Урок в онлайн-режиме

Автор: Огурцова Аида Мунировна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ №9

Населенный пункт: Московская область, г. Домодедово

Урок физической культуры принято считать одной из основных форм организации образовательного процесса. На протяжении многих лет начиная с 20-х годов XX столетия, предмет «Физическая культура» стал входить в учебные планы школ. До сегодняшних дней урок физической культуры претерпевал определенные изменения. Каждый исторический период вносил свой вклад в его становление.

В период дистанционного обучения, подача урока подверглась нововведениям, но целевая направленность остаётся неизменной:

  • Обучение владению учащихся знаниями, необходимыми для самостоятельного использования физических упражнений, факторов внешней среды, режима учебы, труда и отдыха в целях своего физического совершенствования.
  • Формирование у учащихся двигательных навыков и умений по основным жизненно важным движениям:
    • овладение элементарными гимнастическими упражнениями и способами их взаимосвязанного выполнения, с помощью которых формируется умение управлять отдельными движениями и развивать способность координировать их в различных сочетаниях.
  • Формирование у учащихся умения использовать знания и двигательные навыки в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями в семье.
  • Содействие достижению гармоничности в физическом развитии школьников.
  • Подготовка организма учащихся к постепенно возрастающим интеллектуальным и физическим нагрузкам.

Уроки проходили в непривычном формате для всех участников. Вместо большого спортивного зала, использовалось пространство, которое было доступно для выполнения физических упражнений практически на одном месте. В связи с ограничениями во времени, связанными с регламентом онлайн конференций, возникла необходимость максимального сжатия урока по времени. Но не смотря на эти факторы, уроки проводились с максимально полезной для ребят информацией. Ребята с ответственностью отнеслись к подготовке рабочего места. Вопросы, связанные с инвентарём, отпали на первом же уроке, в ход шли и мягкие игрушки, небольшие подушки вместо мяча, ремень или пояс вместо скакалки и даже мамина скалка заменила гимнастическую палку.

Ребята, заходя на онлайн-платформу, слышали музыку, связанную с физической культурой и спортом. Проводились уроки в утреннее время: 1-й или 2-й урок, под ритмичную музыку в виде утренней зарядки. Если это был 3-й или 4-й урок, то проводился в виде занятия направленного на развитие силовых качеств и развития координационных способностей, в подготовительной и основной части всегда звучала музыка. В заключительной части урока подводились итоги, обговаривались нюансы предстоящих уроков.

К урокам, одновременно были направлены файлы и ссылки с разработками ведущих специалистов и собственными наработками.

Интересные факты:

  • В момент онлайн-общения с детьми, ощущала близкое сопереживание момента урока, готовность детей к уроку была стопроцентной.
  • Ребята просили выставить на основной экран, непосредственно их самих, для проведения разминки.
  • Дети активно делились впечатлениями.
  • Родители непосредственно приняли активное участие, высылая домашние задания детей с выполнением физических упражнений в виде, видео и фото материалов.

В завершении своего рассказа хочу сказать, что находясь в различных жизненных ситуациях нужно стремиться поддерживать оптимальное физическое состояние организма, укрепляя его физическими упражнениями, и именно это является одним из важнейших критериев благополучного морально-психологического состояния человека.

ВСЕМ КРЕПКОГО ЗДОРОВЬЯ!!!

 

Список литературы:

  1. https://infourok.ru/prezentaciya-po-fizkulture-na-temu-kompleks-uprazhneniy-dlya-razvitiya-skorosti-razvitiya-sili-s-nabivnim-myachom-3349670.html
  2. https://soiro.ru/sites/default/files/modelirovanie_uroka_fizicheskoy_kultury.pdf

Приложения:
  1. file1.docx.. 50,3 КБ
  2. file0.docx.. 16,5 КБ
Опубликовано: 08.05.2020