Психолого-педагогические основы физического развития младших дошкольников с использованием нетрадиционного оборудования в детском саду

Автор: Ганеева Назифа Михайловна

Организация: Детский сад № 3 общеразвивающего вида - филиал МКДОУ «Детский сад № 9 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Курганская обл

Слайд 1
Здравствуйте, уважаемые председатели и Члены Комиссии.Позвольте представить вашему вниманию результаты исследования по теме
«Психолого-педагогические основы физического развития младших дошкольников с использованием нетрадиционного оборудования в д/саду  »
Слайд 2  
Следовательно, актуальность проблемы и побудила нас к выбору темы исследования: «Психолого-педагогические основы физического развития детей младших дошкольников с использованием нетрадиционного оборудования в детском саду».
В соответствии с темой была определена проблема исследования: каковы психолого-педагогические возможности использования нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста. 
Слайд 3
На слейде: дети младшей группы.
Предмет исследования: физическое развитие младших дошкольников 
с использованием нетрадиционного оборудования. 
Слайд 4
Цель исследования: 
-теоретическое обоснование и опытно – эксперементная проверка содержания психолого – педагогической работы по организации  физического развития младших дошкольников, с использованием нетрадиционного оборудования. 
Слайд 5
Задачи исследования представлены на слайде,  разрешите их не озвучивать
Слайд 6
Опытно-педагогическая работа проводилась на базе МКДОУ  
с 20 детьми младшего дошкольного возраста.
Слайд 7  
Принятый ФГОС ДО в образовательной области “Физическое развитие” предполагает приобретение опыта в следрующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способстврующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, и .т.д), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) 
Слайд 8
Используются: формы это-как

• ленты;
• мишени для метания;  
• гимнастическое оборудование каталки;
• самокаты, скакалки и так далее.

Слайд 9
Способы использования: - это

• укрепление мышц; 
• развитие координации движений; 
• развитие навыков бега, прыжков; 
• уркепление мышц ног, туловища и так далее.

Слайд 10
Главный прием использования нетрадиционного оборудования – это новизна.     «Дорожка «Здоровья», «Чудесные кирпичики» и т.д.  Нетрадиционное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.
     Слайд 11
С помощью введения в образовательный процесс нетрадиционного физкультурного оборудования можно реально повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличить и двигательнрую активность, поднять эмоциональный настрой на физкультурных занятиях.
Слайд 12 фото профилактика плоскостопия 

Слайд 13 (таблица)
Физическое развитие младших дошкольников оценивается по нескольким показателям: 

• антропометрические данные (прирост);
• изменение пропущенных ребенком дней по болезни;
• изменения в показателях, характеризующих физические качества (быстрота, сила, скорость, ловкость).

Такие антропометрические показатели, как рост, вес и объем грудной клетки детей мл. группы, не всегда соответствруют нормативным показателям. 
В среднем несоответствие выявлено в  2016 г. (1я ранняя группа)  у 31% детей, 
в  2017 г. (2я ранняя группа) – 23%;,
 в 2018 г. (младшая группа.) – 12%. Несоответствие антропометрических показателей норме у детей младшего дошкольного возраста имеется, но имеет выраженную тенденцию к снижению. 
Показатели развития физических качеств младших  дошкольников, также разнятся с нормативными показателями: в 2018 г. соответствие указанных показателей норме составило в среднем  52,5%, несоответствие норме – 47,5%.
Можно сделать выводы, что значительное число детей имеют отклонения в состоянии здоровья, что влияет на посещаемость и сказывается на антропометрических данных и показателях сформированности физических качеств, имеющих отклонения от нормативных показателей. 
В течении  2017 и 2018 гг., уровень физической подготовленности увеличивался .
Слайд 14
Вывод: Использруя нестандартное оборудование, с заинтересованностью, выдрумкой, фантазией подходя к определению тематики и отбору физкультурных занятий, уделяя особое внимание ощущениям детьми радости, значительно увеличивается двигательная активность детей, возрастает интерес к занятиям физкультурой, улучшается техника выполнения движений, что подтверждает диагностическое обследование. 
Слайд 15 спасибо за внимание!

1. file0.pptx.zip.. 6,1 МБ

Опубликовано: 24.09.2019