Конспект организованной образовательной деятельности в первой младшей группе «Рассказ Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь...» (чтение художественной литературы)

Автор: Игошина Светлана Анатольевна

Организация: МАДОУ д/с №11«Капелька»

Населенный пункт: Протвино (Московская обл.)

Задачи.

Образовательные. Развивать навыки фразовой речи: заканчивать предложение за воспитателем, опираясь на картинку и вопрос воспитателя.

Развивающие. Развивать способность понимать содержание рассказа.

Воспитательные. Воспитывать у детей умение играть с игрушкой по очереди, дружно, не ссориться, бережное отношение к игрушкам.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материал: игрушка лошадка, расческа; иллюстрация к рассказу Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь…»; аудиозапись: Г. Сазонов «Ты скачи моя лошадка».

Предварительная работа: Заучить с детьми стихотворение А. Барто «Лошадка», беседа «Зачем лошадке хвост и грива».

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент.

Воспитатель. Дети, поздоровайтесь с гостями. Садитесь на стульчики.

Дети, что у меня в корзинке назовите: это - часы, птичка, поросенок, ежик, лошадка (достает из корзинки и ставит на стол).

Воспитатель. Дети, какая у кого песенка? Поиграем пальчиками.

У часиков песня такая:

-Тик. Тик. Тик. (Руки-стрелки)

У птички – такая:

-Пик. Пик. Пик. (Ладошки клювиком.)

У поросенка – такая:

- Рюх. Рюх. Рюх. (Кольцо из большого и указательного пальцев).

У ежика песня такая:

-Плюх. Плюх. Плюх. (Левая рука с растопыренными пальцами-колючками и по ней шлепки правой ладонью.)

У лошадки – такая:

-И - го - го. И - го - го.

Воспитатель. Молодцы, дети (воспитатель убирает игрушки в корзину, ставит

Воспитатель. А кто же еще умеет говорить иго-го, отгадайте загадку?

Хвост красивый просто диво.
Замечательная грива.
"И-го-го", скакун - огонь
вас прокатит. Это? - (конь).

Воспитатель. Правильно, конь.

Воспитатель. Дети, а у нас в группе есть игрушка – конь? А вы любите играть с конем, а играете дружно, по очереди, не ссоритесь?

Воспитатель. Молодцы, дети!

2. Основная часть. Чтение рассказа.

(На столе иллюстрация).

Воспитатель. Вот в одной семье у братьев Пети и Миши был конь. Братья тоже с удовольствием играли с ним. Но однажды произошло вот что послушайте.

Воспитатель читает. Л. Н. Толстой «Был у Пети и Маши конь...».

«Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор: чей конь. Стали они коня друг у друга рвать.

- Дай мне - мой конь.

- Нет, ты мне дай - конь не твой, а мой.

Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей».

Рассматривание иллюстрации.

Воспитатель читает.

Воспитатель. Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор: чей конь.

Воспитатель. Дети, как звали братьев? (Миша и Петя)

Воспитатель. Из-за чего они стали спорить? (из-за коня)

Чтение

Воспитатель. Стали они коня друг у друга рвать.

Воспитатель. Паша, что братья стали делать с конем? (стали друг у друга рвать)?

Воспитатель. Дети, сейчас я вам зачитаю спор братьев.

Воспитатель. Они говорили: «конь не твой, а мой конь!»

Паша, что они говорили? (мой конь!)

Воспитатель. Дети, послушайте, что сделала мама (повторное чтение).

- Дай мне - мой конь.

- Нет, ты мне дай - конь не твой, а мой.

Воспитатель. Мама взяла коня, и стал конь ничей.

Воспитатель. Аня, что сделала мама? (взяла коня) Чей стал конь? (ничей)

Воспитатель. Дети, а чтобы мама не забрала коня, Мише и Пете надо было играть с конем по очереди, не рвать.

Воспитатель. Как надо играть? (по очереди, не рвать, беречь игрушки).

Воспитатель. Молодцы, дети знаете, как нужно играть!

 

3часть. Чтение стихотворения «Я люблю свою лошадку»

Воспитатель. Дети, расскажите стихотворение о лошадке?

Дети с воспитателем читают А. Барто «Лошадка»

Воспитатель. Молодцы, дети!

Воспитатель. Дети, лошадки умеют скакать цок-цок, покажите, как скачут лошадки.

4 часть. Физкультминутка. «Ты беги, моя лошадка»

(Звучит музыка)

Ты беги моя лошадка цок-цок-цок (бег «лошадки»)
Путь вокруг горы не близок, не далёк.
Мы со всеми распрощались, в путешествие собрались, («дворники», «моторчик»)
Но вернёмся мы домой через часок.

Итог.

Вот какие у нас веселые лошадки! Молодцы, дети!

 

 

Список литературы

1. Веракса Н.Е., Комарова Т. С., Васильева М.А.. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. [Текст]/ Н. Е. Веракса, Т.С. Комарова, М. А. Васильева. – М., 2014г., - 354 с.
2. Толстой Л. Н. Был у Пети и Миши конь..., - М.: Детская литература, 1970 г. – 16 с.
3. Барто А. Игрушки, - М.: АСТ, 2011г. – 56 с.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 31,5 КБ

Опубликовано: 12.12.2019