Учебный предмет

Физическая культура

Класс

5

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная. Индивидуальная. Игровая.

Тема урока

Совершенствование метания мяча в цель и на дальность.

Цель урока

Мотивация учебной деятельности

Основные термины, понятия

Планируемые результаты урока

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения метания, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения метания;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (метания).

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения метания.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.

Слушают
и обсуждают тему урока.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний

Вопрос. Ребята, какие элементы метания вам нужно применять во время рыбалки. Вы знаете?

-Молодцы ребята.

- Сегодня мы с вами идём на рыбалку. Что вам нужно взять на рыбалку и какие правила нужно соблюдать.

Беседа по теме: «Метание и координация. Что такое координация». Объясняет, что такое координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека* класс «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров расчитайсь!» Идём на рыбалку.

Выполнение упр. с удочкой(гимнастической палкой) в движении.

1.Палка за головой, шагом высоко поднимать колени.

2.Бег, палка перед собой на вытянутые руки.

3.Шагом, перешагивание палки.

4.Палка за концы,завести палку за спину и обратно.

5.Палка за концы ,на счёт 3 наклон вперёд до пола.

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности..

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ .метания мяча в цель и на дальность с места.

Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

IVСовершенствование приобретённых навыков в игровой форме.

1.(Рыбалка на спиннинг)-на точность попадания в цель

-личное первенсво.

2.Переправа через водную преграду.По натянутой верёвке на кусках линолиума перебираясь руками по верёвке ,скользить на другой берег.

3.(Рыбалка на спиннинг) . Метание с места теннисного мяча в стену, на дальность отскока .-

Личное первенство.

4.Игра( Рыбалка сетью). Трёх метровой волейбольной сетью, рыбакам за определённое время нужно поймать как можно больше рыбы(участников игры)

5.Игра.(Мы рыбаки) Игра проводится группами если в классе много учеников.

Ход игры-учитель ,разбрасывает теннисные мячи по залу ,ученики подбирают по одному мячу ,называют название Ленской рыбы, метают из-за линии в свою корзину и бегут за следующей. Побеждает -кто больше поймает рыбы.

Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.

Слушают, выполняют игровые задания.

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий.. Познавательные:восстановить навык в выполнении упр.по метанию. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.

VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

- молодцы! Вы сегодня показали, что действительно умеете рыбачить. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу
по вопросам:

- Чему новому Вы сегодня научились?

– Пригодятся ли вам эти навыки на рыбалке?

– Как правильно выполнить диафрагмальное дыхание?

/отвечают по поднятой руке/

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Оценить процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке