Эссе Проектная деятельность в образовательной области Физическое развитие

Автор: Карякина Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДС «Буратино»

Населенный пункт: ЯНАО, Пуровский район, г.Тарко-Сале

Вот уже 10 лет, я, работаю в дошкольном учреждении, семь из них я была воспитателем, а теперь уже три года провожу физкультуру, утреннюю гимнастику, организую спортивные праздники и соревнования.

Я стремлюсь, чтобы работа инструктора по физической культуре не сводилась только лишь к набору показателей физического развития детей, а, чтобы дети полюбили спорт и движения на всю жизнь. Чтобы дружба со спортом осталась для дошкольников полезной и приятной привычкой, а здоровый образ жизни оставался потребностью даже тогда, когда они станут взрослыми. Твердо убеждена, что именно в дошкольном возрасте надо формировать у ребенка интерес к физической культуре и спорту. Понимаю, как важно сохранить и укрепить здоровье моих воспитанников, поэтому постоянно повышаю своё профессиональное мастерство и занимаюсь самообразованием, работаю над внедрением различных инновационных технологий, ищу новые подходы в организации своей работы с детьми.

На современном этапе в соответствии с Концепцией модернизации образования и федеральными государственными образовательными стандартами на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности. Поэтому постоянно передо мной возникает необходимость поиска и применения новых форм построения образовательного процесса и использованию инновационных педагогических технологий, открывающих новые возможности для воспитания и обучения, способствующих развитию инициативы, творческой активности и самостоятельности ребёнка.

Давайте вспомним, что же означает сам термин «технология». Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. К числу современных образовательных технологий можно отнести:

  • здоровьесберегающие технологии;
  • технология проектной деятельности;
  • технология исследовательской деятельности;
  • информационно-коммуникационные технологии;
  • личностно-ориентированные технологии;
  • игровая технология.

Я с успехом применяю в своей работе технологию проектного обучения. Это самая сложная, но и самая интересная технология, так как представляет собой особый вид интеллектуальной творческой деятельности, совокупность приемов, операций владения определённой области практических или теоретических знаний. Видели бы вы, как интересно детям самостоятельно искать необходимую информацию для решения порой сложной, но такой увлекательной задачи. В ходе реализации проектов мои маленькие исследователи самостоятельно выдвигают теории и делают целые «научные открытия».

Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно сформулировать проблему, поставить цель, поэтому в воспитательно-образовательном процессе детского сада проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и воспитатели, а также вовлекаются родители.

Особенностью проектной деятельности является формирования у дошкольников умения добывать и систематизировать новые знания, вырабатывать определенные познавательные и практические умения.

Организация «проектной деятельности» организуется с целью формирования у школьников:

- умения творчески реализовываться,

- проводить эксперименты;

- объяснять, доказывать и защищать свои идеи;

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

- целеполагать (ставить и удерживать цели);

- проявлять инициативу.

Метод проектной деятельности связан с развивающим, личностно-ориентированным обучением и может использоваться в любой возрастной группе детского сада, начиная с младшего возраста.

Работа по методу проектов предполагает не только наличие и осознание какой-то проблемы, но и процесс её раскрытия, решения, что включает чёткое планирование действий: составление паспорта проекта и разработка основных этапов проекта.

Дети старшего возраста, начиная с первого этапа работы над проектом, являются полноправными его участниками, следовательно, и формы работы, которые я применяю, рассчитаны на инициативу детей.

Так на первом этапе работы над проектом проводится общее обсуждение, чтобы дети выяснили, что они уже знают об определённом предмете или явлении, формами работы могут быть чтение книг, энциклопедий, обращение к родителям, специалистам.

На втором этапе дети старшего возраста исследуют, экспериментируют, находят ответы, творят. Для активизации детского мышления я предлагаю детям решение проблемных ситуаций. Необходимо, создание такой ситуации, когда ребёнок должен что-то познать самостоятельно, догадаться, попробовать, придумать. На втором этапе с детьми старшего возраста использую следующие формы работы: экспериментирование, создание коллекций, альбомов, организация и проведение экскурсий, выставок и т. д.

Заключительным, III этапом работы над проектом является презентация проекта. Презентация может проходить в различных формах в зависимости от возраста детей и темы проекта: итоговые игры-занятия, игры-викторины, тематические развлечения, оформление альбомов, фотовыставок.

Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса, обогатить свой педагогический опыт, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.

Вашему вниманию представляю темы проектной деятельности, которые применяла в своей практике.

Проект «Искатели здоровья».

Выбор темы проекта обусловлен социальной значимостью проблемы ЗОЖ. Данный социальный проект был создан с намерением сформировать осмысленное отношения к своему здоровью у детей и их родителей, с возможностью практически повлиять, на выбор в пользу здорового образа жизни, жизненные установки и ценностные ориентиры.

Целью данного проекта было, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, развитие интереса к физической культуре и спорту.

Работая над проектом, мы получили следующие результаты:

1) обновление и расширение образовательной среды, формирующей здоровую, физически развитую, социально адаптированную, увлечённую спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом образе жизни;

2) усвоение детьми основ здорового образа жизни; понимание детьми значимости здоровья в жизни каждого человека; проявление заботы и уважения к своему здоровью и здоровью окружающих;

3) снижение показателя заболеваемости;

4) положительная динамика показателей физического развития детей.

5) формирование отношения детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

Итоговым продуктом в данном проекте является созданная книга здоровья, в которую мы собрали рецепты вкусной и здоровой пищи, рецепты здоровья, мероприятия профилактики заболеваний ОРВИ и гриппа.

Проектная деятельность «Навстречу ГТО!»

Основная идея проекта заключается в совершенствовании физкультурно-оздоровительной работы в новом современном формате с учётом современных приоритетов в сфере физической культуры и спорта.

Целью проекта подготовка детей старшего дошкольного возраста к выполнению нормативов первой ступени ФСК ГТО.

Проект подразумевал конечно же внедрение комплекса ГТО в дошкольную организацию, усиление мотивационной деятельности всех участников образовательного процесса (детей и родителей). В ходе реализации проекта было организованно взаимодействие с КСК «Геолог», как центром тестирования и трансляция опыта на окружном конкурсе профессионального мастерства среди специалистов сферы физической культуры и спорта «Спортивный олимп».

 

Проектная деятельность «Кёрлинг».

После рассказа обо всех видах зимнего спорта многие дети стали спрашивать: «Что такое кёрлинг? Как в него играть? Видя заинтересованность детей, была определена тема данного проекта.

Целью этого проекта, было обогащение представлений у детей о спортивной игре - Кёрлинг.

В ходе реализации проекта мы ставили перед собой такие задачи: формирование здорового образа жизни, приобретение дошкольниками разносторонней физической подготовленности то есть развитие быстроты, развитие силовых и координационных возможностей. Как одной из задач, в планах было оформление поля для игры в кёрлинг. Но реализации в полной мере нашему проекту помешали карантинные мероприятия.

 

 

 

Проектная деятельность «В хоккей играют настоящие мужчины»

Выбор темы исследовательской работы не случаен. Многие из детей, посещающих дошкольное учреждение, уже посещают спортивные секции, я знаю их интересы и их увлечения. В этом возрасте интересы детей не стабильны и необходимо, воспитывать интерес к занятиям спортом.

Проведя спортивное развлечение «В хоккей играют настоящие мужчины» обратила внимание ребят на слова из песни Николая Добронравова «В хоккей играют настоящие мужчины…» и задала воспитанникам вопрос: «Как, они думают, почему так поётся в песне?» и предложила поучаствовать в исследовательской деятельности и поразмышлять над этим утверждением, ведь эти слова точно определяют качества, которые воспитывает хоккей. Целью нашего исследования было: выяснить, верно, ли утверждение – «В хоккей играют настоящие мужчины». Что бы наша цель была достигнута, мы проделали долгий путь исследований: сначала познакомились с увлекательной игрой - хоккей, элементарными правилами игры и игроками «легендами».

Для того, чтобы узнать какими качествами должен обладать настоящий хоккеист, дошкольники посетили СДЮШОР «Авангард». Ознакомительную экскурсию для ребят провёл старший тренер отделения хоккей Сотников В. Н.. Он рассказал о правилах игры в хоккей, с чего начинается тренировка хоккеиста, познакомил с хоккейной экипировкой. Дошкольники с большим интересом слушали рассказ и задавали вопросы. После ребята сами могли посмотреть тренировку на ледовой арене. В завершении встречи для дошкольников провели эстафеты, которые включали элементы игры в хоккей.

В марте проходил Муниципальный этап III Ямало-Ненецкого регионального тура Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я-исследователь». Наш проект был представлен на данном конкурсе, защиту проекта представлял воспитанник подготовительной группы.

Опыт моей работы показал, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с родителями и педагогами.

Таким образом, проектная деятельность способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов физического обучения и воспитания, позволяющих совершенствовать качество современного дошкольного образования.

Проектная деятельность — это не часть занятия, и не одно отдельно взятое занятие — это более длительный, педагогический процесс, направленный на достижение интересного, уникального результата. Реализация проекта позволит максимально интегрировать занятия по физической культуре в другие познавательные области, такие как: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, так как, он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным и назидательным.

 

Внедряя в работу различные инновационные технологии в системе занятий физической культурой, я пришла к выводу, что у детей повышается интерес к занятиям физической культуры, развиваются внимание, память, воображение, умственные способности, коммуникабельность. Происходит воспитание нравственных качеств. Увеличивается уровень их физической подготовленности, развитие физических качеств: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости, а значит, благоприятно сказывается на здоровье каждого ребенка.

Будьте здоровы!

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,5 КБ
Опубликовано: 02.05.2020