Ох уж эта дистанционка.

Автор: Гирченко Ирина Валерьевна

Организация: МАДОУ г.Нижневартовска ДС №78 «Серебряное копытце»

Населенный пункт: г. Нижневартовск

В настоящее время в системе образовании сложились устойчивые формы работы детского сада с семьей, которые в дошкольной педагогике принято считать традиционными. Это формы работы, проверенные временем. Но в связи со сложившейся в стране сложной пандемической обстановкой и переходом на режим самоизоляции остро встал вопрос дистанционного обучения. Если в школах и ВУЗах эта форма обучения более или менее отработана, то для дошкольного образования это оказалось новшеством. Как же воспитателю быстро перестроиться? Ведь никто не предполагал, что детским садам придется вплотную столкнуться с таким видом обучения. А для ребенка это тоже полезный опыт, ведь, как сейчас выяснилось, за онлайн образованием – будущее. Но…воспитатели не унывают, ведь они такие выдумщики и изобретатели, что теперь и дети не скучают! Главное грамотно все организовать. Поделюсь своим опытом организации работы с детьми и родителями в режиме дистанционного обучения.

Что же можно предложить родителям? Во-первых, на сайте была запущена новая рубрика "Чем занять ребенка в период самоизоляции", где в помощь родителям был подготовлен материал с познавательными программами, которые помогут оперативно подготовиться к школе будущим первоклассникам, получить знания по новым темам, а также развивать творческие способности и кругозор, не выходя из дома, и полезной подборкой онлайн – ресурсов. Также в данной рубрике еженедельно размещаю тематические планы и полезные ссылки на дополнительные источники, такие как, виртуальные экскурсии (в музеи, планетарии, биосферные заповедники, на выставки), познавательные мультфильмы, презентации, видео и аудиофайлы, творческие мастерские и электронные образовательные ресурсы. Нельзя терять драгоценное время, ведь неизвестно, сколько продлится самоизоляция, а так и дети получают ценные знания и родителям не надо ломать голову, чем занять ребенка, как не отстать от программы, особенно на пороге поступления в школу.

Во-вторых, когда во время самоизоляции большая нагрузка ложится на родителей, очень выручают онлайн-консультации. Родители по образованию далеко не все педагоги, поэтому им бывает тяжело что-то объяснить ребенку или не хватает знаний в какой-либо области педагогики. Тогда интересующие вопросы родители, да и дети, могут задавать в личных сообщениях, сообщениях группы или в комментариях. Здесь на помощь приходят популярные мессенджеры (Viber, WhatsApp). Также посредством мессенджеров удобно давать задания и получать обратную связь в форме фотографий или видеоотчетов. Если в стенах детского сада не всегда получалось привлечь к мероприятиям и конкурсам сразу всю семью, то как раз сейчас, когда вся семья в сборе, есть возможность подключить всех членов семьи в общую совместную деятельность. Так воплотились в жизнь проекты: "А за окном то дождь, то снег…", "Кулинарные шедевры выходных дней", "Огород на подоконнике", "Мы - выдумщики и изобретатели", "Я без дела не сижу – дома маме помогу" "Знатоки Земли", "Супергерои против коронавируса" и т.д. Дети вместе с родителями приняли активное участие в онлайн-флешмобах "В Югре дома не скучают – ПДД все изучают!", "Флешмоб в благодарность врачам", "Спортивный челлендж", "Мыльный челлендж".

В-третьих, пришлось освоить организацию образовательного процесса с использованием дистанционных технологий, таких, как платформа видеоконференции Zoom и Skype. Для таких занятий хорошо подходят необычные по форме задания, которые позволяют глубже освоить некоторые темы, а также проверить, как были выполнены заданные ранее… Программу таких "прямых эфиров совместной активности" составляю заранее, они соответствуют плану на неделю и основной теме недели. Родителям заранее даю рекомендации по подготовке необходимого материала и ссылки на сайт с подготовленными интерактивными играми и упражнениями. Все занятия проходят в игровой форме, в мини-группах, адаптированы к возрасту детей и продуманы так, чтобы мамы не думали, где найти или взять той или иной материал. Так удобным стало проводить квесты, опыты, эксперименты и викторины. К нашим онлайн - встречам подключаю и специалистов, например, учителя логопеда, который отрабатывает с детьми индивидуально или в малой группе программу по коррекции звукопроизношения. Конечно, большую часть наших занятий провести дистанционно просто невозможно… Ведь не надо забывать и о санитарных нормах при работе с гаджетами, и о том, что не все воспитанники владеют навыками обращения с компьютером (набор клавиш, работа с интерфейсом, ссылками и т.д.), поэтому, когда провожу игровые онлайн – занятия, стараюсь сделать игры таким образом, чтобы ребенок мог справиться с заданием самостоятельно. В редких случаях требуется некоторая помощь, тогда они работают в паре: "ребенок+взрослый". Для своих занятий готовлю презентации в программе PowerPoint и Mimio-проект, а мультимедийные интерактивные игры составляю на сайте LearningApps.org (является приложением Web 2.0). Их удобно использовать во время видеоконференции, так как педагог может передавать свои полномочия любому из присутствующих, а, значит, в процессе встречи каждый ребенок примет практическое участие, выскажет свою точку зрения, где-то поспорит, исправит, а не будет просто зрителем и слушателем. Игровую мотивацию, сюжетную линию или сюрпризный момент для начала встречи готовлю в виде короткого видеофайла или аудиозаписи (например, сообщение инопланетянина о катастрофе или упражнение "шторка", когда элементы экрана открываются частями и надо отгадать по отдельным элементам, кто сегодня попросил о помощи, попал в беду или просто пришел в гости и т.д.) Для отслеживания деятельности детей по ту сторону экрана использую чат, где дети в ответ могут отправлять заданные цифры, либо использую элементы нейрогимнастики). Обязательно выполняем гимнастику для глаз.

Ребятам очень интересно встретиться друг с другом на одном экране, они получают положительные эмоции, испытывают чувство радости от виртуального неординарного общения с друзьями, поэтому и педагогом и родителями заранее проговаривается, что у детей будет возможность пообщаться (либо в начале встречи, либо по ее завершению, на это отводится время).

Конечно, образовательная деятельность в режиме онлайн в период самоизоляции, бесспорно, необходима, учитывая и то, что многие родители осуществляют непрерывную трудовую деятельность, но не нужно пытаться загрузить в дистанционное обучение всю образовательную программу. Важнее, чтобы ребенку сейчас было комфортно дома. Можно вдохновляться занятиями или придумывать свои, ориентируясь на результаты. Если фантазия исчерпана, можно искать в книгах, на сайтах и в приложениях. Есть, конечно, и свои минусы: педагог затрачивает больше времени на подготовку и нет достаточного опыта в проведении занятий такого формата.

А сегодня я приступила к осваиванию виртуальной онлайн-доски Padlet и у меня уже появились свои первые пользователи – мои дети и их родители. Но это уже будет мой следующий секретик… Главное, не отчаиваться и верить в лучшее, ведь вместе мы сможем пройти этот сложный период и не только не потерять приобретенные знания и навыки, но и приумножить их!

 

 

Дополнителный материал:

Мои мультимедийные интерактивные игры и упражнения

1. file0.docx.. 20,0 КБ
2. file1.pdf.. 694,4 КБ

Опубликовано: 27.04.2020