Технологическая карта учебного занятия по физике «КПД и тепловые двигатели»

Автор: Казакова Светлана Олеговна

Организация: МБОУ Новоусманская СОШ №5

Населенный пункт: Воронежская область, с. Новая Усмань

Технологическая карта учебного занятия

ФИО учителя	Казакова Светлана Олеговна	Дата проведения	26.02.2023
Предмет	Физика	Класс	10
Тема учебного занятия	Тепловые двигатели. КПД
Основные понятия	Тепловой двигатель. КПД.
Педагогические цели	Сформировать у обучающихся следующие умения: Формулировать определение «тепловой двигатель»; Называть составные части теплового двигателя; Объяснять принцип действия теплового двигателя; Решать задачи типа: Рабочее тело тепловой машины получило количество теплоты Q1. При этом холодильнику передано количество теплоты, равное Q2. Чему равно КПД такой машины. Записывать формулы для: Работы, совершаемой двигателем; КПД; Максимального значения КПД.
Задачи учителя	Организовать изучение тепловых двигателей; Организовать решение задач.
Тип учебного занятия	Комбинированный урок

 

 

Условия реализации учебного занятия

 

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)

Оборудование

Все о двигателе // URL: https://avtika.ru/chem-horoshi-teplovye-dvigateli/

Урок 178. Тепловые двигатели и их КПД. Цикл Карно // URL: https://www.youtube.com/watch?v=AMFRpRQnMRM&t=1424s

Учебник физики Мансуров, 10 класс.

Физика. Поурочные разработки. Сауров, 10 класс.

Раздаточный материал

 

Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Обучающиеся научатся:   1. Использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая.   Обучающие получат возможность научиться:   2. Объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.	Регулятивные:   1. Самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; 2. Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; 3. Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.   Коммуникативные:   1. Осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;     2. Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;   Познавательные:   1. Искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;	1. Мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;   2. Мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества.

 

Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
1. Актуализация знаний и целеполагание (8 мин)
Организует работу по актуализации знаний с помощью физического диктанта.	1. Физический диктант. 2. Постановка цели.	Выполняют задания по вариантам. Записывают тему урока и ставят цели к нему.		Р.1. Р.2. К.1.
2. Работа по изучению нового материала (17 мин)
Организует работу по изучению нового материала с помощью интеллект-карты.	(Приложение 1)	Заполняют интеллект-карту. Выполняют задания и говорят ответы.   1-ый ученик выступает публично с сообщением: «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».	П.1.	К.1. К.2. П.1.

3. Работа по применению первичных знаний (10 минут)
Организует работу по применению полученных знаний для решения физических задач.	Решение задач на стр. 292.	Решают задачи – у доски и у себя в тетради.	П.1. П.2.	К.1. П.1.
4. Рефлексия (5 минут)
Организует работу по подведению итогов.	Ответить на вопросы: • Чем мы занимались на уроке? Что делали? • Что нового узнали? • Что вызвало трудности? • Остались ли вы довольны своей активностью на уроке?	Отвечают на вопросы учителя, осознают результаты своей деятельности на уроке.	К.1. Р.3.
Домашнее задание
§ 88-89, с. 294. Задачи 1-3. Пройти тест

 

 

 

Методическое обеспечение урока

 

1. Актуализация знаний и целеполагание.

2. Изучение нового материала.

3. Работа по применению первичных знаний.

4. Рефлексия.

 

1.

(8 минут)

Вот уже несколько уроков подряд мы говорили с вами о процессах в термодинамики. То есть о процессах, при которых тела обмениваются энергией, могут также обмениваться веществом.

Ваше первое задание на уроке – написать маленькую самостоятельную работу. Учтите, что где просят написать формулу, необходимо также написать буквенное обозначение физических величин.

 

1 вариант   1. Сформулируйте 2-ой закон термодинамики. 2. Запишите внутреннюю энергию идеального газа. 3. Запишите формулу для 1-ого закона термодинамики. 4. Запишите формулу для нахождения количества теплоты при парообразовании.

2 вариант   1. Сформулируйте 1-ый закон термодинамики. 2. Запишите формулу для нахождения работы в термодинамике. 3. Запишите уравнение тёплого баланса. 4. Запишите формулу для нахождения количества теплоты при плавлении.

 

Открываем страницу 288. Какая тема нашего урока?

Записываем тему: Принцип действия тепловых двигателей. КПД.

Используем ли мы тепловые двигатели в нашей обычной жизни? Да, используем.

 

Тепловые двигатели используются в транспорте. В автомобилях, в самолетах, в поездах и так далее. Тепловой двигатель – это, по сути, устройство, которое позволяет транспорту передвигаться.

Наша задача на сегодня – узнать, каким образом тепловой двигатель совершает работу и как находить КПД (Коэффициент полезного действия).

 

2.

 

(Учитель раздает листочки - Приложение 1). Я вам раздала задания. Приступайте к выполнению. (7 минут)

(После выполнения учитель проверяет и корректирует выполненные задания). (5 минут)

 

Выступление учащегося на тему:

«Тепловые двигатели и охрана окружающей среды». (5 минут)

Каковы же конкретные «минусы» использования тепловых устройств?

- Продукты сгорания вызывают парниковый эффект (однако отметим, что тепловой эффект во многом компенсируется ледниковым эффектом.

- Выхлопные газы являются мутагенами, образуют с туманом или дождем смог и кислотные дожди (у человека они вызывают поражения кожи и органов дыхания; продолжительность жизни животных и растений уменьшается).

- Соединения азота с кислородом ускоряют разрушение озонового слоя.

(10 минут)

Теперь открываем учебник на странице 292. В рамочке у нас задачи. Начинаем решать со 2-ой.

 

 

Учитель вызывает двух человек к доске на первую и вторую задачу.

Остальные решают задачи в своих тетрадях.

(5 минут)

Теперь ответьте на вопросы:

• Чем мы занимались на уроке? Что делали?
• Что нового узнали?
• Что вызвало трудности?
• Остались ли вы довольны своей активностью на уроке?

 

Домашнее задание: § 88-89, с. 294. Задачи 1-3.

 

Приложение 1.

 

§88. Тепловые двигатели. КПД

 

1. Тепловые двигатели – это…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

2. Заполните схему теплового двигателя. Сопоставьте названия составных частей теплового двигателя с их определением

 

Ответ: 1-____, 2-____, 3-____.

 

3. Заполните пропуски:

Рабочее тело двигателя получает от нагревателя _______________, совершает ___________, и передает холодильнику ________________. Работа двигателя происходит по циклу. Цикл – это ряд процессов, в результате которых система возвращается в начальное состояние.

 

4. Запишите формулы и обозначения

Работа, совершаемая двигателем: _______________________________________________.

Коэффициент полезного действия (КПД): _________________________________________.

Максимальное значение КПД: ____________________________________________________.

Опубликовано: 30.09.2023