Конспект непосредственно-образовательной деятельности по разделу «Образовательная робототехника» в подготовительной группе детского сада. Тема: «Пробуждение весны. Модель Жук. Конструирование по схеме»

Автор: Закирова Марина Валерьевна

Организация: МАДОУ «ЦРР-Д/С №32»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка

Возраст: подготовительная группа (6-7 лет).

Тип: интегрированное занятие.

Форма: подгрупповая.

Цель: Расширение представлений детей о времени года Весна.

Задачи:

Образовательные:

Познавательное развитие:

  • − Знакомить детей с ИК-датчиком, принципом его действия, т.е. изменением траектории направления движения модели при обнаружении преграды;
  • − Закреплять знания о назначениях материнской платы, аккумуляторной батареи, двигателе и их взаимодействии;
  • − Расширять представления детей о характерных признаках весны; строении и особенностях жуков;

Художественно-эстетическое развитие:

  • − Закреплять умения конструировать модель по предложенной схеме;

Развивающие:

Художественно-эстетическое развитие:

  • − Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с мелкими деталями конструктора;

Познавательное развитие:

  • − Продолжать развивать логическое мышление и устойчивое внимание.

Воспитательные:

Художественно-эстетическое развитие:

  • − Воспитывать литературно-художественный и музыкальный вкус, способность понимать настроение, содержание и красоту произведений;

Социально-коммуникативное развитие:

  • − Воспитывать умение работать в парах, договариваться.

Познавательное развитие:

  • − Воспитывать любовь к природе и ее сохранению.

 

Предварительная работа:

Словарная работа: пробуждение, материнская плата, ИК-датчик, сенсор.

Индивидуальная работа: индивидуальные вопросы, индивидуальная помощь детям.

Методы и приемы:

- Наглядные (видеофрагмент о пробуждении природы, презентация, схемы);

- Словесные (беседа, чтение стихотворения);

- Практические (прослушивание музыки Ф. Шопена, составление композиции из работ детей, конструирование).

Оборудование и материал: стихотворение А. Кузнецовой «Придумала мать дочерям имена», музыка Ф. Шопена «Весенний вальс», видеофрагмент «Дыхание жизни», конструктор HUNA-MRT, схемы модели, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация PowerPoint «Пробуждение весны».

 

 

Ход непосредственно-образовательной деятельности

 

Часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

 

Основная часть

 

 

 

– Сегодня я хочу начать нашу встречу с чтения стихотворения Анны Кузнецовой. Послушайте его внимательно.

 

Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна - зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А лето пришло - всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.

– О каких временах года пишет Анна Кузнецова? Какое время года сейчас?

– Действительно, скоро снег растает, и природа начнет пробуждаться ото сна.

– А какое время года больше всего любите вы? Почему?

– Каждое время года по-своему красиво, и природа – это прекрасный мир, который вдохновляет поэтов и писателей, художников и музыкантов на создание неповторимых произведений.

Художники описывают природу красками, поэты и писатели – сочиняют о ней рассказы, сказки, стихи, а композиторы и музыканты описывают природу музыкой.

 

Прослушивание музыки Ф. Шопена «Весенний вальс» (+просмотр видеофрагмента «Дыхание жизни»):

– Сегодня Вам я предлагаю окунуться в музыку весенней природы и почувствовать настоящее дыхание и трепет весны. Написал произведение известный польский композитор Фредерик Шопен. Называется «Весенний вальс».

 

Беседа по произведению:

– Действительно ли эта мелодия весны? Чувствовалась ли в музыке весна?

– Очень часто весеннее время года называют дыханием жизни. Что это значит?

– Правильно. С приходом весны природа оживает, просыпается – пробуждаются растения, из зимней спячки просыпаются животные и насекомые.

– А можно ли весну тогда назвать волшебницей?

 

– Я предлагаю вам сегодня тоже почувствовать себя волшебниками и пробудить от спячки жуков, которые всю зиму прятались в корнях и коре деревьев.

 

– Но раз мы находимся в центре образовательной робототехники, то сначала мы должны собрать этих жуков из конструктора. Согласны?

 

Рассматривание схемы строения жука:

Предлагаю вспомнить, какие части тела есть у жуков?

  1. 1. Голова. Она очень маленькая.
  2. 2. Грудь и брюшко – это туловище
  3. 3. 3 пары ног - 6 штук;
  4. 4. Усики. А зачем жукам усики? На усиках у насекомых располагаются органы, которые помогают им чувствовать и воспринимать окружающий мир, ориентироваться в нем – избегать опасности и преграды.

 

– Перед началом конструирования я предлагаю вам немного взбодриться.

 

Физминутка:

Жук под листиком проснулся.

Улыбнулся, потянулся…

Чтоб головка не болела –

Покрутил ей вправо – влево.

Чтоб размять немножко ножки –

Начал топать по дорожке.

А когда закончил топать –

Начал он в ладоши хлопать…

В кулачках качал он силы,

Чтобы силы много было…

Потянулся… и сказал:

«Уф… Достаточно. Устал!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– о весне, зиме, лете, осени.

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают произведение

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей по презентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют физкультминутку по тексту.

 

 

 

 

 

Практическая деятельность

Работа со схемой:

  1. 1. Конструирование туловища, головы, крыльев по схеме;
  2. 2. Творческое расположение ног жука на туловище (за верхние 2 кнопки блоков);
  3. 3. Расположение усиков на голове (свободное);
  4. 4. Материнская плата на спине, аккумуляторная коробка – на свободном блоке.

 

Знакомство с ИК-датчиком (или сенсором):

 

– Напомните мне, пожалуйста, зачем жукам усики? В нашем конструкторе есть датчики, которые могут исполнять роль органов, расположенных на усиках у насекомых.

Называются они ИК-датчики. Как только перед датчиком возникнет препятствие, то он отправит сигнал об опасности материнской плате. И материнская плата сразу поменяет маршрут движения модели.

 

Испытание модели.

Дети самостоятельно выполняют работу, при необходимости просят помощи у воспитателя.

 

 

 

 

 

Ответы детей

Заключительная часть

– Получилось ли у нас стать волшебниками и, словно весна, разбудить от спячки жуков?

– Отчего наши жуки стали двигаться? Что помогало им обходить препятствия?

– У всех ли все получилось? В чем была сложность?

 

Предлагаю нашу работу закончить красивой композицией. Какое ей можно придумать название?

Ответы детей.

 

 

 

Список литературы:

  1. HUNAROBO KICKY. Истории о роботах. KICKY SENIOR – продвинутый уровень, ч. 3. С.-П.: ООО «Брейн Девелопмент», 2015.
  2. http://allforchildren.ru/poetry/seasons06.php

 

Аннотация к конспекту НОД «Пробуждение весны. Модель Жук. Конструирование по схеме»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности, направленный на развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами робототехники.

В процессе НОД решаются цели и задачи, направленные на расширение знаний детей о весне, формирования навыков конструирования и программирования, воспитание литературно-художественного и музыкального вкуса.

Конспект может быть использован воспитателем ДОО для организации НОД.


Приложения:
  1. file1.ppsx.zip.. 5,0 МБ
Опубликовано: 12.12.2019