Программа дополнительного образования «Знакомство детей с народными промыслами России»
Автор: Матвеева Алевтина Анатольевна
Организация: МАОУ «СШ№2 г. Валдай» дошкольное отделение «Солнышко»
Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай
1. Пояснительная записка.
2. Учебно-тематический план
Первый год обучения (старшая группа)
2.1. Основы декоративно-прикладного искусства
2.2. Тема: « Дымковская игрушка»
2.3. Тема: « Городецкая роспись»
2.4. Тема: « Филимоновская игрушка»
2.5. Тема: « Хохломская роспись»
3. Второй год обучения (подготовительная группа)
3.1. Тема: «Гжельская роспись»
3.2. Тема «Жостовские подносы»
3.3. Тема: «Валдайская роспись»
4. Методическое обеспечение
Пояснительная записка.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей, возможностей, интересов дошкольников на выразительном материале, повышающем интерес к ним и побуждающем ребенка к активной познавательной, творческой и игровой деятельности – основной деятельности детей этого возраста.
Те, кто работают с дошкольниками, знают, какие трудности испытывают дети, когда им приходится выполнять действия, требующие точности: выверенности и синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т.д. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребенка огромные трудности, которые порой заставляют его отступать перед любой задачей, связанной с выполнением вышеупомянутых действий.
Развитие детского творчества является одной из наиболее актуальных проблем современного дошкольного образования, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Данная проблема нашла широкое отражение в Федеральных государственных стандартах ДО введенных в последние годы в организацию работы детских садов.
Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью её истории. Каждое изделие народного искусства - это своеобразный памятник духовной жизни народа на протяжении столетий, национальная гордость, это наше начало, которое питает и сегодняшнюю культуру, искусство, образование. В народном искусстве обобщены представления о прекрасном, эстетические идеалы и мудрость народа, которые передаются из поколения в поколение. Национальная самобытность воспитания и обучения рассматривалась многими русскими педагогами как важнейшее условие разумного построения системы образования. По мнению В.А. Сухомлинского: «Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по-настоящему раскрывается как личность; самое главное – открывать глаза на дорогое и родное».
Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время - все больше они входят в наш быт не как предметы утилитарные, а как художественные произведения, отвечающие нашим эстетическим идеалам, сохраняя историческую связь времен. Уважение к искусству своего народа надо воспитывать терпеливо и тактично. Небольшие вещицы – доски, мисочки, ложки – похожих не найдешь нигде – стали любимыми подарками, сувенирами, разносящими далеко за пределы нашей Родины славу исконных мастеров.
Учитывая большое значение народного искусства в развитии личности дошкольника, мы решили познакомить детей с историей народного творчества и вызвать у них желание участвовать в творческой деятельности: составлять узоры и орнаменты, лепить, расписывать игрушки.
Проанализировав примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, программу художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» под редакцией Лыковой И. А. и комплексные занятия в подготовительной группе детского сада под редакцией Бондаренко Т.М., мы посчитали целесообразным использовать в своей работе более углубленное знакомство с народным творчеством.
Цель:
Развивать свободную творческую личность ребёнка. Формировать умение ориентироваться в культурном окружении и отражать это в своей деятельности. Формировать любовь к народным промыслам России и интерес к прошлому и настоящему родного края. Формировать представления детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях своего народа. Обогащать детей новыми знаниями. Создавать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, экскурсий и прогулок. Формировать творческое воображение через музыку, поэзию, восприятие картин и объектов народных промыслов России, в том числе Валдайского района.
Задачи:
Изучить особенности народных промыслов России и Валдайского района.
Проанализировать методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с народными промыслами.
Реализовать программу и выявить результативность проведённой работы.
значимость данной работы заключается в создании программы приобщения старших дошкольников к искусству России и местным народным промыслам, через ознакомление с традициями украшения предметов быта. Программу могут использовать в работе педагоги дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.
Ожидаемый результат:
старшая группа:
- Узнают и называют знакомые виды народного декоративно-прикладного искусства;
- Составляют узоры с включением знакомых элементов народной росписи и создают декоративные композиции по мотивам народных изделий;
- Умеют сравнивать предметы знакомых видов искусств, находить их сходство и различие;
- Лепят из глины декоративные изделия, используя способы конструктивного и кругового налепа;
- Используют в работе некоторые виды нетрадиционного рисования;
- Самостоятельно и творчески применяют навыки и умения, полученные на занятиях.
Подготовительная группа:
- Различают и называют виды народного декоративно-прикладного искусства;
- Умеют самостоятельно провести анализ изделия и рисунка;
- Выделяют характерные средства выразительности: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметричный и ассиметричный узор композиции и т.п.
- Расписывают изделие в соответствии с народной росписью;
- Лепят из глины изделия, используя разнообразные способы: конструктивный, скульптурный, пластический, комбинированный, кругового налепа, выбирания глины стекой;
- Применяют в работе полученные знания, умения и навыки;
- Используют в процессе создания изделий разнообразные нетрадиционные техники рисования.
Учебно-тематический план работы.
Первый год обучения
Тема: «Основы декоративно-прикладного искусства»
|
СЕНТЯБРЬ
|
Кол-во занятий |
Время |
|
Тема: «Линия в орнаменте» (1 неделя) Цель: Знакомство с некоторыми основными типами линий в орнаменте: волнообразными, зигзагами, прямыми сплошными, прерывистыми. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Корона» (2 неделя) Цель: Учить детей находить композиционное решение декора конкретного предмета. Учить строить равновесную композицию. (украшение драгоценными камнями) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Геометрический орнамент» (3 неделя) Цель: Знакомство с геометрическим орнаментом. Понимать то, что орнамент состоит из отдельных повторяющихся элементов. Умение выделять элемент в орнаменте. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Кружка» (4 неделя) Цель: Декоративное оформление деревянной кружки с использованием полученных ранее знаний о геометрическом орнаменте и орнаментальных полосах. |
1 |
25 минут |
|
ОКТЯБРЬ |
|
|
|
Тема:«Матрёшка-растительный орнамент» (1неделя) Цель: Знакомство с растительным орнаментом (листочки, цветочки, завитки) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Шкатулка» (2 неделя) Цель: Декоративное оформление деревянной шкатулки с использованием различных элементов растительного орнамента. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Узор на полосе» (3 неделя) Цель: Знакомство с композиционными схемами на примере построения орнамента на полосе. Научиться читать и составлять простейшие схемы. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Закладки для книг» (4 неделя) Цель: Учить детей дорисовать орнамент и украшать закладку в книгу по образцу. Развивать у детей внимание и усидчивость. |
1 |
25 минут |
|
НОЯБРЬ |
|
|
|
Тема: «Квадрат. Сложение узора» (1 неделя) Цель: Знакомить детей с простейшими схемами построения орнамента на квадрате. Учить понимать схему построения узора: из маленьких частей складываем большой узор. Использовать в работе образец. |
1 |
25 минут |
|
Тема:«Квадрат.Варианты сложения узора» (2 неделя) Цель: Знакомить детей с некоторыми вариантами композиционных построений узора на квадратной форме: платок, салфетка, крышка, шкатулки и т.д. Учить детей дорисовывать и раскрашивать по схеме. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Круг. Блюдо» (3 неделя) Цель: Продолжать знакомить детей с вариантами композиционных построений узора на круглой форме. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Круг. Коврик или скатерть» (4 неделя) Цель: Учить детей составлять простейший узор на круглой форме, используя знакомые примеры украшения.
|
1 |
25 минут |
|
Тема: « Дымковская игрушка» |
||
|
ДЕКАБРЬ |
|
|
|
Тема: Лепка из глины «Поросёнок» (1 неделя) Цель: Познакомить детей с дымковской игрушкой. Учить детей лепить поросёнка из целого куска глины, постепенно оттягивая детали изображения. Учить детей сглаживать неровности на глине, применяя воду. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Роспись поросёнка» (2неделя)
|
1 |
25 минут |
|
Тема: Лепка из глины «Барыня» (3 неделя) Цель: Учить детей лепить из целого куска глины барыню, сглаживая неровности при помощи пальчиков и воды. Воспитывать внимание, терпение, аккуратность. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Роспись «Барыни» (4 неделя) Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской росписью. Обращать внимание детей выделять элементы узора и колорит. При рассматривании дымковской игрушки, видеть яркость, праздничность узора. Учить украшать узором из колец, кругов и точек в соответствии с колоритом дымковской игрушки. Совершенствовать технические навыки работы кистью. Учить детей использовать определённый элемент росписи, разнообразие геометрических орнаментов при росписи юбки (круги, точки, разноцветные полоски, так, чтобы получались клеточки.) |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Городецкая роспись» |
||
|
ЯНВАРЬ |
|
|
|
Тема: Рисование «Розан на полоске бумаги» (1 неделя) Цель: познакомить детей с городецкой росписью. Учить детей выполнять работу поэтапно: сначала красный кружок, затем мазки белой краской, в конце листок зелёной краской. Учить детей рисовать кончиком кисточки, подчёркивая колорит городецкой росписи. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Рисование «Роспись ковша» (2 неделя) Цель: расширять представления об искусстве городецких мастеров; закреплять умение рисовать узор по городецким мотивам, состоящий из цветов, бутонов, листьев. Учить детей рисовать по жёлтому фону, подбирая краски по цвету. Развивать детское творчество. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Рисование «Городецкий вороной конь» (3 неделя) Цель: учить детей рисовать гордого вороного городецкого коня, выполняя работу поэтапно. Вначале нарисовать чёрного коня, а роспись наносить по чёрному фону. Украшая сбрую коня: завитками, мазками используя, красную и белую краску. Развивать умение наносить узор кончиком кисточки. |
1 |
25 минут |
|
Тема:« Птица в волшебном городецком саду - петух» (4 неделя) Цель: расширить представления детей об искусстве городецких мастеров. Учить детей выполнять работу поэтапно нанося чёрную краску на изображение, а затем выполнять роспись по чёрному фону. Украшая петушка использовать элементы городецкой росписи. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Филимоновская игрушка»
|
||
|
ФЕВРАЛЬ |
|
|
|
Тема: Рисование «Собачка» (1 неделя) ( Роспись бумажного силуэта филимоновской игрушеки) Цель: Расширять представления детей о многообразии филимоновской игрушки. Показать особенности выполнения росписи различных силуэтов. Учить детей наносить полоски, чередуя их по цвету. Развивать творчество и фантазию; учить подбирать для росписи нужные цвета, формировать эстетический вкус. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Лепка из глины « Петушок». (2 неделя) Цель: Познакомить детей с творчеством филимоновских мастеров. Расширять представления о народной игрушке. Учить детей лепить петушка в традициях филимоновской игрушки. Приучать детей работать с глиной. Учить сглаживать места скрепления деталей. Воспитывать терпение. Развивать эстетическое восприятие. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Роспись петушка» (3 неделя) Цель: Расширять знания детей о творчестве филимоновских мастеров. Познакомить с выполнением простейших элементов филимоновской росписи – полосок, ёлочек. Закреплять знания о составлении узора. Воспитывать аккуратность в выполнении работы. Формировать эстетический вкус |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Лепка из глины филимоновской красавицы» ( 4 неделя) Цель: Продолжать расширять представления детей о филимоновской игрушке. Учить детей лепить из глины филимоновскую красавицу. Формировать у детей желание доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу. Развивать эстетическое восприятие. |
1 |
25 минут |
|
МАРТ |
|
|
|
Тема:«Роспись филимоновской красавицы» (1 неделя) Цель: Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой. Учить украшать филимоновскими узорами объёмную фигуру игрушки: ёлочкой, разноцветными полосками, чередуя их, красная, розовая и зелёная. Воспитывать у детей желание доводить начатое дело до конца. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Хохломская роспись»
|
||
|
Тема: «Узор травка» ( 2 неделя) Цель: Учить детей рисовать простейшие элементы травяного орнамента. Упражнять детей выполнять орнамент «травка» ритмично расположенными мазками (все элементы наносятся без предварительного рисунка карандашом). Элементы травки: «осочки», « травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустик».
|
1 |
25 минут |
|
Тема: «Подарки для Мишутки» (3 неделя) Цель: Учить детей раскрашивать ложку травяным орнаментом, используя элементы: «травинки», «капельки». Продолжать учить детей выполнять элемент росписи, пользуясь кончиком кисточки. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Травяной орнамент» (4 неделя) Цель: Постепенно, от простого к сложному, научить детей рисовать сложный травяной орнамент, с использованием всех ранее изученных элементов. Познакомить с рисованием ведущего стебля «криуля» - «завиток», имеющему одинаковую длину и закручивающуюся поперемено то вверх, то вниз. Узор усложняется добавлением красных и чёрных «кустиков». |
1 |
25 минут |
|
АПРЕЛЬ |
|
|
|
Тема: «Роспись чашки» (1 неделя) Цель: Закрепить с детьми рисование элемента «криуля» - «завитка» подчёркивая округлую форму изделия. Учить детей самостоятельно использовать ранее изученные элементы травяного орнамента.
|
1 |
25 минут |
|
Тема: «Узор листочки» (2 неделя) Цель: познакомить детей с новым элементом росписи — листочки, способом его изображения. Используя цвета: красный, чёрный, зелёный, жёлтый. Продолжать учить рисовать кончиком кисточки |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Роспись салфетницы»(3 неделя) Цель: Учить детей располагать ветку с осенними листочками подчёркивая форму изделия, учитывая свободное расположение листочков и травки. Создавая эту композицию учить детей применять палитру красок хохломской росписи: зелёный, красный, черный, жёлтый цвет. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Роспись салфетницы» (4 неделя) Цель: Учить детей располагать ветку с осенними листочками подчёркивая форму изделия, учитывая свободное расположение листочков и травки. Создавая эту композицию учить детей применять палитру красок хохломской росписи: зелёный, красный, черный, жёлтый цвет. |
1 |
25 минут |
|
МАЙ |
|
|
|
Тема: Рисование «Красная смородина» (1 неделя) Цель: Учить детей рисовать печаткой- тычком один из основных элементов хохломской росписи - красную смородину на жёлтом фоне. Учить детей выполнять работу аккуратно, работая кончиком кисточки и печаткой-тычком. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Рисование «Красная смородина» (2 неделя) Цель: Учить детей рисовать печаткой- тычком один из основных элементов хохломской росписи - красную смородину на жёлтом фоне. Учить детей выполнять работу аккуратно, работая кончиком кисточки и печаткой-тычком. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Уточка-солонка» (3 неделя) Цель: Учить детей расписывать изделие кистью и печаткой — тычком, используя «разживку» и другие приёмы росписи. Воспитывать терпение и аккуратность в работе. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Орнамент с «ягодками» и «листочками» (4 неделя) Цель: Упражнять детей в рисовании хохломского орнамента с использованием ранее изученных элементов, дорисовывая орнаментальную полосу по образу. |
1 |
25 минут |
Второй год обучения
|
СЕНТЯБРЬ |
|
|
|
|
Тема: « Вазочка для цветов» (1 неделя) Цель: Учить детей расписывать предмет обвивая веткой спелых ягод поверхность изделия, создавая непрерывную полосу орнамента. Продолжать учить детей использовать в своей работе кисточку и печатку-тычок. |
1 |
25 минут |
|
|
Тема: «Роспись шкатулки» (2 неделя) Цель: Учить детей рисовать по чёрному фону кисть рябины. Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира. Учить отражать элементы хохломы. Формировать умение работать концом кисточки. Развивать фантазию и творческое воображение.
|
1 |
25 минут |
|
|
Тема: « Гжельская роспись»
|
|
||
|
Тема: « Точки и прямые линии» (3 неделя) Цель: Знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – «Гжельская керамика» и освоение простых элементов росписи (прямые линии разной толщины, точки и сеточки). |
1 |
25 минут |
|
|
Тема: « Праздничное блюдо» (4 неделя) Цель: освоение простого гжельского орнамента-сеточки. Учить детей поворачивать лист-блюдо для нанесения узора-сеточки. |
1 |
25 минут |
|
|
ОКТЯБРЬ |
|
|
|
Тема: « Бордюры» (1 неделя) Цель: Освоение традиционных гжельских бордюров. Учить детей рисовать рисунок сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Маслёнка» (2 неделя) Цель: Освоение традиционных форм гжельской посуды в полосе. Учить детей самостоятельно придумать узор исходя из полученных знаний. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Капелька» (3 неделя) Цель: Знакомство с традиционным элементом гжельской росписи – «капелькой» Учить детей наносить мазок с определённой силой нажима и разного размера. ( «Капелькой» в этой росписи изображают листочки, веточки и лепестки многих цветов) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Блюдце» (4 неделя) Цель: Освоение простейших видов растительных орнаментов. Учить детей наносить простые орнаменты в розетке с использованием мазков «капелька» в центральной части блюдца. Обратить внимание детей на то, что мастера гжельской росписи используют только 2 цвета – синий и голубой, по белому фону. Учить детей смешивать белый и синий цвет, получая при этом голубой цвет. Учить детей ритмично наносить узор мазками, используя волнистые линии, капельки по краю тарелочки. |
1 |
25 минут |
|
НОЯБРЬ |
|
|
|
Тема: « Бордюры» (1 неделя) Цель: Освоение традиционных гжельских бордюров. Учить детей рисовать рисунок сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Маслёнка» (2 неделя) Цель: Освоение традиционных форм гжельской посуды в полосе. Учить детей самостоятельно придумать узор исходя из полученных знаний. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Мазковая роспись. Цветочек» (3 неделя) Цель: Освоение мазковой техники гжельской росписи. Традиционное изображение цветка – синей розы (мазок с тенью или тонированный мазок, по-другому – «гашка») |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Чайник» (4 неделя) Цель: освоение традиционного мотива гжельской мазковой росписи – цветка. Закрепление изображения тонированного мазка – «гашка». |
1 |
25 минут |
|
ДЕКАБРЬ |
|
|
|
Тема: «Последовательность росписи птицы» (1 неделя) Цель: Знакомство с традиционной техникой декоративного изображения гжельских птиц. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Синяя птица» (2 неделя) Цель: Освоение главного мотива гжельского народного промысла – птицы. «Синяя птица» - птица счастья. (Рассказать детям о роли птиц в русской мифологии, о символике, и суевериях, связанных с птицами) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Кугман» (3 неделя) Цель: используя ранее полученные знания и навыки, предложить детям самостоятельно выбрать композицию и красиво расписать кугман (кугман – это сосуд для питья с носиком, ручкой и крышкой) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Гжельская роза» (4 неделя) Цель: Познакомить детей с элементом гжельской росписи. Обратить внимание на особенности изображения розы, используя голубой и синий цвет. Учить детей добиваться большей выразительности используя только 2 цвета. Украшая середину тарелочки - гжельской розой. |
1 |
25 минут |
|
ЯНВАРЬ |
|
|
|
Тема: Рисование «Роспись сказочной рыбки» (1 неделя) Цель: Продолжать знакомить детей с изделиями гжельского промысла. Продолжать учить смешивать краску на палитре получая голубой цвет. Продолжать учить детей наносить ритмично полоски, чередуя их по цвету (синяя и голубая). Учить детей работать кончиком кисточки. |
1 |
25 минут |
|
Тема: Рисование « Роспись доски» (2 неделя) Цель: Учить детей изображать волшебного петушка, используя гжельские мотивы. Продолжать напоминать детям приём: работать кончиком кисточки, использовать синюю и голубую краску. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Жостовские подносы » |
|
|
|
Тема: «Искусство Жостово» (4 неделя) Цель: Познакомить детей с традиционным русским художественным промыслом «Жостовская роспись». Декоративный узор наноситься на металлический поднос. Обратить внимание детей на то, что узор (букет) наноситься на чёрное лаковое покрытие на центр подноса. |
1 |
25 минут |
|
ФЕВРАЛЬ |
|
|
|
Тема: «Жостовский орнамент» (1 неделя) Цель: Знакомство с построением традиционных жостовских орнаментов, украшающих борта подносов.(геометрические и растительные орнаменты). Кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Цветы садовые» (2 неделя) Цель: Знакомство с типами и формами цветов в жостовской росписи. Освоение этапа росписи подносов – «уборка». Предложить детям нарисовать цветок – пион, аккуратно поворачивая поднос вокруг его оси так, чтобы рука с кисточкой всегда находилась в удобном положении. ПРИМЕЧАНИЕ:В жостовской росписи мастера изображают цветы: роза, георгин, пион, нарцисс, ирис, тюльпан, василёк, Анютины глазки, ромашка, мак, лилия, яблоня, колокольчик. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Цветы полевые» (3 неделя) Цель: Знакомство с типами и формами цветов в жостовской росписи. Освоение этапа росписи подносов – «уборка». Предложить детям нарисовать цветок – ромашку , аккуратно поворачивая поднос вокруг его оси так, чтобы рука с кисточкой всегда находилась в удобном положении. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Азбука кистевых мазков» (4 неделя) Цель: Знакомство с жостовским кистевым мазком и простейшими элементами росписи: из плоского мазка получается элемент «сердечко», мазок «запятая» - элемент «лепесток», мазок «зигзаг» - элемент «стебелёк», мазок в «полкисти». |
1 |
25 минут |
|
МАРТ |
|
|
|
Тема: «Простые узоры Жостова» (1 неделя) Цель: Предложить детям украсить круглую форму знакомыми элементами, применяя традиционную жостовскую технику мазка. (из плоского мазка получается элемент «сердечко», мазок «запятая» - элемент «лепесток», мазок «зигзаг» - элемент «стебелёк», мазок в «полкисти»).
|
1 |
25 минут |
|
Тема: «Пятилистник»(цветок яблони) (2 неделя) Цель: Знакомство с традиционным жостовским узором - пятилистником (цветком яблони). Особенность узора состоит в том, что пятилистник всегда располагается сердечком вниз. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Цветок «Лилия» (3 неделя) Цель: Знакомство с декоративным изображением цветка «Лилия» в жостовской росписи. Повторение приёмов росписи предыдущего занятия. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Листочек» (4 неделя) Цель: Освоение художественного элемента жостовской росписи «Листочки». Обратить внимание, что листочек имеет тонкие начало и конец, и утолщённую середину. Листья в жостовской росписи чаще всего изображаются зелёные, или могут быть жёлтые или коричневые. |
1 |
25 минут |
|
АПРЕЛЬ |
|
|
|
Тема: «Цветы в корзине» (1 неделя) Цель: Освоение мазковой технике жостовского письма и соблюдение пропорций при изображении различных типов цветов. Использовать в работе игровой момент: мастер из Жостово начал составлять букет, но не закончил работу. Дорисуйте букет. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Травинки, усики и стебельки» (2 неделя) Цель: Знакомство с элементами жостовской росписи, которыми пользуются для привязки ( Привязка – это соединение цветочков в букет. Привязка подчёркивает форму изделия, придаёт лёгкость и пышность узору.) |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Привязка» (3 неделя) Цель: Освоение одного из важнейших этапов жостовской росписи – «привязки». Воспитывать у детей воображение: связывать букет используя метод «привязки». |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Алые маки» (4 неделя) Цель: Знакомство с декоративным изображением в жостовской росписи крупных цветов – маков. Освоение применения метода «привязки» в жостовской росписи.
|
1 |
25 минут |
Тема: «Валдайская роспись»
|
май |
|
|
|
Тема: « Капелька» (1 неделя) Цель: Знакомство с основным приёмом валдайской росписи в виде капельки. |
1 |
25 минут |
|
Тема: «Листок» (2 неделя) Цель: Знакомство с декоративным изображением листка в росписи валдайских прялок. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Травный кустик» (3 неделя) Цель: Освоение приёмов валдайской росписи с использованием приёма рисования из одной точки. |
1 |
25 минут |
|
Тема: « Усики. Дуга» (4 неделя) Цель: Использование основных приёмов валдайской росписи в украшении прялок.
|
1 |
25 минут |
Методическое обеспечение:
- Программа «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе
- Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» под редакцией Лыковой И. А.
- « Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» под редакцией Бондаренко Т.М.
- Ю.Г. Дорожин «Простые узоры и орнаменты» Издательство « Мозаика-Синтез» г.Москва
- Ю. Г. Дорожин «Жостовский букет» Издательство «Мозаика-Синтез» г.Москва
- Ю.Г. Дорожин «Сказочная Гжель» Издательство «Мозаика-Синтез» г.Москва
- Ю.Г. Дорожин «Хохломская роспись» Издательство «Мозаика – Синтез» г.Москва
- Н.И. Бедник «Цветы на подносе» Издательство «Художник РСФСР» г. Ленинград
- Т.Н. Доронова «Художественное творчество детей 2-7 лет» Издательство «Просвещение» г.Москва
- Интернет-ресурсы
Опубликовано: 14.11.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
