Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Исследователь» для 5-6 класса

Автор: Савинкова Галина Львовна

Организация: МБОУ Школа №176 г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Исследователь» направлена на формирование исследовательских навыков как составной части инженерного мышления обучающихся 5-6 классов. Инженерное мышление имеет довольно-таки сложный состав: математические, физические, технические знания, универсальные учебные действия, стремление к изучению нового и преобразованию окружающего мира. Развитие этих качеств мышления у обучающихся происходит постепенно и требует системного подхода.

Актуальность курса внеурочной деятельности «Исследователь» заключается в том, что на начальном этапе получения основного образования создаются условия, позволяющие школьникам определить свой интерес к естественно-научной и инженерной деятельности и развить способности в этом направлении.

Среди существующих учебных программ, призванных удовлетворить данный запрос можно выделить рабочую программу «Естествознание. 5–6 класс. УМК А. Е. Гуревича. Введение в естественно-научные предметы» [1]. Данный курс ставит своей целью пропедевтику физики и химии и формирование интереса к дальнейшему изучению этих предметов. Курс рассчитан на 2 учебных часа в неделю, что не всегда удается реализовать в учебном плане в полном объеме.

Среди программ внеурочной деятельности можно отметить рабочую программу внеурочной деятельности для 5-х классов «Занимательная физика», составленную учителем физики МБОУ «СОШ № 12» г. Ноябрьска Семеняченко Е.Ю. на основе авторской программы Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы: 5–6 класс/Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 [2]. «Занимательная физика» является пропедевтическим курсом, предваряющим систематическое изучение предмета физика, программа рассчитана на 1 час в неделю в 5 классе.

Представленные выше программы предполагают формирование исследовательских умений обучающихся как одну из задач, отдавая приоритет подготовке обучающихся к дальнейшему изучению физики.

Программа внеурочной деятельности по физике «Наука измерять» (автор-составитель Н.Г. Рюмкина) [3], предназначенная для учащихся 6 класса, наиболее близка представляемой программе «Исследователь» по своим целям и способам их достижения. Обучающиеся получают практический опыт проведения измерения размеров, времени, массы и температуры. При реализации программы используется проектный метод.

Целью программы внеурочной деятельности «Исследователь» является создание основы для формирования конструктивного и исследовательского мышления как составляющих инженерного мышления через вовлечение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность естественно-научного и технического направления.

Задачи программы заключаются в организации деятельности, позволяющей обучающимся

• получить представление об основных эмпирических и теоретических методах исследования;
• познакомиться с приёмами проведения измерений и физического эксперимента;
• познакомиться с законами, послужившими основой для разработки технических устройств, в том числе измерительных приборов; их принципов действия; особенностей создания современных приборов;
• получить опыт проектной деятельности по конструированию устройств и измерительных приборов.

Место курса в учебном плане: программа внеурочной деятельности «Исследователь» представлена в обще-интеллектуальном направлении внеурочной деятельности образовательного учреждения и рассчитана на 68 учебных часов: 34 часа в 5 классе и 34 часа в 6 классе при режиме занятий 1 час в неделю. Время проведения и продолжительность занятия регламентируются правилами организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении.

Модульная структура программы позволяет ученику проходить курс «Исследователь» как в течение двух лет подряд в 5 и 6 классе, так и в течение одного года. Программа может быть реализована как с отдельно взятым классом, так и с группой учащихся из разных классов.

Реализация программы курса внеурочной деятельности «Исследователь» направлена на реализацию целей обновленного ФГОС ООО через формирование личностных результатов в области ценности научного познания, таких как осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры и развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты программы внеурочной деятельности «Исследователь» лежат в области универсальных познавательных действий. Особая роль отводится формированию базовых исследовательских действий.

Универсальные коммуникативные и универсальные регулятивные действия формируются в ходе проектной деятельности, которой в программе отводится ведущая роль.

Постановка и решение проектных задач технической направленности является средством формирования и развития у обучающихся научного способа мышления и активизации познавательного интереса в области инженерной и изобретательской деятельности. Выполнение проектных работ помогает школьникам определиться со своими будущими профессиональными предпочтениями, развить и закрепить интерес к исследовательской и инженерной деятельности.

Содержание курса внеурочной деятельности «Исследователь» для каждого года обучения (5 и 6 класс) представлено повторяющимися модулями «Простейшие измерения», «Планирование и проведение измерений» «Проектная деятельность».

Модуль «Простейшие измерения» (17 часов) в 5 классе предусматривает знакомство со шкалой измерительных приборов и простейшими приборами для измерения линейных размеров, массы и времени. В 6 классе в модуле «Простейшие измерения» (17 часов) продолжается формирование умения определять цену деления шкалы измерительного прибора и погрешность прямого измерения на примере термометра и электроизмерительных приборов.

Модуль «Планирование и проведение измерения» (10 часов) в 5 классе посвящен формированию умения измерять силы, давление как проявление действия силы, скорость как характеристику движения. Обучающиеся знакомятся с принципом действия динамометра, манометра, спидометра и конструируют модели приборов. В ходе изучения модуля «Планирование и проведение измерений» (10 часов) в 6 классе происходит формирование умения проводить и планировать измерения в оптике и астрономии. Конструкторские и технические навыки отрабатываются при создании моделей солнечных часов, простейших астрономических измерительных приборов и приспособлений, использующих простые механизмы.

Модуль «Проектная деятельность» (7 часов) в 5 и в 6 классе завершает курс и знакомит с этапами проектной деятельности и позволяет обучающимся получить опыт выполнения и защиты мини-проектов.

Занятия проводятся как в теоретической, так и в практической форме. Процент пассивности 44%.

Ценностными ориентирами содержания курса внеурочной деятельности «Исследователь» является использование в образовательной деятельности основ исследовательской, проектной и творческой деятельности, формирование навыков самостоятельности и трудолюбия у обучающихся.

Формы и методы решения поставленных задач: познавательные беседы, практические действия с измерительными приборами, самостоятельная работа по конструированию и изготовлению моделей, проектная деятельность.

Формы контроля достижения результатов: собеседование, заполнение рабочих листов при выполнении практической работы, публичное представление проекта, выступление на конференции.

Программа внеурочной деятельности «Исследователь» является авторской программой. Новизна программы заключается в том, что планирование программы, составленное с учетом порядка изучения тем в программе учебного курса «Естествознание. 5–6 класс. УМК А. Е. Гуревича Введение в естественно-научные предметы», делает возможным использования программы внеурочной деятельности «Исследователь» как в качестве дополнения к учебному курсу Естествознание, так и в качестве самостоятельного курса.

Программа курса внеурочной деятельности «Исследователь» обладает новизной для обучающихся 5-6 классов, не изучающих «Естествознание» в качестве базовой учебной дисциплины», т.к. дает им возможность получить навык проведения физических измерений как основы исследовательской и проектной деятельности. Для обучающихся, изучающих учебный курс «Естествознание», занятия внеурочной деятельностью позволяют расширить и закрепить навыки и умения, полученные при изучении базовой учебной дисциплины. Освоение программы курса внеурочной деятельности «Исследователь» помогает в раннем профессиональном самоопределении обучающихся и формировании инженерного мышления, необходимого для будущей успешной самореализации.

Учебно-тематический план

5 класс (34 часа)

№ п/п	Наименование темы	Общее кол-во часов	В том числе		Панируемые результаты для обучающихся	Инструментарий оценивания
			теор. занятия	практич. занятия
Модуль «Простейшие измерения» (17 часов)
1	Физика и физические методы изучения природы	8	4	4	Получено представление о физике как науке о природе, физических величинах, единицах измерения, системе СИ, измерительных приборах. Получен опыт измерения длин отрезков и кривых, углов на плоскости, объема жидкости и твердого тела. Получено представление об устройстве измерительных приборов: линейка, штангенциркуль, курвиметр, транспортир, мерный цилиндр. Получено представление о способах измерения больших и малых величин. Получен опыт конструирования на основе описания моделей измерительных приборов штангенциркуль, курвиметр, мерный цилиндр.	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.                 Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
2	Простейшие измерения: размеры, время, масса	9	4	5	Получен опыт измерения линейных размеров, измерения площади простых геометрических фигур, использования метода палетки для определения площади сложных фигур, измерения объема простых и сложных фигур. Получено представление о способах измерения времени. Получено представление о физических величинах масса, плотность. Получен опыт измерения массы с помощью весов и определения плотности тела. Получен опыт конструирования солнечных, водяных, песочных часов. конструирования моделей весов.	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.           Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
Модуль «Планирование и проведение измерений» (10 часов)
3	Планирование и проведение измерения: измерение силы	3	1,5	1,5	Получено представление о силе как характеристике взаимодействия и способах измерения силы. Получен опыт измерения силы тяжести, силы упругости, силы трения с помощью динамометра. Получено представление о силах электрического и магнитного взаимодействия и опыт их измерения. Подучен опыт конструирования модели динамометра.	Собеседование     Рабочие листы для выполнения практических работ.     Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
4	Планирование и проведение измерения: измерение давления	4	2	2	Получено представление о давлении как результате действия силы. Получен опыт измерения давления твердого тела, измерения давления жидкости. Получено представление о зависимости давления жидкости от глубины погружения. Получено представление о выталкивающей силе и опыт ее измерения. Получено представление об атмосферном давлении и способах измерения атмосферного давления. Получен опыт конструирования моделей жидкостного манометра, барометра, ареометра	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.           Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
5	Планирование и проведение измерения: измерения при изучении движения	3	1,5	1,5	Получено представление о физических величинах, использующиеся для описания движения тел: путь, скорость, время. Получен опыт измерения средней и мгновенной скорости. Получено представление о принципе действия спидометра. Получен опыт установления зависимости пути от времени для равномерного и неравномерного движения.	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.
Модуль «Проектная деятельность» (7 часов)
6	Выполнение проекта	7	2	5	Получено представление об этапах работы над проектом и их содержании. Получен опыт определения темы проекта, обоснования актуальности, постановки проблемы, определения цели и задачи проекта, выбора способа достижения цели проекта. Получен опыт оформления результатов работы и представления проекта. Получен опыт обсуждения результатов работы.	Отчет о выполненном проекте, защита проекта.
	Итого	34 часа	15 часов (44%)	19 часов (56%)

 

6 класс (34 часа)

№ п/п	Наименование темы	Общее кол-во часов	В том числе		Панируемые результаты для обучающихся	Инструментарий оценивания
			теор. занятия	практич. занятия
Модуль «Простейшие измерения» (17 часов)
1	Физика и физические методы изучения природы.	8	4	4	Получено представление о взаимосвязи природы и человеческого общества, физических величинах, единицах измерения, измерительных приборах, цена деления шкалы измерительного прибора, погрешности измерения. Получено представление о температуре, исторических и современных приборах для измерения температуры. Получен опыт измерения температуры жидкостным и электронным термометром. Получено представление о постоянстве температуры при кипении и плавлении. Получен опыт конструирования модели газового термометра.	Собеседование             Рабочие листы для выполнения практических работ.             Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
2	Простейшие измерения: измерения в электрических цепях.	9	4	5	Получено представление об источнике тока, электрической цепи и физических величинах сила тока и напряжение, электроизмерительных приборах амперметр и вольтметр. Получен опыт сборки простейших электрических цепей и измерения силы тока и напряжения. Получено представление о сопротивлении проводников, резисторе и реостате. Получен опыт измерения сопротивления. Получен опыт конструирования простейшего источника тока и изучения характеристик источника тока.	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.           Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
Модуль «Планирование и проведение измерений» (10 часов)
3	Планирование и проведение измерения: измерения в оптике	4	2	2	Получено представление об источниках света, прямолинейности распространения света, образовании тени. Получен опыт измерения размеров тени. Получено представление об отражении и преломлении света. Получен опыт измерения угла падения и отражения, угла падения и преломления света. Получено представление о линзах. Получен опыт измерения фокусного расстояния собирающей линзы. Конструирование моделей оптических приборов: солнечные часы.	Собеседование         Рабочие листы для выполнения практических работ.           Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
4	Планирование и проведение измерения: измерения в астрономии	3	1,5	1,5	Получено представление о небесных телах, карте звездного неба, небесных координатах. Получено представление об астрономических измерительных приборах для измерения высоты над горизонтом и азимута. Получен опыт конструирования астролябии и измерения высоты светила над горизонтом.	Собеседование     Рабочие листы для выполнения практических работ.   Обсуждение созданных моделей измерительных приборов.
4	Планирование и проведение измерения: механизмы в жизни людей	3	1,5	1,5	Получено представление о простых механизмах рычаг и блок. Получен опыт изучения действия рычага, блока. Получено представление о работе и энергии. Получен опыт наблюдения превращения энергии. Конструирование приборов на основе простых механизмов и двигателей.	Собеседование   Рабочие листы для выполнения практических работ.       Обсуждение созданных моделей.
Модуль «Проектная деятельность» (7 часов)
6	Выполнение проекта	7	2	5	Получено представление об этапах работы над проектом и их содержании. Получен опыт определения темы проекта, обоснования актуальности, постановки проблемы, определения цели и задачи проекта, выбора способа достижения цели проекта. Получен опыт оформления результатов работы и представления проекта. Получен опыт обсуждения результатов работы.	Отчет о выполненном проекте, защита проекта.
	Итого:	34 часа	15 часов (44%)	19 часов (56%)

Содержание курса внеурочной деятельности «Исследователь»

 

1 год обучения (5 класс, 34 часа)

Модуль «Простейшие измерения» (17 часов)

1. Физика и физические методы изучения природы (8 часов)

Физика как наука о природе. Взаимосвязь природы и человеческого общества. Физические величины. Единицы измерения, система СИ. Измерительные приборы. Цена деления измерительного прибора. Погрешность измерения. Измерительные приборы: линейка, штангенциркуль, курвиметр, транспортир, измерительный цилиндр. Измерение больших и малых величин. Конструирование моделей штангенциркуля, курвиметра, измерительного цилиндра.

2. Простейшие измерения: размеры, время, масса (9 часов)

Измерение линейных размеров, площади, угла. Определение площади простых геометрических фигур. Метод палетки для определения площади сложных фигур. Измерение объема простых геометрических фигур. Измерение объема сложных фигур методом вытеснения жидкости.

Способы измерения времени на основе повторяющихся событий: год, месяц, сутки. Исторические способы измерения времени, современные приборы точного времени. Измерение времени секундомером. Использование метронома, подсчета ударов пульса, маятника. Конструирование солнечных, водяных песочных и других видов часов.

Масса и ее измерение. Рычажные весы, пружинные весы, электронные весы. Плотность вещества. Определение плотности. Конструирование моделей весов.

Формы организации занятий: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, техническое творчество

 

Модуль «Планирование и проведение измерения» (10 часов)

 

3. Планирование и проведение измерения: измерение силы (3 часа)

Сила как характеристика взаимодействия тел. Способы измерения силы. Динамометр. Измерение силы тяжести, силы упругости, силы трения. Измерение больших и малых сил. Измерение силы электрического взаимодействия. Измерение силы магнитного взаимодействия. Конструирование модели динамометра.

4. Планирование и проведение измерения: измерение давления (4 часа)

Давление как проявление действия силы. Определение давления твердого тела. Измерение давления жидкости. Изучение зависимости давления жидкости от глубины. Измерение давления атмосферы. Измерение выталкивающей силы. Измерительные приборы на основе плавания тел: ареометр, весы. Конструирование моделей жидкостного манометра, барометра, ареометра, весов.

5. Планирование и проведение измерения: измерения при изучении движения (3 часа)

Физические величины, использующиеся для описания движения тел: путь, скорость, время. Способы измерения средней и мгновенной скорости. Принцип действия спидометра. Установление зависимости пути от времени для равномерного и неравномерного движения. Измерение скорости звука.

 

Модуль «Проектная деятельность» (7 часов)

 

6. Выполнение проекта (7 часов)

Определение темы проекта, обоснование актуальности, постановка проблемы. Цель и задачи проекта. Выбор способа достижения цели проекта. Выполнение работы. Оформление результатов. Представление проекта.

Формы организации занятий: познавательная беседа, практическое занятие, конференция.

Виды деятельности: познавательная, проектная деятельность.

 

2 год обучения (6 класс, 34 часа)

 

Модуль «Простейшие измерения» (17 часов)

 

1. Физика и физические методы изучения природы (8 часов)

Физика как наука о природе. Взаимосвязь природы и человеческого общества. Физические величины. Единицы измерения, система СИ. Измерительные приборы. Цена деления измерительного прибора. Погрешность измерения.

Понятие температуры. Исторические и современные приборы для измерения температуры. Измерение температуры жидкостным и электронным термометром. Исследование остывания и нагревания жидкости. Измерение температуры жидкости при испарении. Температура кипения и температура плавления вещества. Конструирование модели газового термометра.

2. Простейшие измерения: измерения в электрических цепях (9 часов)

Сила тока и напряжение. Источники тока Измерительные приборы амперметр и вольтметр. Правила включения. Измерение силы тока и напряжения. Сопротивление проводника. Резистор, реостат. Определение сопротивления проводника. Конструирование простейшего химического источника тока и изучение его характеристик.

Формы организации занятий: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, техническое творчество.

 

Модуль «Планирование и проведение измерения» (10 часов)

 

3. Планирование и проведение измерения: измерения в оптике (4 часа)
Прямолинейное распространение света. Измерение размеров тени. Солнечные часы. Отражение света. Измерение угла падения и угла отражения. Преломление света. Измерение угла падения и угла преломления. Линзы. Измерение фокусного расстояния линзы. Конструирование модели солнечных часов.

4. Планирование и проведение измерения: измерения в астрономии (3 часа)

Древняя наука астрономия. Карта звёздного неба. Определение положения светил на небесной сфере. Астрономические измерительные приборы для измерения азимута и высоты над горизонтом. Конструирование модели астролябии.

5. Планирование и проведение измерения: механизмы в жизни людей (3 часа)

Простые механизмы. Изучение действия рычага, блока, наклонной плоскости. Измерение момента силы. Механическая работа. Энергия. Определение механической работы и энергии. Наблюдение превращения энергии. Конструирование приборов на основе простых механизмов. Конструирование моделей двигателей.

 

Модуль «Проектная деятельность» (7 часов)

 

6. Выполнение проекта (7 часов)

Определение темы проекта, обоснование актуальности, постановка проблемы. Цель и задачи проекта. Выбор способа достижения цели проекта. Выполнение работы. Оформление результатов. Представление проекта.

Формы организации занятий: познавательная беседа, практическое занятие, конференция.

Виды деятельности: познавательная, проектная деятельность.

 

 

Планируемые результаты курса внеурочной деятельности «Исследователь»

 

Личностные результаты в области ценности научного познания:

• осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры;
• развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты в области универсальных познавательных действий:

• проводить по составленному плану опыт, несложный физический эксперимент, небольшое исследование физического явления;
• оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования или эксперимента;
• самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, опыта, исследования

Метапредметные результаты в области универсальных коммуникативных действий:

• в ходе обсуждения учебного материала, результатов лабораторных работ и проектов задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
• сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
• выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
• публично представлять результаты выполненного физического опыта (эксперимента, исследования, проекта).

Универсальные регулятивные действия

Самоорганизация:

• выявлять проблемы в жизненных и учебных ситуациях, требующих для решения физических знаний;
• ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);
• самостоятельно составлять алгоритм решения физической задачи или плана исследования с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
• делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия):

• давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
• объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
• вносить коррективы в деятельность (в том числе в ход выполнения физического исследования или проекта) на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
• оценивать соответствие результата цели и условиям.

 

Предметные результаты:

• проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел: формулировать проверяемые предположения, собирать установку из предложенного оборудования, записывать ход опыта и формулировать выводы;
• выполнять прямые измерения расстояния, времени, массы тела, объёма, силы, температуры, силы тока, напряжения с использованием аналоговых и цифровых приборов; записывать показания;
• создавать собственные краткие письменные и устные сообщения на основе 2—3 источников информации физического содержания, в том числе публично делать краткие сообщения о результатах проектов или учебных исследований, сопровождать выступление презентацией.

Оценивание предполагаемых результатов проводится

• на основе беседы при проведении занятий,
• наблюдения за практическими действиями обучающихся,
• анализа бланков выполнения практических заданий,
• обсуждения хода работы и полученных результатов при выполнении моделей приборов,
• публичной защиты индивидуальных или групповых проектов.

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения

 

Методические и учебные пособия

 

1. Естествознание. Введение в естественно-научные предметы. 5-6 класс. А.Е. Гуревич - М. :Дрофа, 2020. — 192

 

 

Оборудование

 

1. Рабочее место учителя

2. Рабочие места обучающихся

3. Комплекты для проведения лабораторных работ в соответствии с требованиями к оснащению кабинета физики

 

ТСО

1. Мультимедийный проектор

2. Компьютер

3. Оргтехника

 

Список литературы

 

1. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5—6 классы. Рабочая программа к линии УМК А. Е. Гуревича, Д. А. Исаева, Л. С. Понтак : учебно-методическое пособие / А. Е. Гуревич, Д. А. Исаев, Л. С. Понтак. — М. :Дрофа, 2017. — 35, [1] с

2. Рабочая программа Внеурочной деятельности «Занимательная физика». Составитель: учитель физики МБОУ «СОШ № 12» г. Ноябрьск Е.Ю.Семеняченко. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://infourok.ru/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-po-fizike-zanimatelnaya-fizika-347844.html

3. Наука измерять. Программа внеурочной деятельности по физике. 6 класс. Развитие исследовательских способностей обучающихся. Авт.-сост. Н.Г. Рбмкина. – Волгоград: Учитель. – 43с.

 

 

 

Опубликовано: 26.07.2023