Путешествие в зимний лес за подснежниками
Автор: Лопушенкова Марина Викторовна
Организация: МБДОУ ТР Талицкий детский сад
Населенный пункт: Тверская обл. Торопецкий р-он. д.Талица
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, социально -коммуникативное.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.
Цель:
Обучение детей нетрадиционной технике рисования ватными палочками и формировать умение наносить мазки точечными и штриховыми движениями.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования – ватными палочками.
- Воспитывать интерес к познанию природы и отображению
представлений в изобразительной деятельности.
- Воспитывать у детей умение слушать воспитателя.
- Воспитывать самостоятельность и инициативность у детей;
- Развивать художественное восприятие цвета, формы, формировать эстетический вкус.
5. Воспитывать аккуратность при работе с красками.
6. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
Оборудование и материалы:
Белые листы бумаги формата А3, ватные палочки, салфетки бумажные, гуашь, баночки с водой, презентация, аудиозаписи: «шум метели», «пение птиц», «треск костра»
Место проведения – музыкальный зал.
Методические приемы:
- беседа
- вопросы;
- сказочно-игровая ситуация
- совместная деятельность педагога с детьми
- проблемный момент.
Ход занятия:
1 слайд (Название занятия)
Дети входят в зал здороваются с гостями.
2 слайд (Зимний лес)
Воспитатель: Ребятки, что-то холодно стала (обратить их внимание, импровизация).
3 слайд (картина из сказки 12 месяцев)
Воспитатель: Ой, что-то светиться в далеке, прислушайтесь, костер трещит. А кто же это сидит вокруг костра.
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Молодцы догадались, 12 месяцев сидят и тихо переговариваются. А какие здесь зимние месяцы?
Дети: Декабрь, Январь, Февраль.
Воспитатель: А что произошло в этой сказке необычного.
(ответы детей) ….
Воспитатель: А давайте и мы попросим подснежников. У какого месяца мы должны попросить подснежников
(ответы детей) ….
По ситуации, если не дадут ответа подвести их к нему.
Воспитатель: Но сейчас только февраль, значит мы должны попросить его. Февраль уступи место меньшому брату Марту.
4 слайд (весенний лес)
Воспитатель: Ой ребятки смотрите снег начал таять, ручейки побежали, птички запели. Мы с вами попали на весеннюю поляну, за подснежниками, а будем мы их не собирать, а рисовать. Но сначала мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Вырос высокий цветок на поляне
Утром весенним раскрыл лепестки,
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Воспитатель: Усаживайтесь поудобнее. Подснежники мы будем рисовать их ватными палочками. Ребята, но времени у нас немного, март не может долго править в не свое время.
5 Слайд (подснежник)
Показ техники рисования ватными палочками.
После окончания работы
6 слайд (зимний лес)
Воспитатель: Время наше закончилось наступил опять Февраль. Но мы свами успели нарисовать подснежники давайте их развесим на доске, помогите мне пожалуйста.
Вы рассматриваете и анализируете. Воспитатель подводит детей что их можно подарить маме.
Мамин день
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
Г. Виеру
Воспитатель: Опрос детей, что им понравилось на занятии. Мне тоже очень понравилось с вами заниматься вы были такие молодцы. И мне бы хотелось вас угостить. А сейчас нам уже пора возвращаться в группу детвора. Но февраль намел столько сугробов. Предлагаю встать за мной ……..
Пробираясь по сугробам. Дети вместе с воспитателем уходят в группу. Воспитатель: Ребята не забудьте попрощаться с гостями.