Эссе «Я — учитель»

Автор: Анкушева Нина Петровна

Организация: Филиал МАОУ «Аромашевская СОШ им В.Д. Кармацкого» Русаковская СОШ

Населенный пункт: Тюменская область, Аромашевский р–н, с. Русаково

Хороша та сказка, в которой есть взрослые мысли.

Дарий (философ)

Любите ли вы сказки так, как люблю их я?

Наверное, кто-то усмехнется – взрослый человек, а до сих пор верит в сказки.

В детстве у меня была книжка «Русские народные сказки», так вот эта она была зачитана до дыр в прямом смысле слова, многие сказки я знала почти наизусть. Любимой передачей была «В гостях у сказки». Я с нетерпением ждала пятницу, потом субботу, а потом воскресенье (дни выхода передачи), чтобы окунуться в мир добра, красоты, искренности и чудес. Я и сейчас часто пересматриваю старые добрые фильмы-сказки, а на первом месте у меня «Три орешка для Золушки». Мне, как героине этой сказки, тоже пришлось открыть три своих волшебных орешка, чтобы найти свой путь в профессии и увлечь детей за собой в чудесный мир познания окружающего мира.

Первый «орешек», который мне пришлось «открыть» - это решение проблемы: "Куда пойти учиться? С детства я мечтала быть учительницей: перед глазами был пример многочисленных родственников-педагогов. Выбор был предопределен - я поступила в Тюменский государственный университет на географический факультет. Окончив его в 1993 году, я приехала в родное село, где меня приняли в качестве преподавателя географии и химии. В 2006 году я прошла профессиональную переподготовку по специальности «Преподаватель английского языка». В настоящий момент я преподаю химию и английский язык. Разные предметы взаимно дополняли мой преподавательский опыт, учили видеть связи между далекими на первый взгляд вещами.

Сложность открытия второго «орешка» была связана с формированием мотивации школьников к изучению химии. Увлечь географией было легче: детская душа жаждет путешествий, открытий, познания особенностей природы и жизни людей на других континентах... Мотивировать ребенка на изучение английского языка помогал сам предмет своей "международностью", включенностью во все области жизни.

А химия? Это серьезная, точная наука. Как заинтересовать детей, разбудить в них желание изучать данный предмет, если сейчас он не требуется даже для поступления в высшие учебные заведения (ну разве только в Медицинскую Академию и на химический факультет Университета)?

А может быть, посмотреть на химию с другой стороны? Другим взглядом? Взглядом ребенка, например. Сколько чудесного таит в себе наука ХИМИЯ. Ты можешь спокойно из "воды" получить, например, "молоко", смешав бесцветные растворы хлорида бария и сульфата натрия (появится белый осадок сульфата бария, похожий на молоко). Конечно, пить такое молоко не рекомендуется. Или вот говорят: "Нет дыма без огня". Химия опровергает эту поговорку. Достаточно открыть флакончики с соляной кислотой и нашатырным спиртом и дым появится (это белые кристаллики хлорида аммония). Из обычной, на первый взгляд, палочки (скатанной из смеси нитрата калия, дихромата калия и сахара) вылезает черно-зеленая "змея", а если из этой смеси скатать шарики и поджечь их с трех сторон, то из них может появиться "трехголовый дракон". Это ли не сказка? Использование сказочных элементов на уроках позволило заинтересовать школьников, разжечь их любопытство, повысить учебную мотивацию на уроках химии.

Не так давно меня попросили помочь ребенку сочинить химическую сказку. В наших учебниках химии были подобные примеры: «Сказка о Железном Принце» или «Добрый Литий». Мне стало интересно: а получится ли у нас сочинить сказку? Попробовали - получилось довольно интересно: «Однажды король огромного сказочного королевства "Органическая химия" Углерод IV Водородович решил устроить бал и пригласил всех своих подданных. А их было ни много ни мало, а 25 миллионов (в отличие от соседнего королевства "Неорганическая химия", в котором проживало всего-то 500 тысяч)...»

Эта работа натолкнула меня на мысль, что и сложные темы в химии можно подать детям в такой интересной сказочной форме. Я даже попробовала сочинить сказку в стихах:

В тридевятом королевстве жили-были друга два:

Углероду с Водородом хорошо жилось тогда.

Дни за днями пролетали – не грустили никогда:

Образовывать семейства приходилось им всегда.

Вот Алканы, вот Алкены и Алкины тоже есть,

Это Углеводороды. Сколько их? Не перечесть!

Это как же происходит? Элементов только два?!

А веществ вокруг так много, так что кругом голова!

Я скажу вам без сомненья, не открою я секрет,

Все зависит от строенья – вот такой простой ответ.

Как солдаты на параде Углероды в ряд стоят,

Объясняет все Валентность, так законы говорят…

А потом родилась идея написать сборник рассказов со сказочными мотивами (рабочее название «Незнайка в Химической стране»), где раскрывается определенная тема школьного курса химии. Четыре рассказа уже почти готовы: первый - «томария», в котором рассказывается о происхождении названий химических элементов, второй – «Путешествие к центру планеты-атома» о строении всего атома и ядра в частности, третий – «Планеты-близнецы» о существовании изотопов химических элементов и четвертый – «Спутники планет» о строении электронной оболочки атомов.

Не знаю, что из этого может получиться, но хочется верить, что мои сказки (или рассказы) мотивируют ребят на изучение чудесной науки - химии.

Третий орешек - это решение проблемы превращения сказки в быль. Как сделать так, чтобы ребята могли полученные знания применить в жизни? И этот "орешек приходится "разгрызать" практически на каждом уроке. Стараюсь на уроках и во внеклассной работе по предмету показать, что химия окружает нас всюду, а зная её законы, мы можем улучшить качество своей жизни. Опираясь на знание химических свойств предметов, можно пить только чистую воду, использовать грамотно лекарственные, косметические средства и т.д. Химия – это одна из применимых на практике наук. На уроках я стараюсь это показать ребятам через практико-ориентированные задания. Несколько лет назад я составила сборник подобных заданий, которые я активно использую на уроках химии в среднем звене.

Три «орешка» оказались для меня счастливыми: привели в профессию, обратили к творчеству, подарили мир общения с любознательными школьниками, показали, что мир сказки не ушел в прошлое, сказка рядом, нужно только постараться внимательно вглядеться в то, что нас окружает.

 

 

Опубликовано: 18.02.2024