Эссе педагога «Педагогические секреты»

Автор: Миличкина Марина Юрьевна

Организация: МАДОУ №63 «Искорка»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Я – воспитатель высшей квалификационной категории, мой педагогический стаж более 15 лет. В мир дошкольного детства я попала, как и многие, со своей старшей дочерью. Моя первая группа была подготовительной. С ними я сразу окунулась в мир детства. Это был незабываемый год: я учила их, они меня. Используя благодатную почву дошкольного детства для усвоения не только занимательных, но и полезных для будущих навыков.

Ни для кого не секрет, что любая деятельность человека зависит от многих факторов, умений, навыков, опыта, и конечно же секретов. Опыт приходит с годами, все мы, когда были «молодыми специалистами», более опытные педагоги делились своими секретами педагогического мастерства.

Быть успешным педагогом-это значит владеть педагогическим мастерством. Чтобы добиться этого, мне пришлось многому поучиться, пройти профессиональную переподготовку, курсы повышения квалификации.

Опираясь на свое мастерство, могу поделиться небольшим педагогическим опытом: развитие логического мышления – именно на этом основывается моя деятельность педагога по работе с детьми. Мечтать, фантазировать могут все дети, а если это еще и развивать с помощью логических игр, это поможет ребенку в занятиях математикой, в постановке правильной речи и т. д.

Необходимым условием, обеспечивающим успех в работе, является творческое отношение воспитателя к математическим играм: варьирование игровых действий и вопросов, индивидуализация требований к детям, повторение игр в том же виде или с усложнением. Необходимость современных требований вызвана высоким уровнем современной школы к математической подготовке детей в детском саду в связи с переходом на обучение в школе с шести лет.

Математическая подготовка детей к школе предполагает не только усвоение детьми определенных знаний, формирование у них количественных пространственных и временных представителей. Наиболее важным является развитие у дошкольников мыслительных способностей, умение решать различные задачи. Воспитатель должен знать не только как обучать дошкольников, но и то, чему он их обучает, то есть ему должна быть ясна математическая сущность тех представлений, которые он формирует у детей. Широкое использование специальных обучающих игр так же важно для пробуждения у дошкольников интереса к математическим знаниям, совершенствования познавательной деятельности, общего умственного развития.

Методика формирования элементарных математических представлений в системе педагогических наук призвана оказать помощь в математике- одного из важнейших учебных предметов в школе, способствовать воспитанию всесторонне развитой личности.

Опыт работы свидетельствует в использовании в занятиях палочек Кьюзнера, блоков Дьенеша и т.д. позволяет детям развить логику, фантазию и вызвать положительные эмоции.

Эмоции – это и процесс, и результат практической деятельности, творчества. По ним можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, волнует ребенка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Когда у детей на занятиях горят глаза, их переполняют эмоции, я считаю, что день удался и не прошел напрасно. Это самое дорогое для воспитателя. Это такая мощная энергия, которой заряжаешься, и ты сам.

Секрет педагогического мастерства заключается в любви к детям, уважении к родителям и понимании ценности своей профессии.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 648,6 КБ
Опубликовано: 18.05.2020