Формирование естественно-научной грамотности на уроках учебного курса «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда»

Автор: Трофимова Елена Владимировна

Организация: МБОУ школа №18 им. Маршала А.М. Василевского

Населенный пункт: Ивановская область, г. Кинешма

Важной основной частью функциональной грамотности считают естественно-научную грамотность. Под ней понимают способность людей осваивать и использовать естественно-научные знания для формулировки вопросов, освоения новейших знаний, для разъяснения естественно-научных явлений, основанных на современных научных доказательствах. Естественно-научная грамотность подразумевает понимание главных закономерностей и особенностей естествознания, уверенности в том, что естественные науки и технологии влияют на материальную, интеллектуальную, культурную сферы общества. Она также может проявляться в активной гражданской жизненной позиции при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием.

По результатам различных международных исследований в России естественно-научная грамотность находится на низком уровне. Для её повышения в нашей школе в этом учебном году я разработала рабочую программу по учебному курсу: «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда». Учебный курс «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда» вводится в 8 классах в объёме 1 часа с целью формирования естественно-научной грамотности обучающихся. Рабочая программа учебного курса «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда» относится к предметной области «Естественно-научные предметы». Сквозной целевой установкой программы является формирование нравственных, гуманистических идеалов обучающихся, как основы экологического мышления и ценностного отношения к природе.

Программа учебного курса «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда» для 8 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287); требованиями к результатам освоения программы основного общего образования (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

Благодаря учебному курсу «Экологическая грамотность. Химия и окружающая среда» у меня появилась возможность уделять больше времени для разбора заданий по формированию у учащихся естественно-научной грамотности. На этих уроках учащиеся 8-х классов с удовольствием решают метапредметные задачки, применяют эти решения на практике, тем самым растет интерес к естественно-научным предметам.

Моя главная цель, чтобы к концу учебного года, выявить заинтересованных учащихся, с которыми можно будет заняться серьезной исследовательской деятельностью в области химии.

 

 

 

 

Опубликовано: 19.10.2023