Развитие координационных способностей у слабовидящих детей младшего школьного возраста на уроках адаптивной физической культуры посредством игровых упражнений

Автор: Давыдова Анастасия Андреевна

Организация: ГБОУ школа-интернат №1 им. К. К. Грота

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящей разработке определена роль семьи и учителя адаптивной физической культуры в жизни и в физическом воспитании слабовидящих детей; сформулированы рекомендации молодым специалистам, работающим над развитием координации у слабовидящих детей; рассмотрены характеристики детей с депривацией зрения; изучены характеристики координационных способностей у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения; сформулированы показания и противопоказания к физическим нагрузкам у детей с ослабленным зрением; подобраны блоки игровых упражнений на развитие координационных способностей обучающихся, а именно: ориентировки в пространстве, быстроты реакции и равновесия. Игровые упражнения рассмотрены, как один из способов развития координационных способностей. У детей младшего школьного возраста они вызывают повышенный интерес к урокам, помогают оживить процесс обучения своей эмоциональностью, тем самым повышая эффективность обучения, так как учащиеся будут вовлечены в учебную деятельность. Известно, что если у ребенка присутствует интерес к тому или иному упражнению, то он будет стараться при его выполнении. Именно поэтому игровые упражнения так востребованы в наше время. Они способны привлечь внимание детей, а также разнообразить их обстановку на уроке. Игровые упражнения, направленные на развитие координационных способностей, также еще будут развивать психические процессы (воображение, внимание память и т.д.), чувство товарищества и многое другое. При соблюдении грамотной дозировки мы достигнем высоких результатов, учащиеся улучшат свои показатели. Предлагаемые игровые упражнения позволят не отходить от учебно-тематического планирования урока.

1. file0.doc.. 2,2 МБ

Опубликовано: 01.12.2019