время

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ

Металлы главных и побочных подгрупп

УЭ-0

Литература: Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара «Химия 9 класс»

УЭ-1

2 мин

Тема урока: Характеристика элементов lА-группы ПС (щелочные металлы) и образуемых ими простых веществ.

Цель: формирование знаний о щелочных металлах и их соединений

Задачи:

1. Рассмотреть нахождение в природе.
2. Изучить физические и химические свойства щелочных металлов.
3. Изучить возможности использования данных металлов в промышленности.
4. Формировать умение работать с учебником
5. Развивать способности к самоконтролю и самооценке
6. Развивать умение работать самостоятельно.

Запишите тему урока.

Прочитайте цель и задачи урока.

УЭ-2

5 мин

Входной контроль:

Цель: повторить теоретический материал по теме «Сплавы. Коррозия металлов»

1. Сплав на основе железа:

1. латунь, 2) бронза, 3) дюралюминий 4) сталь. (1б)

1. Верны ли следующие суждения?

А) коррозия – это процесс разрушения металлов, являющийся результатом деятельности человека.

Б) коррозия бывает химической и электрохимической.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны (1б)

1. Какое из условий космоса способствовало созданию новых сплавов на опытных установках во время космических полётов? (3б)

Старайтесь работать самостоятельно

УЭ-3

25 мин

Изучение нового материала.

Цель: изучение теоретического материала по теме «Щелочные металлы»

Прочитайте §37 и зафиксируйте в тетради ответы на следующие вопросы:

1. Вставьте пропущенные слова.

1. В состав lА группы ПСХЭ входят следующие элементы__________
2. Общее название данного семейства_________________________
3. У атомов щелочных металлов на внешнем уровне находится____

электрон(а).

1. В группе сверху вниз закономерно изменяются свойства:

А) число энергетических уровней_______________

Б) атомный радиус___________________________

В) сила притяжения между ядром и электронами внешнего уровня______________________________________

Г) металлические свойства_____________________

Д) восстановительная способность______________

Е) плотность металлов_________________________

Ж)температура плавления и кипения_____________ (10б)

1. Дайте характеристику элемента №11 из его положения в ПСХЭ (20б)
2. Изучи химические свойства щелочных металлов и запиши уравнения реакций натрия с:

1. Кислородом (1б) 2) Водой (1б) 3)Хлором (1б) 4)Серой (1б)

1. Концентрированной серной кислотой (1б). Составь электронный баланс этой реакции (4б)

1. Укажите области применения щелочных металлов и их соединений. (2б)

§ 37

Стр. 207

Стр. 206

Стр. 206

Стр.207

Стр. 207

Стр. 206

Стр. 206

Стр. 207

Стр. 208

Стр. 208

ПСХЭ

Стр. 209

Стр.210

Стр. 211

УЭ-4

13 мин

Исходящий контроль:

Цель: применение знаний по теме «Щелочные металлы»

На стр. 212 выполни упр. 4 под буквой а) 12 баллов или под буквой б) 16 баллов

Стр. 212

УЭ -5

2 мин

Подведение итогов урока:

1. Прочитайте еще раз цели и задачи урока достигли ли вы целей?
2. Оцени себя: 58 (62) – 46 баллов «5»

45 – 35 баллов «4»

34 – 24 балла «3»

менее 24 баллов «2»

3. Сдайте тетрадь на проверку учителю.

4. Запишите домашнее задание

Спасибо за работу!

запишите домашнее задание § 37 стр. 212 №6

время

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ

Металлы главных и побочных подгрупп

УЭ-0

Литература: Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара «Химия 9 класс»

УЭ-1

2 мин

Тема урока: Характеристика элементов lIА-группы ПС (щелочноземельные металлы) и образуемых ими простых веществ.

Цель: формирование знаний о щелочноземельных металлах и их соединений

Задачи:

1. Рассмотреть нахождение алюминия в природе.
2. Изучить физические и химические свойства щелочноземельных металлов.
3. Изучить возможности использования данных металлов в промышленности.
4. Формировать умение работать с учебником
5. Развивать способности к самоконтролю и самооценке
6. Развивать умение работать самостоятельно.

Запишите тему урока.

Прочитайте цель и задачи урока.

УЭ-2

5 мин

Входной контроль:

Цель: повторить теоретический материал по теме «Щелочные металлы»

1. Почему металлы 1А группы получили название щелочные? (1б)
2. Верны ли следующие суждения?

А) натрий, калий, литий при взаимодействии с кислородом образуют оксиды

Б) при взаимодействии калия с водой выделяется водород и образуется щелочь.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны (1б)

1. Щелочные металлы в чистом виде в природе не существую потому, что… (3б)

Старайтесь работать самостоятельно

УЭ-3

25 мин

Изучение нового материала.

Цель: изучение теоретического материала по теме «Щелочноземельные металлы»

Прочитайте §38 и зафиксируйте в тетради ответы на следующие вопросы:

1. Дайте характеристику элемента магния (1 вариант), кальция (2 вариант) из его положения в ПСХЭ (20б)
2. Изучи химические свойства щелочноземельных металлов(схема на стр. 217) и запиши уравнения реакций для магния (1 вариант), кальция (2 вариант) (12 б)
3. Укажите области применения щелочноземельных металлов и их соединений. (2б)

§ 38

ПСХЭ

Стр.217

УЭ-4

13 мин

Исходящий контроль:

Цель: применение знаний по теме «Щелочноземельные металлы»

На стр. 220 выполни упр. 2(4 б) и 5(10 б, если только молекулярные уравнения и по 4 дополнительных балла за ионные уравнения при получении нитрата бария и сульфата бария) (18 б)

Стр. 220

УЭ -5

2 мин

Подведение итогов урока:

1.Прочитайте еще раз цели и задачи урока достигли ли вы целей?

1. Оцени себя: 51 – 46 баллов «5»

45 – 40 баллов «4»

39 - 34 балла «3»

33 и меньше баллов «2»

3. Сдайте тетрадь на проверку учителю.

4. Запишите домашнее задание

Спасибо за работу!

запишите домашнее задание § 38

время

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ

Металлы главных и побочных подгрупп

УЭ-0

Литература: Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара «Химия 9 класс»

УЭ-1

2 мин

Тема урока: Алюминий. Соединения алюминия.

Цель: формирование знаний о переходных металлах и их соединений на примере алюминия

Задачи:

1. Рассмотреть нахождение в природе.
2. Изучить физические и химические свойства алюминия.
3. Изучить возможности использования алюминия в промышленности.
4. Формировать умение работать с учебником
5. Развивать способности к самоконтролю и самооценке
6. Развивать умение работать самостоятельно.

Запишите тему урока.

Прочитайте цель и задачи урока.

УЭ-2

5 мин

Входной контроль:

Цель: повторить теоретический материал по теме «жесткость воды»

1. Назовите виды жесткости воды (1б)
2. Верны ли следующие суждения?

А) временную жесткость воды определяют гидрокарбонат соединения кальция и магния .

Б) уровень жесткости воды зависит от времени года.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны (1б)

1. Минеральная вода не относится к мягкой воде. (1б)

Старайтесь работать самостоятельно

УЭ-3

25 мин

Изучение нового материала.

Цель: изучение теоретического материала по теме «Алюминий. Соединения алюминия»

Прочитайте §40 и зафиксируйте в тетради ответы на следующие вопросы:

1. Сравните атом алюминия и атом натрия исходя из их положения в ПСХЭ. (10б)
2. Изучи химические свойства алюминия и запиши уравнения реакций с :

1. Кислородом (1б) 2) Водой (1б) 3) Хлором (1б) 4) углеродом (1б)

5. оксидом хрома (1б) 6) серной кислотой(1б) 7) с раствором гидроксида натрия (1б). Для каждой реакции написать электронный баланс по 4 б за уравнение, определить окислитель и восстановитель

1. Перечислите 5 минералов в состав которых входит алюминий. (2б)

§ 40

Стр. 225

Стр. 226

УЭ-4

13 мин

Исходящий контроль:

Цель: применение знаний по теме «Алюминий. Соединения алюминия»

Выполните упражнения на стр. 229 №2 (1б), №3 (1б), №4 (5б)

Стр. 229

УЭ -5

2 мин

Подведение итогов урока:

1. Прочитайте еще раз цели и задачи урока достигли ли вы целей?
2. Оцени себя:

57 – 52 баллов «5»

51 – 46 баллов «4»

45 – 30 балла «3»

менее 30 баллов «2»

запишите домашнее задание § 40 стр. 229 №5

Спасибо за работу!

время

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ

Общие свойства металлов

УЭ-0

Литература: Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара «Химия 9 класс»

УЭ-1

2 мин

Тема урока: Сплавы. Коррозия металлов.

Цель: формирование знаний о сплавах, коррозии металлов и способах защиты от коррозии.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие о сплавах.
2. Изучить разнообразные виды сплавов.
3. Формировать умение работать с учебником
4. Развивать способности к самоконтролю и самооценке
5. Развивать умение работать самостоятельно.

Запишите тему урока.

Прочитайте цель и задачи урока.

УЭ-2

8 мин

Входной контроль.

Цель: повторить теоретический материал по теме «Химические свойства металлов»

Даны вещества: CuCl₂, P₂O₅, Na₂SO₃, HCl, AgNO₃, O₂. С какими из предложенных веществ будет реагировать магний?

За каждое правильно написанное уравнение 2 балла.

Старайтесь работать самостоятельно

УЭ-3

20 мин

Цель: изучить теоретический материал по теме «Сплавы. Коррозия металлов»

Прочитайте §36 и дополнительный материал к параграфу и зафиксируйте в тетради ответы на вопросы.

1. Что такое сплав? (1б)
2. Почему возникла необходимость в использовании сплавов? (1б)
3. Назовите распространенные сплавы железа. (1б)
4. Какой металл является основой сплава латунь? (1б)
5. Составьте схему «Классификация сплавов» (2б)
6. Что такое коррозия? Какие виды коррозии вы знаете, и в чем заключается суть каждой? Заполни таблицу

Коррозия - это

……… коррозия ………….коррозия

Суть Суть

Пример коррозии Пример коррозии

(6б)

1. Перечислите способы защиты от коррозии. (1б)

Учебник §36

Стр. 198

Стр. 198

Стр. 199

Стр. 199

Стр. 199-201

Стр. 202-203

Стр. 204

УЭ-4

13 мин

Исходящий контроль.

Цель: Применение знаний по теме «Сплавы. Коррозия металлов»

1. Решите задачу. Сплав мельхиора содержит 80% меди и 20% никеля. Вычислите массы данных металлов, необходимые для получения 500 кг мельхиора. (3 б)
2. Решите задачу. Сплав меди с никелем массой 80 г (массовая доля меди в сплаве равна 26,25%) поместили в раствор соляной кислоты. Рассчитайте объем (н.у.) водорода, который выделится при этом. ( 6б)

УЭ- 5

2 мин

Цель: подведение итогов урока.

1. Прочитайте ещё раз цели и задачи урока. Достигли ли вы поставленную цель?
2. Оцените себя по шкале:

30 – 26 баллов оценка «5»

25 – 21 балл оценка «4»

20 – 15 баллов оценка «3»

Менее 15 баллов - «неудовлетворительно»

1. Сдайте тетрадь на проверку учителю.
2. Запишите домашнее задание §36, стр. 201 №1.

Спасибо за работу!