Методика «корректурная проба Бурдона» на занятиях ОФП

Автор: Лукьянов Александр Михайлович

Организация: МКОУ ДОД Дом детского творчества

Населенный пункт: Новосибирская область, Венгеровский район, с. 2- Сибирцево

Я педагог дополнительного образования, руководитель объединения спортивно-краеведческой направленности «Юный турист». Каждый раз, приходя на занятие, провожу с детьми физическую разминку и размышляю, чему я хочу научить детей? Бегать, прыгать, преодолевать препятствия, разжигать костер, ставить палатку…. На своих занятиях стараюсь воспитать в детях чувство дружбы, взаимопомощи, патриотизма, любви к своей стране и малой родине. Это, конечно важно, но главное, научить детей быть здоровыми, ведь здоровый и развитый ребенок – главная ценность общества. Неосознанное выполнение упражнений – одна из основных причин, которая не позволяет добиться успехов в физическом воспитании, а главное, сделать его спутником жизни, сформировать привычку к систематическим занятиям. Важно показать детям, что мышление и физическая активность человека тесно связаны. Для объяснения необходимости зарядки провожу корректурную пробу Бурдона. Перед занятием раздаю бланки с набором цифр, нужно зачеркивать определенные двузначные цифры в течение одной минуты. После занятия проводим этот тест повторно. Результаты однозначно улучшаются. Объясняю, что в начале тренировки нервные центры еще заторможены, поэтому показатели теста хуже. Физические упражнения включили в работу все органы и системы, в том числе и головной мозг, т. е. влияние утренней гимнастики на учебную деятельность положительное. Не все, но многие после этого, говорят, что зарядку начали делать.

1. file0.docx.. 11,8 КБ

Опубликовано: 09.04.2019