Организация уроков по адаптивной физической культуре с детьми с ОВЗ

Автор: Макарова Елена Владимировна

Организация: МОУ СОШ №2

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

В нашей школе учащиеся, относящиеся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ) объединены по возрасту, независимо от заболеваний.

При проведении уроков в специальной медицинской группе я использую следующие методы и приёмы:

На каждом занятии учащиеся измеряют ЧСС (Частота́ сердечных сокращений)

- в начале занятия;

- после беговых нагрузок, игр;

- в конце занятия.

Вводно-подготовительная часть включает упражнения для укрепления осанки и мышечного корсета, обучения дыханию.

В основную часть урока включены физические упражнения из доступных видов спорта (настольный теннис, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика), а также общефизическая подготовка на тренажёрах, упражнения для мышц спины и живота. В конце подготовительной части включаю упражнения по индивидуальным карточкам в зависимости от заболеваний. При разучивании определённого комплекса упражнений при различных заболеваниях провожу краткий инструктаж по правильности их выполнения, объясняю влияние каждого упражнения на организм ребёнка. На последующих занятиях учащиеся самостоятельно выполняют упражнения по карточкам, я лишь корректирую правильность выполнения упражнений, и навожу учащихся к исправлению допущенных ошибок. Так мною разработаны комплексы упражнений для учащихся с нарушениями осанки, плоскостопия, заболеваниями органов дыхания, пищеварения, сердечнососудистой системы, комплекс упражнений при ожирении.

В заключительную часть занятий включаю упражнения на расслабление, дыхание, упражнения при нарушениях зрения и для профилактики этих нарушений и теоретический материал о ЗОЖ (здоровом образе жизни), двигательном режиме, а также теоритический материал по конкретным заболеваниям и методам, с помощью которых можно улучшить своё состояние здоровья. Ознакомление с такими материалами даёт возможность учащимся самим активно участвовать в организации занятий по физической культуре. Так учащиеся старших классов готовят сообщения по данным темам и составляют комплексы общеразвивающих и специальных упражнений по различным заболеваниям.

Предлагаемая методика может быть использована в любой школе. Имея индивидуальные карточки с комплексами упражнений, учитель может одновременно заниматься с детьми, имеющими различные заболевания.

Данная методика позволяет сформировать у учащихся, отнесённым к специальной медицинской группе осознанное отношение к физическим упражнениям как средству, позволяющему улучшить их здоровье. Для повышения интереса к занятиям во вводно-подготовительной части использую общеразвивающие упражнения с различными предметами (гимнастическими палками, малыми и большими мячами, гимнастической стенкой, без предметов под музыку и др.). Это позволяет создать необходимый эмоциональный настрой. Организация игровых моментов и использование физических упражнений из основных видов спорта (волейбол, баскетбол, теннис) развивают интерес к занятиям физической культурой и оказывают оздоровительный эффект. Также применяю нетрадиционные формы, которые по своему содержанию представляют собой подвижные игры с элементами того или иного вида спорта. Конечно, я стараюсь выполнить на уроке основную задачу, но её решению способствует использование таких форм, как игры в «десяточку», «броски с точек», «рекордист по теннису» «волейбадминтон», спортивные развлечения с щадящей физической нагрузкой и т.п. Также применяю комплекс упражнений атлетической гимнастики с гантелями (с учащимися, которым не противопоказаны данные упражнения) и упражнения на тренажёрах. Главный принцип таких упражнений, чтобы интенсивность физической нагрузки во всех играх и упражнениях находилась в пределах требований, предъявляемых к занятиям физической культурой в специальной медицинской группе.

Данные методы и приёмы позитивно влияют на рейтинг уроков для данной категории учащихся и помогают педагогу рационально и полезно организовать занятия по физической культуре в специальной медицинской группе. Большую роль имеет успешность учащихся на занятиях физической культурой. Интерес и успешность являются основным стимулом для систематических занятий.

При таком подходе мне представляется возможным решение следующих задач:

• Выработка у учащихся устойчивого интереса к урокам по физической культуре;
• Оздоровление учащихся средствами физической культуры и спорта.
• Обучение новым упражнениям и двигательным действиям( соотносится с программным материалом).
• Развитие основных физических качеств.

Оценивание учебных достижений по физической культуре осуществляю на основе стойкой мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамики их физических возможностей, а также теоретических знаний о своём здоровье и здоровом образе жизни.

При самых незначительных положительных изменениях в физической подготовленности учащихся, при их стремлении вести здоровый образ жизни и заниматься физическими упражнениями обязательно ставлю только положительные оценки!

Желаю, коллеги, удачи и творческих успехов в физическом воспитании и оздоровлении своих учащихся!

1. file1.docx.. 29,7 КБ

Опубликовано: 12.06.2023