Интерактивная игра «По страницам практики»

Автор: Васильева Ольга Сергеевна

Организация: ГПОУ АСПедК

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Анжеро-Судженск

Итоговый педсовет по результатам прохождения ПП «Организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием – 2 этап» по ПМ.02. Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием и по ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием

Цель: Демонстрация уровня профессиональной компетентности обучающихся через актуализацию профессионально-личностного потенциала студентов в процессе интерактивной игры.

Оборудование: презентация, ноутбук, программа зумм, подключение к интернету.

Ход мероприятия:

1. Приветствие участников на итоговом педсовете. (перекличка).
2. Озвучивание темы и цели итогового педсовета.
3. Озвучивание темы, условий игры, категории вопросов (участники игры по очереди выбирают категорию вопросов и номер вопроса, в течении 1-2 минут готовятся к ответу, озвучивают ответ. Если участник затрудняемся с ответом, ответить может любой желающий).

Категории вопросов:

1. НОД
2. ТРУД
3. ИГРА
4. ФИЗО

Задания по категориям.

1. категория вопросов.

1. Определите наиболее часто встречающиеся трудности при проведении непосредственно-образовательной деятельности в вашей подгруппе (в целом). Дайте рекомендации по их устранению.

2. Составьте задачи НОД по развитию речи (составление рассказа по картине «Осень»), используя заданные формулировки. Определите возрастную группу.

1. Способствовать закреплению умений детей строить………… с использованием приема схематического ……… ;

2. Развивать диалогическую…….; активизировать………. по теме «Осень»;

3. Воспитывать…….

3. Рассмотреть игрушку. Определить, в какой возрастной группе можно ее использовать, объяснить свое решение. Составить образец рассказа воспитателя по предложенной игрушке.

1. категория вопросов.

1. Исходя из предложенной темы трудовой деятельности, определите необходимый материал для воспитанников средней группы. Тема: «Комнатные растения».

2. Продумайте мотивацию к трудовой деятельности:

- средняя группа: «Стирка белья»

- старшая группа: «Комнатные растения»

3. Внимательно посмотрите на фото. Определите вид труда и возрастную группу. Составьте программные задачи.

1. категория вопросов.

1. По содержанию игры определите возрастную группу. Аргументируйте свой ответ.

Дидактическая игра «Разноцветная посуда»

Цель игры: Знакомство с цветом.

Задача: Учить детей различать, соотносить и показывать основные цвета: красный, желтый, зелёный, синий. Совершенствовать умения накладывать силуэт на контур. Формировать пространственные представления. (внизу, вверху, справа, с лева) Закрепить названия пособий, познакомить детей с обобщающим словом «посуда».

Материал: изображение контура посуды разного цвета и плоскостные силуэты посуды, из разноцветного картона.

Ход игры: Педагог предлагает рассмотреть и назвать силуэт посуды, ее цвет и наложить силуэт на соответствующий цветовой контур.

2. Продемонстрируйте дидактическую игру (возрастная группа и игра – на выбор)

3. Проанализируйте сюжетно-ролевую игру с помощью фото. Определите название, возрастную группу. Составьте задачи.

1. категория вопросов.

1. По содержанию игры определите возрастную группу. Аргументируйте свой ответ.

Покажи и объясни

- общеразвивающее упражнение для мышц туловища без предметов для детей младшей группы;

- общеразвивающее упражнение для мышц ног с кубиком для детей средней группы;

- общеразвивающее упражнение с мячом для мышц плечевого пояса и рук для детей старшей группы.

2. Выделите особенности организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, имеющими ограниченные возможности здоровья и с сохранным развитием в следующих видах деятельности:

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ

3. Заполните правила проведения утренней гимнастики недостающими словами

Утренняя гимнастика начинается со… упражнений. Затем следуют разные виды ходьбы в чередовании с…, которые усиливают дыхание, кровообращение. После ходьбы и бега дети перестраиваются для выполнения … упражнений. За ними даются … и более интенсивный … . Заканчивается утренняя гимнастика … с различными положениями рук.

После того как все вопросы будут озвучены и продемонстрированы подводятся итоги игры.

Преподаватель благодарит всех за активное участие, озвучивает оценки. И передает слово зам. директору по производственной практике.

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.ppt.zip.. 1,8 МБ

Опубликовано: 28.03.2021