Технологическая карта урока химии
Автор: Елена Владимировна Сорокина
Организация: МАОУ «Кировская СОШ»
Населенный пункт: Оренбургская область, Кваркенский район, п.Кировск
1. Ф.И.О. учителя: Сорокина Елена Владимировна
2. Класс: 9 Дата: ___________Предмет: химия № урока по расписанию: 39
3. Тема урока: «Углерод»
4. Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок.
5. Цели урока:
-образовательная: знать строение атома углерода. Аллотропные модификации углерода. Явление адсорбции и его практическое значение. Окислительно – восстановительные способности элемента углерода по его положению в ПСХЭ.
-развивающая: развить навыки абстрактного мышления, уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп, а также свойства образуемых ими высших оксидов
-воспитательная: знать: явление адсорбции и его роль для человека.
6.Тип урока: комбинированный
Характеристика этапов урока
Этап урока |
Время, мин |
Цель |
Содержание учебного материала |
Методы |
ФОУД* |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Организационный этап. |
2 |
- создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); - установить тематические рамки учебной деятельности («могу»).
|
Эпиграф к уроку. Готовы к уроку? Что у вас должно быть на парте для хорошей работы на уроке? Молодцы! |
Устный |
Ф |
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
|
Беседуют с учителем. |
Актуализация знаний. |
5 |
Актуализировать знания пройденного материала. |
Давайте вспомним, какую тему мы с вами изучили на прошлом уроке? Что было задано на дом? Все справились с заданием? Верно, давайте проверим, как вы усвоили тему прошлого урока и решим тест. 1. Сколько содержатся электронов на внешнем электронном слое атома фосфора: а) 5 + б) 4 в) 3
2. У какого элемента радиус атома меньше: а) фосфор б) азот + в) радиус равен
3. Какую низшую степень окисления моет проявлять фосфор: а) -5 б) -4 в) -3 +
4. Какую высшую степень окисления моет проявлять фосфор: а) +5 + б) +6 в) +4
5. Фосфор в свободном виде в природе: а) встречается б) встречается кое где в) не встречается + 6. Один из видов соли, который может образовать ортофосфорная кислота: а) гидросульфиты б) дигидрофосфаты + в) ортосудьфиты
7. Один из видов соли, который может образовать ортофосфорная кислота: а) дигидросульфиты б) ортосудьфиты в) гидрофосфаты +
8. Один из видов соли, который может образовать ортофосфорная кислота: а) ортофосфаты + б) гидросульфиты в) дигидросульфиты
9. Мягкое воскоподобное вещество белого или светло-желтого цвета. Это простое вещество имеет молекулярное строение. В узлах кристаллической решетки белого фосфора находятся молекулы состава Р4. Эта аллотропная модификация самая химически активная: а) красный фосфор б) черный фосфор в) белый фосфор +
10. В каком ряду химических элементов усиливаются неметаллические свойства соответствующих им простых веществ: а) хлор → бром → иод б) алюминий → фосфор → хлор + в) фтор → азот → углерод |
Устный. |
Ф И |
Опрос изученного материала прошлых уроков. Какие вопросы у вас вызывают затруднение? |
Отвечают на вопросы. Задают вопросы. Зачитывают пословицы о русском языке |
Постановка темы и цели урока. |
7 |
Развить навыки самостоятельной постановки темы и цели. |
Людям я совсем как брат.
|
Устный |
Ф |
Подводит к формулированию детьми темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленной цели урока. Выдвигает проблему.
|
отвечают на вопросы. |
Работа о теме- проверка знаний
|
13 |
Изучить новые понятия и термины по новой теме |
План урока: Положение в ПС и особенности строения атома Физические свойства углерода. Аллотропия. Адсорбция Химические свойства Углерод в природе. Применение углерода. Сегодня на уроке мы познакомимся с разними видами углерода и для этого ребята нашего класса приготовили мини- сообщения. Давайте их послушаем и проверим справились ли они с заданием. Мини- сообщение – Алмаз. Мини- сообщение-Графит. Доклад об ученом- химике. А сейчас давайте поработаем с учебником. Найдите определения в учебнике Адсорбция – свойства угля и других твердых веществ поглощать и удерживать на своей поверхности газообразных или растворенных веществ Адсорбенты – вещества , на поверхности которых происходит адсорбция Десорбция - обратный адсорбции процесс -выделение поглощенных веществ |
Рассказ, беседа, |
Ф, И, П |
Диктует, рассказывает, помогает
|
Слушают, отвечают на вопросы, помогают слабым ученикам
|
Физминутка |
2 |
обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности. |
А сейчас немного отдохнем. |
рассказ |
Ф |
Проводит физминутку |
выполняют |
Закрепление знаний |
10 |
Закрепить изученные знания на практике |
На закрепление нашей темы я предлагаю вам провести опыт. «Очистка графита от железной стружки с помощью магнита» Для опыта мне нужно 2 человека. |
практический |
И |
Объясняет выполнение заданий |
Выполняют, помогают слабым ученикам. |
Домашнее задание |
1 |
Закрепить полученные знания |
П.29, повторить конспект, задание 8 решить уравнения реакции. |
устный |
Ф |
Диктует поясняет Д/З |
Записывают в дневник |
Рефлексия деятельности. |
5 |
Развить у учащихся способность к самооценке, оценке одноклассников, связанных с работой на уроке, их активностью и тд. |
Скажите, сложные ли были задания? Справились ли вы со всеми заданиями или какие- то у вас вызвали затруднения? Как вы поработали на уроке, поставьте себе оценку сами. А как вы справились- вам подскажет доска со словом, которое у вас получилось. |
устный |
Ф |
Опрос мнения детей по уроку. |
Ответы детей. Самооценка. |
6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): Все учащиеся заняты на уроке- выполняют задания. Активность средняя.
7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала /отсутствовала.
8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.
9. Оценка достижения целей урока: цели достигнуты.
Список используемой литературы:
-Неорганическая химия. В 3-х томах. Под ред. Третьякова Ю.Д
-Основы общей химии. А.П. Киселев. А.А Крашенинников.
-http://www.yoursystemeducation.com/opyty-po-ximii-uglerod-i-ego-soedineniya/
-https://infourok.ru/urok-po-himii-na-temu-uglerod-1418952.html
- учебник химии 9 класс. Габриелян О.С.