Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста посредством создания авторских подвижных игр

Автор: Перчун Снежана Игоревна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №10» Алексеевского городского округа

Населенный пункт: г. Алексеевка

Мы все живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.Таким образом, важным условием, обеспечивающим успех создания авторских игр, стала высокая эмоциональная установка, создание проблемных ситуаций, которые необходимо решать в процессе игровой деятельности. Игра с детьми дошкольного возраста является ведущим видом деятельности детей. Именно игра дает ребенку доступные для него способы моделирования окружающей жизни. В игре дошкольники обогащают свой жизненный и чувственный опыт, вступают в определенные отношения со сверстниками и взрослыми. Научившись поступать в имитированных игровых ситуациях, близко воспроизводящих реальную обстановку, дошкольники чувствуют себя намного увереннее в реальных условиях. Подвижные игры - комплексный воспитательно-образовательный процесс важнейшего значения. Двигательная деятельность детей, составляющая основу этого процесса, благотворно влияет на физическое развитие, формирование двигательных навыков и физических качеств, на укрепление здоровья, повышая функциональную деятельность организма и усиливая эмоционально радостные ощущения. Оздоровительный эффект, достигнутый при проведении подвижных игр, тесно связан с положительными эмоциями детей, возникающими в процессе игровой деятельности и благотворно влияющими на психику ребенка. Значимость проблемы для практики связана с тем, что дети дошкольного возраста испытывают существенные трудности в получении знаний о правилах дорожного движения. Актуальность и значимость проблемы послужили основанием для возникновения противоречия между необходимостью формирования знаний и правил дорожного движения у детей дошкольного возраста через подвижные игры и отсутствия необходимого набора подвижных игр, направленных на формирование правил дорожного движения у детей дошкольного возраста. Исходя из этого, попытаемся решить данное противоречие, используя при этом создание цикла авторских подвижных игр.

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 20.03.2019