Ключевые слова. Обучающие видеоролики, корреляционный анализ, спорт, физическая культура, вид спорта, волейбол, юноши.

Цель исследования – провести анализ эффективности применения обучающих видеороликов при совершенствовании нападающего удара в волейболе.

Организация и методы исследования - при написании статьи были использованы следующие методы: анализ литературных источников, письменный опрос, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, математико-статические методы, методы анализа и синтеза.

Результаты исследования и их обсуждение.

Волейбол в Российской Федерации является базовым динамично развивающимся видом спорта. Борьба волейбольных команд ежегодно становится все более и более напряженной и зрелищной, что говорит об обострении спортивной конкуренции как на российской, так и международной арене [1].

В связи с вышеизложенным, исследования, направленные на изучение эффективности применения современных методов, применяемых с целью совершенствования технических навыков волейболистов, являются актуальными и значимыми для теории и практики спорта.

Методы обучения представляют собой способы совместной деятельности педагога и обучающихся и направлены на решение определенных задач обучения [2]. Обучающие видеоролики относятся к числу наглядных методов. В связи с тенденцией применения в образовании и обучении цифровых технологий, применение в тренировочном процессе обучающих видеороликов является актуальным [3].

Оценка эффективности применения обучающих видеороликов при совершенствовании нападающего удара в волейболе осуществлялась при помощи педагогического эксперимента с помощью корреляционного анализа Пирсона [4].

В педагогическом эксперименте приняли участие спортсмены тренировочного этапа (этап спортивной специализации) 2 года обучения ГБУ «Спортивной школы по волейболу» г. Южно-Сахалинск в количестве 12 человек в возрасте 12-13 лет (юноши).

Перед началом педагогического эксперимента тренеру было предложено оценить технический уровень нападающего удара у спортсменов по 3-х бальной школе (1 – отлично, 2 – хорошо, 3 – плохо).

Респонденты были поделены на контрольную и экспериментальную группы. Группа состояла из 6 человек.

Совершенствование нападающего удара в контрольной группе осуществлялось согласно программе спортивной подготовки, в экспериментальной группе в тренировочный процесс были добавлены обучающие видеоролики. Дополнительно, снимались видеоролики, выполнения нападающего удара экспериментальной группы и наглядно разбиралось выполнение конкретным обучающимся с обсуждением правильности разбега, замаха рук, постановки ног, вынос рук в верх и выход под мяч.

По итогу двух тренировочных мероприятий, направленных на совершенствование нападающего удара, тренеру предлагалось оценить уровень мастерства спортсменов контрольной и экспериментальной группы по 3-х бальной школе (1 – отлично, 2 – хорошо, 3 – плохо).

По итогам оценки тренера была определена взаимосвязь между первоначальным уровнем мастерства спортсменов и после применения обучающих видеороликов. Взаимосвязь определялась при помощи корреляционного анализа Пирсона в программе office Excel.

Результаты корреляционного анализа представлены в таблице 1.

Таблица 1 – результаты корреляционного анализа.

показатель	уровень мастерства респондентов	применение обучающих видеороликов
уровень мастерства респондентов	1	-
применение обучающих видеороликов	0,596247636639551	1

Проведя анализ результатов исследования мы получили коэффициент корреляции равный «0,59», что говорит о существенной тесноте связи. Данные результаты статически значимы. Коэффициент корреляции положительный, чем выше уровень мастерства респондентов, тем чаще на тренировочных мероприятиях применялись обучающие видеоролики.

Учитывая полученные данные, можно говорить о высокой эффективности применения обучающих видеороликов при совершенствовании нападающего удара в волейболе. Респонденты также отметили удобство обучающих видеороликов.

Нападающий удар в волейболе технически сложный элемент. Чтобы добиться мощного скоростного нападения и хлесткого сильного удара, необходимо долго, упорно и кропотливо работать над техникой его выполнения. Именно поэтому, разбирая и расчленяя по секундам движения спортсмена, можно добиться идеальной техники выполнения нападения и желаемого результата. Обучающие видеоролики наглядно показывают правильное и идеальное выполнение, удобство заключается в основном в наглядности. Видеоролик в любую секунду движения спортсмена можно остановить и разобрать до мельчайших деталей положения всех частей тела.

Заключение. В данной статье был проведен анализ эффективности применения обучающих видеороликов при совершенствовании нападающего удара в волейболе, учитывая результаты педагогического эксперимента можно сделать обобщающий вывод, что использование обучающих видеороликов в тренировочном процессе способствует не только совершенствованию спортивного мастерства спортсменов, но и повышает заинтересованность спортсменов в тренировочных занятиях.

 

Список литературы:

1. Агашин Ф.К. Биомеханика ударных движений. М.: Физкультура спорт, 2002.

2. Беляев Б.А. К обоснованию программированного обучения в спортивных играх: Сборник программ обучения и технических средств в спортивной тренировке. Минск: Полымя, 2015.

3. Братчиков Э.Я. Развитие быстроты и точности распознавания ситуаций сигнального значения в формировании адекватных действий посредством технических устройств: М., 2001.

4. Гайдес A.M. О физиологических предпосылках координации движений при физических упражнениях. Андижан, 1968.