Тема: «Великая Отечественная война»

Автор: Закирова Розалия Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад Белочка

Населенный пункт: поселок Федоровский, Тюменская область

Автор: Челнокова Наталья Валентиновна

Организация: МБДОУ детский сад Белочка

Населенный пункт: поселок Федоровский, Тюменская область

Цель. Формирование чувства причастности к истории Родины, родному народу, чувства патриотизма, сострадания, сопереживания героям Великой Отечественной войны, гордости ее историческим прошлым.

Задачи:

• обобщить у детей знания о Великой Отечественной войне, представление о труде народа в тылу, о минутах отдыха между боем;
• закрепить представления о героизме народа, доблести;
• развивать умение детей работать с сообщениями и презентациями;
• воспитывать уважение к ветеранам;
• воспитывать уважительное отношение к товарищам, умение слушать, работать в подгруппах.

 

Демонстрационный материал:

Портреты ветеранов, фотографии детей в военной форме в альбоме, фото военных лет, письма с фронта (из музея детского сада), презентации об участниках войны.

Оборудование:

Ноутбук, интерактивная доска, магнитофон, воздушные белые шары Материал для работы в подгруппах:

1стол - мука, травы (крапива, лебеда), соль, вода, миски. Перчатки резиновые по количеству участников, фартуки и колпаки;

2стол – весы, хлеб ржаной, сахар рафинад крупный, перчатки, ножи игрушечные, доски разделочные;

3стол – белые, квадратные листы бумаги, двухсторонний скотч.

Музыка военных лет:

Я. Френкель на стихи Расула Гамзатова «Журавли»;

Музыка В. Баснера, слова М. Матусовского «На безымянной высоте»; «Минута молчания».

Ход занятия.

Вводная часть (5мин.)

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Подходит к концу наш проект посвященный Великой Отечественной войне. Сегодня мы вспомним то, что мы уже знаем, составим план-паутинку, может что-нибудь нас заинтересует или останется еще не решенный вопрос.

Дети вместе с воспитателем составляют план. ЧТО ЗНАЮТ и ЧТО НЕ ЗНАЮТ о Великой Отечественной войне. Постепенно воспитатель подводит детей к тому, что нужно узнать о том, как отдыхали, как проводили время солдаты между сражениями.

Воспитатель: Чтобы ответить на этот вопрос мы отправимся в гости к ветеранам, точнее к потомкам ветеранов. Сережа и Диана подготовили сообщение о своих прадедушках.

 

 

Основная часть (15 мин.)

Дети представляют своих героев. Рассказывая об их доблести с помощью видеоматериалов.

Воспитатель: Ребята у Вас есть вопросы?

Воспитатель: После трудного боя очень хочется отдохнуть и прямо на фронт приезжали артисты с песнями, в госпитали к раненным с выступлением и поддержкой. И мы сейчас пойдем на привал, сядем в кружочек и послушаем фронтовую песню.

Дети с воспитателем проходят на организованный, на полу привал (Выступление гостя, песня военных лет)

Воспитатель: Как вы думаете, как можно еще отдохнуть, вспомнить родную семью солдату?

Дети: Письма можно писать.

Воспитатель: Правильно почта полевая. Давайте послушаем, какое обращение написал в письме прадедушка А. Ксении.

(Зачитывается письмо)

Воспитатель: обратите внимание на письма, какой они формы. Почему письма так сложены?

Дети рассматривают письма.

Дети: Конвертов не было, в таком виде письмо не развернется.

Воспитатель: Вот мы с Вами и ответили на вопрос, как отдыхали солдаты.

Дети: читали письма, писали их родным, пели песни, думали.

Воспитатель: Во время войны очень трудно было с продуктами, их практически не было. Но народ все отдавал для фронта, для победы.

(слайды на интерактивной доске «Паек»)

Воспитатель: вот какое трудное время ребята сейчас предлагаю разделиться на 3 подгруппы. А помогать нам будут наши мамы.

(Дети делятся на группы, чтобы не было споров, воспитатель заранее на столе приготовил фишки из цветной бумаги).

Воспитатель: Предлагаю подойти к столу и выбрать ту фишку, которая вам понравится, дети выбирают и так делятся на три подгруппы.

 

На столах тоже лежат фишки, дети безошибочно подходят к своему столу.

Стол №1 - дети с воспитателем готовят хлеб по «военному» рецепту.

Стол №2 - с мамами выполняют работу в технике оригами «Журавли».

Стол № 3 - с мамами делят паек на присутствующих с помощью весов (хлеб, сахар).

Стол №1

Воспитатель: Во время войны, как мы уже сказали, была большая нехватка продуктов, не хватало муки. Поэтому в тесто добавляли траву: крапиву, лебеду, порой даже шел обойный клей, добавлялась соль. Замешивалось все на воде.

Давайте оденем перчатки, ведь мы будем готовить, колпачки на голову, повяжем фартуки и приступим к работе.

Дети под руководством взрослого выполняют работу и выясняют, что тесто получается серым, с травой. В современные дни мы бы не согласились есть такой хлеб.

(Чтобы ребята не усомнились в том, что их труд напрасен, хлеб после занятия запекается на кухне. Готовый продукт обязательно показывается детям.)

 

 

Стол №2

• Журавли, как символ бессмертия, будут хранить память о подвиге героев Второй мировой войны.

Дети под руководством взрослого (мамы) выполняют работу.

Стол №3

Воспитатель: Мы уже говорили о том, как продукты делились на фронте. Предлагаю вам разделить наш сегодняшний паек (черный хлеб и сахар) и угостить всех. Работать вы будите с ножами. Они хоть и игрушечные, мы все равно должны вспомнить технику безопасности.

Дети: Нужно работать аккуратно, держать нож за ручку, не размахивать им. (повторяют технику безопасности при работе с острыми предметами)

Дети с мамами делят паек на присутствующих с помощью весов (хлеб, сахар).

Все три подгруппы работают, взрослые помогают детям.

Заключительная часть (5 мин.)

Итог:

Воспитатель: Ребята, интересно ли вам было? Что вам понравилось? Мы с вами, закончив наше занятие, попробуем паек, который нам поделили ребята. С помощью игры мы окунулись в атмосферу того времени, вспомнили герое войны, предлагаю почтить их память минутой молчания.

(минута молчания)

Воспитатель: А теперь в память о героях войны предлагаю в небо запустить белых журавлей. (дети под музыку «Журавли», выпускают в небо шары с приклеенными самодельными журавликами)

 

 

Список используемой литературы:

 

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. http://base.garant.ru/70291362/. (Дата обращения 06.11.2016).
2. Организация он развивающей образовательной среды ДОУ: первые шаги воплощения // Школа управления образовательным учреждением.-2014.-№2.
3. Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» [Текст]/Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. - М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей детского сада / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др. / Под ред. А. Д. Кошелевой. М.: Просвещение, 2015.

 

 

1. file1.docx.. 1,0 МБ
2. file0.docx.. 1,0 МБ

Опубликовано: 27.12.2019