Виртуальная экскурсия по картине И.И.Шишкина «Дубовая роща»

Автор: Никуличева Елизавета Юрьевна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: г. Шахты, Ростовская область

1. Тема: Картина Ивана Ивановича Шишкина «Дубовая роща».

2. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

3. Цель: овладение умениями составлять описательный рассказ по картине; ознакомление с картиной И.И Шишкина «Дубовая роща»

 

4. Задачи:

Образовательная: описать картину И.И. Шишкина «Дубовая роща»

Развивающая: анализировать картину И.И. Шишкина «Дубовая роща»

Воспитательная: способствовать воспитанию уважение к профессии художник.

 

5. Целевые ориентиры (ФГОС ДО): дети проявляют любознательность, обладают знаниями о произведениях искусств, развитым воображением, опираются на свои знания и умения в различных видах деятельности, задают вопросы взрослым и сверстникам, различают условную и реальную ситуацию, умеют подчиняться социальным нормам.

 

6. Средства реализации:

1) Мультимедийные: презентация по виртуальной экскурсии «Дубовая роща», аудиозапись «Звуки леса», музыкальное сопровождение «Звуки самолёта».

2) Наглядные: билеты на самолёт.

3) Художественные: репродукция картины И.И. Шишкина «Дубовая роща», портрет художника И.И. Шишкина.

4) Вербальные: стихотворение «Дубовая роща» (Ф.Тютчев), зрительная гимнастика.

 

7. Оборудование и материалы: письмо, листы, краска, пазл, шапка машиниста, рули.

8. Словарная работа: активизация словарного запаса детей понятиями: пейзажист, репродукция.

9. Методика проведения:

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивационно - побудительный

Солнышко, солнышко в небе свети!

Яркие лучики нам протяни.

Ручки мы вложим

В ладоши твои. Нас покружи, оторви от земли.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

Там все мы встанем дружно в кружок

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко с нами по кругу идёт.

Хлопают радостно наши ладошки,

Быстро шагают резвые ножки.

Солнышко скрылось, ушло на покой

Мы же на место сядем с тобой.

Ребята, посмотрите, что я нашла в почтовом ящике по дороге к вам. Это приглашение посмотреть на знаменитые картины, только вот адрес трудно прочесть, буквы смыло дождём.

Ребята, кто из вас знает, где хранятся настоящие картины?

Верно ребята, а кто-нибудь уже посещал галереи?

Предлагаю отправиться в это чудесное путешествие, и тогда все точно побывают в картинной галерее.

А теперь давайте вспомним правила поведения в музее.

 

Правила мы повторили, теперь можно начать экскурсию.

Давайте отправимся в картинную галерею. Чтобы узнать на чём мы отправимся, нужно отгадать загадку, в которой кроется ответ.

(Воспитатель загадывает загадку)

Повторяют все вместе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В музее, картинной галерее

 

Нет

Не кричать и не шуметь, не трогать экспонаты руками. Не перебивать экскурсовода, вопросы задавать с поднятой рукой. По залам музея следует передвигаться бесшумно. Громко разговаривать недопустимо. В конце мероприятия необходимо поблагодарить экскурсовода за экскурсию.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Организационно-

поисковый

Молодцы, ребята. Смотрите, мы с вами стоим напротив картинной галереи. Основанная в 1922 году она находится в Киеве. Зайдём внутрь?

Среди множества картин Шишкина в самом центре находится картина «Дубовая роща». Звучит аудиозапись «Звуки леса».

Вы слышите эти звуки? На что они похожи?

Это же звуки природы. Кто-нибудь знает, как называется эта картина? Молодцы! Это картина Ивана Шишкина, называется «Дубовая роща».

Ребята, а как называют художников, рисующих пейзаж? Вы правы, какие вы умные ребята.

Что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? Что на картине самое яркое?

На картине Ивана Шишкина «Дубовая роща» изображён яркий солнечный день в дубовой роще. Скорее всего, это опушка леса. Так как солнце очень яркое. Мощные, развесистые дубы поражают своим могуществом и спокойствием. Несмотря на то, что изображенные на картине дубы уже обзавелись ссохшимися ветками, их стволы изогнулись, а кора в некоторых местах облупилась, кроны их по-прежнему зелены и пышны. И невольно задумываешься о том, что эти дубы будут способны простоять ещё не одну сотню лет.

Мы так долго наблюдали за картиной, наверняка наши глаза устали? Предлагаю вам провести для них гимнастику.

Воспитатель проводит гимнастику для глаз.

Маленькие, нежные цветочки кажутся ещё меньше и беззащитнее рядом с огромными деревьями, но всё равно от этого на картине не теряет своей красоты.

Какие цвета и оттенки чаще всего использует автор?

Озорные солнечные пятнышки на траве, освещённые кроны и стволы вековых дубов словно бы излучают тепло, пробуждая в душе воспоминания о лете.

Вся красота и точность, с которой художник передал нам природу дубовой рощи, говорит о ом, что Шишкин любил природу и мог передать эту любовь на картине.

Какие цвета и оттенки художник чаще всего использует в этом произведении? А как бы вы назвали это произведение?

 

 

Ответ детей: Да

 

 

 

Ответ детей: Звуки природы

Ответы детей

 

 

Догадки и ответы детей.

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют движения и слова.

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

Ответы детей, активизация воображения.

3.Рефлексивно - корригирующий Вывод

Рефлексия

Вывод: Ребята, наша экскурсия подошла к концу, нам пора возвращаться в группу. Давайте запомним эту чудесную картину, которую мы сегодня видели, и о которой говорили. В следующий раз мы с вами продолжим нашу экскурсию, и посетим Третьяковскую галерею. И тогда вы узнаете о других картинах, прославивших Ивана Ивановича Шишкина.

Возвращение в группу под музыкальное сопровождение «Звуки самолёта».

Рефлексия:

  1. Вам понравилась экскурсия?
  2. Где мы побывали?
  3. Что в этой картине самое заметное? На что вы обратили внимание в первую очередь?
  4. Если бы вы были пейзажистом, то что бы вы изобразили?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей. Дети делятся мыслями и закрепленными знаниями.

 

10. Используемая литература

  1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. сред. учеб. Заведение – 3-е изд., исправ. И доп. – М: Издательский центр «Академия», 2011.- 420 с.
  2. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/С.В. Погодина – М: Издательский центр «Академия», 2015- 275 с.

Приложения:
  1. file1.pptm.zip.. 18,5 МБ
  2. file0.docx.. 26,7 КБ
Опубликовано: 11.12.2019