Внеклассное мероприятие — Юный химик

Автор: Суслова Ирина Викторовна

Организация: МОБУ СОШ №77 г. Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

Цели:
  • развитие познавательного интереса к предмету через обобщение знаний о химических элементах , ученых –химиках и правилах работы в кабинете химии.
  • Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями по химии.
  • Вызвать положительные эмоции.

 

Задачи:

  • Образовательная: закрепить навыки о химических элементах, исторических данных о русских химиках совершенствовать умения работы с лабораторным оборудованием ,реактивами с соблюдением всех правил по технике безопасности.
  • Развивающая: формировать познавательный интерес к химии, умение выделять главное, сравнивать, делать выводы.
  • Воспитательная: формировать безопасный образ жизни.

 

Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, интерактивная доска, плакаты с изображением ученых – химиков, химическая посуда и оборудование.

Данное мероприятие можно провести в декаду естественных наук.

Ход мероприятия

1.Организационный момент

Но прежде чем начать игру, нам необходимо познакомиться с правилами конкурса. Игра будет проходить в несколько основных этапов.

Первый этап – Разминка ( вопрос- ответ)

Второй этапРоссия - страна с богатой историей. Многие знатные личности-первооткрыватели прославили своими достижениями большую державу. Одними из таковых являются великие русские химики. Узнайте их по портрету.

Третий этап – Химическое оборудование ( назвать его и рассказать о предназначении)

Четвертый этапПравила техники безопасности в кабинете химии

Пятый этап – загадки от бывалого ( игра с классами команд,

добавь балл команде)

Шестой этап- Домашнее задание ( выполняют команды)

На каждом этапе вы получаете определенное количество балов, затем эти баллы суммируются, и определяется победитель.

В турнире юных химиков принимают участие 3 команды с 8 –ых классов.( по 5 учащихся от класса) Вопросы в турнире выходят за рамки школьной программы. За каждый правильный ответ 1 балл. В начале турнира выбирается жюри (это могут быть отдельные учащиеся 10-11 класса -4 человека).

II. Конкурсная программа

Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на нашей "Битве юных химиков ". Сегодня встречаются 3 команды. Представляю жюри (….) Слово командам для представления: названия, девиза,эмблема , приветствия соперника.

1 этап РАЗМИНКА ( проводят 2 ученика 9 класса один зачитывает вопрос, другой ученик при правильном ответе поднимает карточку с символом этого элемента)

1 Какой элемент не имеет постоянной «прописки» в ПСХЭ (Водород)

2 Какой элемент всегда рад? ( Радон)

3.Какой неметалл является лесом? (бор)

4.Какой элемент вращается вокруг солнца? ( Уран)

5. Какой элемент является настоящим гигантом? (Титан)

6. Какие химические элементы легко превратить в веселое зрелище? (Цирконий – цирк, цинк – цирк)

7. В состав названия, какого металла входит дерево? ( Никель)

8. Какой газ утверждает, что он – это не он? ( Неон)

9. Какой химический элемент состоит из двух животных (Мышьяк)

10. Частью, какого химического элемента любят играть на досуге взрослые и дети? (Золото)

11. Какой благородный металл состоит из болотных водорослей?( Платина)

12. В состав двух химических элементов входит напиток морских пиратов. Какие это элементы?

(Бром, хром)

13. Какой химический элемент имеет прямое отношение к табуну лошадей?( Цирконий)

14. От какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета животных или человека? ( Серебро)

15. Название, какого металла несет в себе волшебника?( Маг ний)

2 этап –Узнайте их ( проводят 2 ученика из 10 класса)

1.Он много внёс в химическую науку: получил особым способом бутан, впервые в мире фторорганическое соединение, проделал две оригинальные работы с бензилом и хлориндоформом. На одном из зданий по улице Ленина находится мемориальная доска, извещающая о пребывании этого учёного в городе Курске.. Это был профессор химии, генерал и композитор. Он написал оперу «Князь Игорь», «Богатырская симфония» и другие музыкальные произведения. (Александр Порфирьевич Бородин)

2. О нём писали: «Если бы он не сделал ничего более, кроме превращения нитробензола в анилин, то и тогда его имя осталось бы записанным золотыми буквами в истории химии» Ответ: (Николай Николаевич Зинин)

3. Великий русский химик. Занимался теорией химического строения органических соединений. Впервые синтезировал сахаристые вещества. Он основал в Казани школу химиков-органиков, написал первое в истории науки руководство «Введение к полному изучению органической химии». Он является создателем классической теории химического строения вещества ( А. М. Бутлеров)

4. Именно этот ученый в 1916 году впервые в мире изобрел универсальный противогаз, давший людям защиту от удушающих м ядовитых газов и спасший сотни тысяч жизней. (Н.Д.Зелинский).

5. Этот учёный — гордость русской науки, воплотивший в себе народный гений, широту и силу русского характера. Он на все века оставил своей Родине пример того, как наука может и должна служить своему народу. Назовите имя этого учёного. ( М. В. Ломоносов)

6. Любимым занятием на досуге у знаменитого русского химика было изготовление чемоданов и рамок для портретов. Материалы для этих работ он закупал в Гостином дворе. Однажды, выбирая нужный товар, он услышал за спиной вопрос одного из покупателей: — Кто этот почтенный господин? -Таких людей знать надо – с уважением ответил приказчик. — Это знаменитых чемоданных дел мастер ( Д. И. Менделеев)

3 этап - Конкурс Химическое оборудование ( от команды 1 представитель выходит к столу) На столе набор химического оборудования. Учащиеся должны назвать его и рассказывать, для чего оно предназначено.

4 этап – Правила техники безопасности в кабинете химии

( учащиеся 7 класса показывают сценку)

Сценка№1 : Два химика в лаборатории:
- Вась, опусти руку в этот стакан.
- Опустил.
- Что-нибудь чувствуешь?
- Нет.
- Значит серная кислота в другом стакане.

Ученик 11 класса : - Какое правило нарушил ученик? (В кабинете химии нельзя брать неизвестные вещества руками. В природе есть ядовитые вещества сладкие на вкус. Они легко могут попасть в рот, вызвать тяжёлые отравления и ожоги кожи.)

( учащиеся 7 класса показывают сценку)

Сценка: Приходит Вовочка домой и говорит отцу:
- Папа, тебя в школу вызывают. Я парту в кабинете химии взорвал.
На следующий день:
- Папа, тебя в школу вызывают. Я кабинет химии взорвал.
На третий день:
- Папа, тебя в школу вызывают.
- Больше не пойду!
- Ну и правильно, нечего тебе на развалины ходить!

Ученик 11 класса: - Какое правило нарушил Вовочка? ( Нельзя самовольно сливать и смешивать вещества.)

Ученик 11 класса – Что не правильно сделалл лаборант на рисунке1? (Нельзя набирать легко испаряющиеся вещества в пипетку ртом. Для этого используют специальные пипетки или резиновую грушу.)

 

Ученик 11 класса -Что не правильно сделал лаборант на рисунке2 ? (В химической лаборатории нельзя принимать пищу, вместе с пищей в организм могут попасть вредные и даже ядовитые вещества.)

Ученик 11 класса – Что показывает знак?

1 огнетушитель,

2- ядовитые вещества

3. Легковоспламеняюшиеся вещества

 

5 этап –загадки от бывалого ( игра с классами команд, добавь балл команде)

1. А ну, скорей снимите шляпу!

Я дочь космического папы.

И вездесуща, и легка,-

Я лед, я пот, я облака.

Я иней, чай, бульон, туман,

Река, ручей и океан.

(Вода).

2. Зарядом я похвастать не могу,

А потому сижу в ядре и ни гу-гу.

А то еще подумают: шпион…

А я нейтральный и зовусь …!

(Нейтрон).

3. Предупреждаю вас заранее:

Я непригоден для дыхания!

Но все как будто бы не слышат

И постоянно мною дышат.

(Азот).

4. Обычно белый как мука,

От йода я синею.

Но как боюсь я кипятка,

В нем сразу стану клеем!

(Крахмал).

5.Удивить готов он нас —
Он и уголь, и алмаз,
Он в карандашах сидит,
Потому что он — графит.
Грамотный народ поймет
То, что это …
(Углерод)

6. Адрес точный, если спросят: 32,16,8
(Кислород)
6 этап – Домашнее задание Химические элементы на Защите Родины ( участники команд представляют инсценированный по тексту химический элемент ) 1- команда Железо, 2 команда Алюминий , 3 команда - Хлор

Заключительная часть

Ведущий. Вот и закончился мероприятие Юных химиков. Команды продемонстрировали свои знания, а если они и были не очень, то команды достойно вышли сухими из воды, призвав на помощь юмор и находчивость. Спасибо всем, кто участвовал в игре, кто активно болел и кто замечательно судил.

В жизни химия нужна, Как предмет она важна. И учить ее прилежно Мы должны от А до Я. Что мы носим, что едим, Чем здоровью мы вредим? Как кислоты выливать, Чтобы что-то не взорвать? На все вопросы эти Нам химия ответит!

Жюри объявляет итоги конкурсов. Ведущий награждает победителей.

 

Использованная литература

  1. Гроссе Э, Вайсмантель Х. «Химия для любознательных» Ленинград 1987г.
  2. Трифонов Д.Н, Трифонов В.Д. «Как были открыты химические элементы» просвещение Москва 1980 г.

3. ХИМИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ https://solnet.ee/school/chemistry_36
4. Коновалов В.Н. Техника безопасности при работах по химии: Пособие для учителей. – 3-е изд., исправ. – М: Просвещение, 1980.
5. Ссылки сайтов: http://ru.wikipedia.org/wiki/Химия http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Sketch_2.html http://main.isuct.ru/chem_year/chemists












 


Приложения:
  1. file1.docx.. 579,4 КБ
  2. file0.docx.. 542,7 КБ
Опубликовано: 24.09.2020