m=

С= V= V= V=

P= p= p=

V=А*В*С

Каждому ряду раздать пластины из разного материала одного объема. Каждый ряд измеряет одну из сторон пластины. Лаборанты измеряют массы пластин, записывают размеры сторон. Каждый ряд находит плотность вещества пластины и по таблице ищут, что это за вещество.

А) Повторяем основные вопросы урока.

В) (слайд11)- подумай и ответь.

С) тест

Плотность надо умножить на объем.

Дети выполняют задание.

Два ученика работают на доске.

5 ЭТАП. Рефлексия. Домашнее задание.

4 мин

Домашнее задание: § 22 Упр. 7 (1). Экспериментальное задание: Определите массу бруска туалетного мыла, используя данные с бруска мыла и таблицу плотностей

Ребята я хочу сказать, что вы молодцы. Хорошо работали сегодня на уроке.

Я хочу услышать ваше мнение об уроке.

У вас на столе лежат два кружочка разного цвета. Поднимите, пожалуйста, зеленый, если вам все было понятно на уроке, желтый, если было что-то непонятно.