Конспект НОД по развитию речи для детей 3-4 лет на тему: «Разучивание стихотворения «Снеговик» Е.Павловой»

Автор: Шматова Татьяна Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с 123 «Семицветик»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Цель: помочь детям запомнить стихотворение «Снеговик» с помощью разнообразных методов заучивания.

Задачи:

- закреплять характерные признаки зимы;

- формировать умение внимательно слушать и чётко выполнять имитационные движения по показу взрослого;

- развивать выразительность речи, чувства ритма,

- развивать память устную речь, воображение.

 

Наглядные средства обучения: иллюстрация «Зимние забавы», дидактическая игра «Собери снеговика», картинки для словарной работы «Угольки», «Метла»

 

Словарная работа: обогащение словаря: угольки, метла.

 

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе и жизни человека, беседы о зиме, рассматривание картин о зиме.

 

Ход НОД

1. Вводная часть. Беседа по картинке.

На доске картина «Зимние забавы».

Воспитатель задает вопросы по картинке:

- Какое время года изображено на картинке? Почему так решили?

- Посмотрите на лица детей. Как вы думаете, весело ли им на прогулке? Почему? Чем они занимаются?

 

2.Основная часть

2.1. Чтение стихотворения воспитателем.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение «Снеговик» Елены Павловой..

Мы слепили три шара,

Сделали снеговика.

Глазки-уголечки,

Что чернее ночки,

Носик из морковки,

Из веревки – бровки,

У него метла в руке,

И ведро на голове.

 

2.2. Словарная работа

Воспитатель задает вопросы:

- Понравилось вам стихотворение? Все ли слова понятны?

- Что такое уголечки? (Это то, что остается после того, как догорят дрова . Вместо дров остаются угольки, они чёрные, как ночь. (показ).

- Что такое метла? (Это то, чем дворник подметает дорожки. Метла похожа на веник, только с палкой.)

 

2.3. Анализ стихотворения с элементом конструирования.

(На доске отдельные детали снеговика. По ходу задаваемых вопросов конструируем снеговика)

- Сколько шаров слепили? Как они располагаются?

- Что у снеговика вместо глаз? Какие они по цвету?

- Что вставили снеговику вместо носа?

- Из чего бровки?

- Что держит снеговик?

- Что у него на голове?

 

2.4. Повторное чтение стихотворения с показом картинок - предметов.

 

2.5. Повторное чтение стихотворения с движениями.

(Ребята могут произносить стихотворение и показывать движения вместе с воспитателем)

 

2.6. Повторное чтение стихотворения методом «Закончи строчку».

 

2.7. Чтение стихотворения наизусть детьми (хором, затем 2- 3 ребенка)

 

3.Заключительная часть.

Воспитатель задает вопросы:

-Как называется стихотворение?

Будем лепить снеговика на улице? Что нам для этого понадобится?

А пока вы можете раскрасить веселых снеговиков.

 

4. Переход на другой вид деятельности детей (раскрашивание детьми снеговиков)

 

1. file0.doc.. 35,5 КБ

Опубликовано: 11.05.2020