Дидактический материал к уроку химии для развития навыков смыслового чтения: «Сказ про углекислый газ: волшебство и наука»
Автор: Андрюшина Юлия Викторовна
Организация: МБОУ СОШ№4
Населенный пункт: Липецкая область, г. Грязи
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
/Д.Дидро/
Смысловое чтение- это вид чтения, который нацелен на понимание читающим смыслового содержания текста. Федеральные стандарты включают в метапредметные результаты освоения ООП в качестве обязательного компонента овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Активное внедрение в обучение приёмов смыслового чтения формирует у учащихся познавательный интерес, умение сопоставлять факты и делать умозаключения, активизирует воображение, развивает речь, мышление, также учит работать с информацией.
Популярным приёмом смыслового чтения является чтение с пометками» («Инсерт») - маркировка текста по мере его чтения. Данная стратегия чаще всего используется для стимулирования более внимательного чтения. Особенно с удовольствием обучающиеся работают с заданиями и текстами в стихотворной форме, при этом чтение может превратиться в увлекательное занятие. Сначала индивидуально или в парах ученики прочитывают текст, делая пометки, а при втором прочтении систематизируют информацию в виде таблицы:
Уже знал (V) |
Узнал новое (+) |
Думал иначе (–) |
Есть вопросы (?) |
Одним из удачных примеров применения художественной формы изложения материала можно продемонстрировать на примере небольшого авторского стихотворного материала «Сказ про углекислый газ: волшебство и наука». Данный материал будет полезен на уроках химии 8 класса, пропедевтического курса 7 класса, а также уроках естествознания (биологии, географии) для развития навыков смыслового чтения.
«Сказ про углекислый газ: волшебство и наука»
Бутылку с газировкой открываем
И Джина мы наружу выпускаем,
Знакомьтесь – это «Це» - «О» - «Два»
Не удивляйтесь, детвора!
О нем вы слышали не раз
Ведь это – углекислый газ.
Как по закону волшебства
Он может видоизменяться,
Другие формы принимать
И даже в пену превращаться.
Стихии огненной теперь он сокрушитель,
А «лампа» называется – «огнетушитель».
А если сжать его, друзья, и сильно охладить
То массу белую сухого льда мы можем получить.
И снова Джина выпускаем, когда коробку открываем
С любимым всеми «Эскимо».
Без холодильника оно храниться может даже в зной
И удивлять вокруг собой.
И если тесто из кастрюли убегает-
Опять тот Джин старанье прилагает.
Ведь пекарь тесто обминает, а Джин обратно поднимает!
С углекислым газом тесто пышнее,
А хлеб с пирогами только вкуснее.
А в лист растения, наоборот, с охотой даже проникает,
Процесс воздушного питания запускает.
Потом с кислородом местами меняется.
Вы помните, как процесс тот называется?
Много этих и других добрых дел тот Джин творит!
Но так бывает не всегда
Он может злиться, вот беда!
В тесном помещении бывает духота,
При недостатке воздуха кружится голова.
Злой Джин пространство занимает и потихоньку отравляет.
Но, что еще ужасней – тот газ становиться опасным
Уже для всей Земли-планеты.
Ведь от машины и ракеты, печи, костра и от заводов,
От поездов и пароходов
«Выходит» в воздух этот газ в большом количестве за раз!
И что же получается у нас
Джин под названьем Углекислый газ
Как одеяло Землю покрывает и на планете климат изменяет:
Как-будто бы парник поверхность согревает.
От таянья ледников,
Что высотой парит до облаков,
Вода в морях поднимается над берегами
Чем может все закончится? Судите сами…
Про такой «волшебный» углекислый газ
Может быть коротким получился сказ.
И логичный вывод будет, как наказ:
Чтобы Джин был добрый, следует признать
Мудро технологиями нужно управлять!