Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Праздник в сказочном городе»

Автор: Щелканова Ольга Алексеевна

Организация: МДОУ № 52

Населенный пункт: Челябинская область, Копейский городской округ

Цель: развитие творческих способностей детей в процессе музыкальной деятельности.

Задачи:

- познакомить детей с дидактическим материалом – бусы;

- побуждать детей к различным проявлениям творчества в музыкальной деятельности, используя бусы;

- продолжать развивать творческое воображение, создание предпосылок к формированию творческого мышления;

-продолжать учить петь отрывистым и плавным голосом;

- формировать речевые, коммуникативные навыки;

-развивать координацию, ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание выразительно двигаться в соответствии с музыкой;

- воспитывать нравственные качества личности: внимания друг к другу, терпения и доброжелательность.

 

Материалы и оборудование. Мультимедийный проектор, презентация, бусы разной длины, шкатулка, покрывало, коробка с шариками, «магический шар», музыкальный инструмент там-там.

Ход занятия.

Дети заходят в зал.

Муз.рук. Ребята, вы сегодня такие красивые! Я тоже готовилась к встрече с вами и надела сегодня свои любимые бусы. Мне их подарила фея Бусинка. Для вас она тоже приготовила сюрприз. Давайте посмотрим. (Слайд 1.)

Видео-приглашение Феи Бусинки.

Фея Бусинка: Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на праздник в свой сказочный город. Праздник не может быть без хорошего настроения, не забудьте взять его с собой! А попасть в мой город можно через ворота.

( Слайд 2.)

Муз.рук. Ворота закрыты… что же нам делать? (Ответы детей)

Музыкальный руководитель просит детей постучать.

Муз.рук. Не открываются… Кажется, я знаю в чем дело! Нам нужно сказать ритмично волшебные слова. Повторяйте за мной!

Ритмическое упражнение

- Замок! (2 раза хлопнуть в ладоши)
- Открывай! (3 раза шлепнуть по коленкам)
- Гостей (2 раза хлопнуть в ладоши)
- Запускай! (3 раза протопать)

(Слайд 3.)

Муз.рук. Ворота открылись! ( Слайд 4.)

- Где мы очутились?

(Ответы детей) – В сказочном городе! Сегодня в городе праздник! (Слайд 5.)

Фея на слайде: Чтобы ваш праздник был ярче и интереснее, я дарю вам шкатулку.

Муз. руководитель берет шкатулку.

Муз.рук. Ребята, что же в этой шкатулке может быть, послушаем. Трясет шкатулку. (Ответы детей.)

- Давайте, откроем и посмотрим. - Что это? (Бусы)

- Возьмите бусы, давайте встанем в круг. Сделайте свою шкатулочку, положите туда бусы, закройте крышечкой. Повторяйте за мной!

Упражнение с бусами.

Шкатулочка открывается, бусы появляются...

Бусы, бусы, покажитесь, красотою похвалитесь!

А теперь опять сложитесь

И тихонько спать ложитесь.

Бусы, бусы, покажитесь, красотою похвалитесь!

Потанцуйте, не ленитесь,

Покачайтесь, покружитесь

А теперь остановитесь!

- С бусами можно не только играть, но и петь, давайте сядем на стулья.

Дети садятся на стульчики.

Муз. рук. Наш голос – это инструмент. Скажите, как он может звучать? (Ответы детей) А наоборот? (Громко, тихо, высоко, низко, плавно, отрывисто).

- Бусы помогут нашему голосу звучать отрывисто и плавно.

Муз.рук.

Бусы в руки мы возьмем,

С ними песенку споем.

Я буду петь отрывистым или плавным голосом, а вы за мной повторяйте.

Дальше дети поют «эхом» за музыкальным руководителем:

Распевание

Скачут бусы на ладошке, (отрывисто)

Голосок наш скачет тоже.

По бусам плавно проведем (плавно)

И плавно песенку споем.

- Замечательно получилось у вас петь отрывисто и плавно!

- Уберём бусы в шкатулку. (Слайд 6.)

Муз.рук. На праздничной площади есть что-то необычное, посмотрим! Подходим к волшебному шару.

- Что это? (Ответы детей)

- Это волшебный шар. Прикоснёмся к нему. (Ответы детей)

- Что вы чувствуете, ребята? (Ответы детей)

- А жители этого города считают, что он придает силы, пробуждает фантазию и даже помогает нарисовать музыку. И мы тоже нарисуем музыку. Пройдём на стулья. Прежде, чем нарисовать музыку, что нужно с ней сделать? (Ответы детей)

- Пьесу, которую мы будем слушать, написал русский композитор П.И. Чайковский. Послушайте музыку, попробуйте под нее что-нибудь представить.

Звучит пьеса «Сладкая греза» П. И. Чайковский

-Как звучит эта музыка?

- Что вы представляли под эту музыку? (Ответы детей)

Я рада, что вы знаете это произведение!

-П.И. Чайковский назвал это произведение «Сладкая греза». Кто знает, что такое греза? Греза – это сон, мечта.

- Пройдем туда, где будем рисовать бусами. Сядьте на край покрывала, и пока звучит музыка, выложите ими то, что вы себе представили. Может ваши мечты перенесут вас в морское царство, волшебный лес или на воздушные облака.

Дети рисуют, используя бусы.

- Кто напомнит, как называлась пьеса, которую мы слушали? Молодец….. Вот и получилась у нас Сладкая грёза.

Муз.рук. С бусами не только можно играть, петь и рисовать, но и танцевать! Подойдите, возьмите каждый себе бусы. Чтобы не потеряться, возьмемся за бусы друг друга и заведём весёлый хоровод.

Дети идут за музыкальным руководителем по кругу.

Танцевально-ритмическое упражнение «Хоровод».

Муз. рук. и дети поют:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Все мы сделаем вот так!

- Теперь можете найти себе пару и вместе придумать свои танцевальные движения с бусами.

Звучит музыка, дети, танцуя, импровизируют.

-Посмотрите, здесь есть необычный музыкальный инструмент. Как он называется? (Ответы детей)

- Он называется там-там. Я буду на нем играть, а вы двигайтесь с бусами так, как подскажет ритм этого инструмента. Когда я перестану играть, вы остановитесь, и замрите в красивой позе.

Музыкально-ритмическое упражнение

Игра на там-таме «Марш».

- Замрите. Замрите по-другому. Еще по-другому.

Звучит ритм «Бег»

- Остановились мы и вдруг бусы прыгнули из рук (Бросаю)

- А сейчас сказать мы сможем, на что они теперь похожи, мои похожи на ….. а ваши? (Дети оказывают помощь в придумывании названия фигуры.)

Муз.рук. – Когда праздник заканчивается, все приходят на площадь, чтобы посмотреть….. праздничный….

(Ответы детей) (Салют)

- Сегодня у вас есть замечательная возможность запустить салют. (Обращает внимание на красивую коробку)

- Давайте дружно начнем обратный отсчет. 5,4, 3,2,1, Пуск!

Открывают коробку, оттуда вылетают воздушные шары.

- Как, здорово! Получился настоящий праздничный салют!

- Ребята, нам пора возвращаться. А вернуться в детский сад вам поможет воздушный шарик. Возьмите по одному. Если вам понравилось играть с бусами и у вас все получалось, пройдите через красные воротца. Если были какие-то затруднения - пройдите в синие воротца.

Дети берут воздушный шарик и проходят через бусы.

- Ребята, я рада, что у вас все получилось! До свидания!

 

 

Список литературы.

1. Каплунова И., Новоскольцева И. «Праздник каждый день». - Изд-во «Композитор», 2008.

2. Родина М.И. Методическое пособие по творческому развитию «Бусоград». – Изд-во «Музыкальная политра», 2014.

3. Родина М. И., Буренина А.И., "Кукляндия", "Музыкальная палитра", Санкт-Петербург", 2008г.

4. Ссылки в интернете: http://www.maam.ru ;http://pedlib.ru ; Дидактическое пособие «Умные бусы» для детей старшего дошкольного возраста: http://ped-kopilka.ru .


Приложения:
  1. file0.docx.. 25,2 КБ
Опубликовано: 03.12.2019