Предметные:

Метапредметные

- называть спортивную игру «Футбол» и «Мини – футбол»;

- выполнять и определять элементы техники ведения футбольного мяча;

- демонстрировать физические качества в игровой деятельности.

- находить отличительные признаки спортивной игры «Футбол» и «Мини – футбол»;

- определять основной элемент «Футбола»;

- определять цели и задачи;

- формулировать цели и выстраивать план действий;

- анализировать, систематизировать технику подводящих упражнений;

- переводить знаковую систему в текст;

- переводить прочитанное в тексте в действие;

- выполнять правила проведения эстафеты;

-определять уровень освоения техники ведения мяча в эстафете.

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Предполагаемые

результаты учебной деятельности

Мотивационный этап

(до 6 мин)

I. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые члены жюри!

- меня зовут Татьяна Юрьевна, я учитель физической культуры и сегодня в ходе урока надеюсь стать вам другом, помощником и наставником.

Определите, какое слово зашифровано в данном ребусе (футбол). Молодцы!

Что такое футбол? (Футбол – командная игра, цель которой – забить мяч в ворота соперников ногами или другими частями тела, кроме рук, большее количество раз, чем это сделает соперник).

А если футбол проводится в спортивном зале, тогда как его называют? (мини-футбол)

(МИ́НИ-ФУТБО́Л, спортивная игра ногами с мячом (в окружности 62 см) в зале (др. назв. футзал) на прямоугольной площадке (макс. длина 42 м, макс. ширина 25 м), продолжительность матча 2 тайма по 20 мин (перерыв 15 мин); отсчёт времени останавливается, если мяч выходит за пределы площадки).

2.Какое действие помогает футболистам перемещать мяч по футбольному полю или площадке (ведение)?

На какой из рисунков футболист ведёт мяч? (на магнитной доске расположить рисунки с ведением из разных спортивных игр). Почему вы так считаете? (потому что игрок управляет мячом ногой)

Главным элементом в футболе является ведение мяча (дриблинг) – это передвижение спортсмена с мячом без сопротивления, оно является подготовкой в решении других действий, таких как обводка, пас, удар

3. Кто-нибудь догадался, какая цель сегодняшнего урока?

I. Обучающиеся становятся полукругом. Разгадывают ребус, отвечают на вопросы

2.Называют действие, которое помогает футболистам перемещать мяч по футбольному полю или площадке (ведение).

Определяют, на каком из рисунков футболист ведет мяч

3.Учащиеся формулируют цель урока

Называют спортивную игру «Футбол»;

Называют отличительные признаки спортивной игры «Футбол» и «Мини-футбол»

Определяют и называют основной элемент «Футбола»

Определяют цель деятельности на урок: Разучивание подвижной игры «Эстафета с ведением футбольного мяча»

Этап планирования и организации деятельности

(25-35 мин)

II. Прежде чем начать работу, что необходимо выполнить (разминку)!

В шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!

-руки на плечи рядом стоящему и выполнить наклон вперед;

- напра-во! налево за направляющим, шагом - марш!

-руки на плечи впереди стоящему, ходьба на носках, пятках; 10 прыжков с продвижением вперед;

- руки на пояс впереди стоящему присев принять и выполнить ходьбу в приседе;

- ходьба с заданиями на сигнал, по свистку нужно остановиться, на 2 свистка смена направления;

- шагом, марш! бегом, марш!

- боковой галоп правое/левое плечо вперед, затем чередование на каждые 2 шага;

- в движении по кругу ОРУ

- по диагонали: бег с высоким подниманием бедра, подниманием голени, крестный шаг впереди, правым/левым боком;

- ходьба в колонне.

Просмотр видео (виды ведения футбольного мяча).

Ребята! Мы можем сразу приступить к выполнению эстафет или необходимо выполнить специальные (подводящие упражнения футболиста), определить способы ведения футбольного мяча?

Ребята обратите внимание, чем отличаются действия футболиста.

Работа с текстом: (на столе разложены карточки - задания с элементами из разных спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол, гандбол), учащиеся должны выбрать только карточки - задания с ведением футбольного мяча).

Работа в парах (показ перед каждым заданием):

1. Ведение мяча внутренней стороной стопы по прямой.

2. Ведение мяча внешней стороной стопы по прямой.

3. Ведение мяча внутренней/внешней стороной стопы по прямой, с остановкой по сигналу.

III.ЭСТАФЕТА: «Вызов номеров с ведением футбольного мяча».

Ребята, каждой команде выдана схема выполнения эстафеты, изучите. Если что – то не понятно, задавайте вопросы.

Учащиеся отвечают: «С разминки».

Выполняют строевые упражнения на месте в шеренге, в колонне по одному совместно выполняют задания в движении: на носках, пятках, в прыжках.

Выполняют упражнения на внимание, бег в колонне по одному, галопом

По команде учителя на определенном отрезке выполняют заданные действия

Дают ответы на поставленные вопросы.

По представленным видео сюжетам определяют способы ведения мяча: внутренней стороной стопы, внешней стороной стопы

Читают и выбирают задания с ведением футбольного мяча.

Определяют, какие способы будут сегодня выполнять

Выполняют в парах способы ведения, в соответствии с заданиями, обозначенными в карточках

Изучают, обсуждают и по команде учителя выполняют эстафету «Вызов номеров с ведением мяча»

Называют последовательность действий при занятиях физическими упражнениями

Определяют элементы техники ведения футбольного мяча

Анализируют технику подводящих упражнений;

Классифицируют элементы из разных спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол, гандбол).

Выполняют элементы техники ведения футбольного мяча

Выполняют эстафету в соответствии с правилами проведения

Демонстрируют физические качества в игровой деятельности

Рефлексивный

этап

(3 – 4 мин)

Ребята, вам необходимо выбрать жетон и закрепить его на листе достижений: зеленый жетон прикрепляете, если справились с ведением футбольного мяча, жёлтый жетон прикрепляете, если ведение частично получилось, красный жетон прикрепляете, если ведение не получилось.

1.С каким элементом футбола мы сегодня познакомились?

2.Какие особенности ведения нужно учитывать при выполнении действия?

3.Что сегодня получилось или не получилось? Почему? Какие были ошибки?

Слушают условие рефлексивного задания, выбирают жетон соответствующего цвета и фиксируют на листе достижений

Определяют уровень освоения техники ведения мяча в эстафете