У природы есть друзья: это мы-и ты, и я!

Автор: Анастасия Павловна Белозерова

Организация: МДОУ Судский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Вологодская обл, Череповецкий р-н, п. Суда

Введение

Белозерова Анастасия Павловна, образование среднее специальное, соответствие занивающей должности, стаж работы в данном учреждении воспитателем 3.5 года, младшим воспитателем 2 года.

Работаю на средней группе которую посещают 19 детей, из них 6 девочек и 13 мальчиков.

В работе по экологическому воспитанию и образованию дошкольников одной из главных составляющих является работа с родителями дошкольников.

Наша задача-показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней. Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном взаимодействии с семьёй ребёнка.

Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Основная часть

Цель: повышение экологической грамотности детей через правильное взаимодействие с окружающей природой.

Задачи:

- Закреплять характерные особенности представителей мира животных, растений и птиц, образ их жизни.

-Учить любить и понимать природу с детства, соблюдать необходимые правила поведения. Воспитывать желание беречь и охранять ее.

- Развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

- Создавать положительные эмоции и хорошее настроение от совместной работы со своими родителями.

 

В данной методической разработке по экологическому воспитанию я использовала наглядные методы в виде размещения информации для родителей на стенде:

- консультации «Экологическое воспитание дошкольников»

- буклеты «Берегите природу».

Практический и словесный методы заключались в проведении экологического развлечения, который был проведен совместно с родителями.

Еще одна форма работы с семьей, которую я использовала- это совместное подготовка к акции «Цветущий детский сад». В этой акции родители и дети выбирали семена и растения для посадки, а потом вместе с детьми осуществляли высадку готовых растений в цветники.

В итоге вместе с родителями мы сделали вывод, что показателем эффективности экологической образованности и воспитанности являются не только знания и поведение ребенка в природе, но и его участие в улучшении природного окружения своей местности. В этом велика роль взрослого, который своим отношением к природе, своим поведением оказывает сильное воздействие на личность ребенка.

Заключение

Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

 

Список использованных источников

Консультации-Интернет ресурсы

Приложение 1

Папка-передвижка

Приложение 2

Буклет «Берегите природу»

 

 

 

 

Приложение 3

Природоохранная акция «Цветущий детский сад»

 

Цель: Решать задачи экологического воспитания детей посредством совместной трудовой деятельности детей, педагогов и родителей.

 

Задачи. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, друг с другом, с родителями, формированием умений и навыков в трудовой деятельности.

 

План проведения.

Предварительная работа.

 

1. Изготовление родителями ящиков для выращивания рассады;
2. Посев семян на рассаду;
3. Уход за рассадой;
4. Наблюдение за ростом рассады;
5. Игровая деятельность: игра «Цветочное лото»; игра «Я садовником родился».
6. Слушании е музыки: П.И.Чайковский «Вальс цветов»

 

Ход акции

 

-Разбивка цветников на территории детского сада.

-Высадка рассады в цветники.

 

Итог акции.

 

«Фоторепортаж о проведении акции».

 

 

Приложение 4

Конспект экологического развлечения

«Как дядя Фёдор первый раз в лес ходил»

Кот Матроскин:

- Урааа… д.Фёдор приехал!!!

Обрадовались кот Матроскин и Шарик и побежали его встречать.

Д.Фёдор:

-Здравствуйте, мои хорошие! Как же я по вам скучал!

Здравствуйте ребятки и их родители! Я так давно мечтал хоть недельку пожить в деревне, а то все город, да город…

А здесь у вас какой воздух «вкусный»!

Матроскин: (смеется)

- Ха! Это он не «вкусный», а чистый!!! У вас в городе одни машины ездят, а они загрязняют воздух! А у нас красота! И зимой и летом-воздух чистый-чистый! А все почему? - потому что не ездят у нас машины! И кругом леса…

Шарик:

- А сейчас лето-все благоухает!

Шарик обращается к Матроскину:

-Интересно, а ребята знают приметы лета?

Матроскин:

-А давай проверим!

Шарик:

-Слушайте загадки:

Светит солнце нам с тобою, над нами небо голубое,

Шумит зеленая трава, пестреют цветы, зеленеет листва.

Вся природа теплом согрета. У нас в гостях сегодня (лето).

Ласковое, доброе, светит всем в окошко,

Мы попросим ласково: «Нас погрей немножко»! (солнце)

Для одних он – садовод, для других он – полевод,

Успевает везде быть, поле, луг и сад полить! (дождь)

На большой цветной ковер села эскадрилья,

То раскроет, то закроет расписные крылья! (бабочки)

Басовитый и серьезный, у него характер крут,

Заворчит он очень грозно, все сейчас же убегут! (гром)

Расселась барыня на грядке, одета в шумные шелка,

Мы для нее готовим кадки и крупной соли полмешка! (капуста)

Круглое, румяное, я расту на ветке

Любят меня взрослые и маленькие детки! (яблоко).

 

-Молодцы!!!

Д.Фёдор:

-Матроскин, а я ни разу не был в лесу давай сходим погулять?

Матроскин:

-Отличная идея! А я с собой возьму корзинку!

Д.Фёдор:

-Зачем?

Матроскин:

-Как это зачем? В лесу растут и грибы и ягоды!

Д.Фёдор:

-А я тогда возьму с собой рогатку!

Матроскин:

-Зачем тебе рогатка?

Д.Фёдор:

-В зверей стрелять!

Шарик:

-Д.Фёдор, ты что??? Животных обижать нельзя! Вот я возьму с собой фоторужье и будем всё-всё подряд фотографировать!

Матроскин:

-Здорово ты, Шарик, придумал!

Шарик:

-У меня уже много фотографий!

И я хочу сделать фотоальбом «Животные нашего леса». Но у меня все фотографии перемешались.

Ребята, помогите мне пожалуйста найти фотографии животных, которые живут в нашем лесу?

Дидактическая игра «Животные нашего леса»

Выносятся фотографии животных леса и домашних животных. Задача детей найти только лесных животных.

Шарик:

-Вот спасибо! Какие вы молодцы!

Матроскин:

-Ну, а теперь давайте отправимся в лес!

Ребята, а вы знаете что в лесу есть свои правила?

Ответы детей.

Матроскин:

- Д.Фёдор, а ты знаешь?

Д.Фёдор:

-Нет! Какие еще такие правила? Я знаю только правила дорожного движения!

Матроскин:

-Ну тогда давайте будем разбираться! А наши умные детишки нам помогут! Правда ребята?

Ответы детей.

Матроскин:

-Шарик, неси знаки «Правила поведения в природе»

 

Шарик приносит знаки на которых изображены запрещающие картинки. А дети должны расшифровать что нельзя делать в лесу.

1. Не загрязняй природу, забирай мусор с собой.

2.Не лови бабочек, стрекоз и птиц.

3.Не бери лишнего у природы.

4.Не разоряй муравейники.

5. Не ломай ветки деревьев и кустарников.

6.Не разводи костры.

7.Не шуми в лесу.

8.Не рви в лесу и на лугу цветы.

9.Не разоряй гнезда птиц.

Д.Фёдор:

-Спасибо, ребята! Теперь я тоже буду все знать!

 

Под мелодию пения птиц идут по лесу и д.Фёдор срывает мухомор.

Д.Фёдор:

-Шарик, Матроскин, смотрите какой красивый гриб я нашел, наверно он очень вкусный!

Матроскин:

-д.Фёдор, ты что не знаешь, что это мухомор-этот гриб не съедобный!?

Д.Фёдор:

-Нет! А что, такие бывают?

Шарик:

-Конечно бывают! И даже ягоды кушать не все можно!!!

Матроскин:

-В лесу как- если не знаешь что за ягода или грибок тебе попались на пути, то лучше не бери! Понял?

Д.Фёдор:

-Понял!

Матроскин:

-Но если грибы ядовитые для нас, то для многих животных они являются кормом и даже лекарством! Поэтому их уничтожать нельзя!

Д.Фёдор:

-А вы мне тогда расскажите какие грибочки и ягодки можно брать в корзинку, а какие нет!

Шарик:

-Придется наверно у наших родителей помощи просить!

Матроскин:

-ну, а детишки тоже должны знать! Сейчас мы и проверим!

 

Игра «Съедобное, не съедобное»

На пол высыпаются муляжи съедобных и не съедобных ягод и грибов (можно использовать вместо муляжей картинки).

Дети с родителями делятся на 2 команды, одна команда собирает съедобные, а другая не съедобные.

Играют 2 раза. Сначала собирают грибы, потом ягоды.

Д.Фёдор:

-Я все понял!

Матроскин:

-Вот и хорошо! Сколько грибов и ягод то теперь в корзине…

Не зря все-таки взял с собой!

Шарик:

-Посмотрите-ка, ребята, какая грязная полянка в лесу! Сколько на ней много мусора осталось после отдыхающих…

Что с ним нужно сделать?

Ответы детей.

Д.Фёдор:

-А давайте вместе очистим полянку?

 

Шарик и кот Матроскин достают пакеты и раздают перчатки, а д.Фёдор и желающие дети убирают мусор в пакеты.

Матроскин:

-Посмотрите-ка, они еще и костер жгли, даже не затушили! А если пожар…

 

Шарик поливает на костер из пустой бутылки.

Шарик:

-Д.Фёдор, какие вы с ребятами молодцы!

Д.Фёдор:

-Ой! смотрите, смотрите! Там за кустом чьи-то ушки торчат!

Матроскин:

-А раз полянка чистая, и зверята и птички теперь здесь будут частыми гостями!

Шарик:

-Ребята, д.Фёдор, а хотите посмотреть кого я фотографировал тем летом на этой полянке?

Д.Фёдор:

-Конечно!

Шарик:(задумался)

-А знаете, что я придумал? -мне помогут наши родители!

Игра «Загадалки»

Шарик раздает родителям картинки животных и птиц. Необходимо составить коротенький рассказ о животном на рисунке, не называя его, а дети должны угадать о ком идет речь.

Д.Фёдор:

-Как мне понравилось!

Матроскин:

-А у нас в деревне еще есть речка! Рыбы там- видимо-невидимо!

Шарик:

-Да вот же она! Мы уже пришли! А знаете почему много рыбы в нашей речке?

Ответы детей.

Д.Фёдор помогает с ответом:
-Потому что здесь нет мусора?

Матроскин:

-Правильно! Молодцы!

Приглашаю всех порыбачить!!!

 

Матроскин и шарик выносят заранее приготовленные тазики с водой и магнитными рыбками с удочками.

Дети ловят рыбку соревнуясь между собой.

Матроскин:

-Здорово! Молодцы!!!

Наверно нам с вами уже пора возвращаться домой!

Шарик:

-Посмотрите какой у меня есть красивый цветок!

А давайте пока мы идем с вами домой, поиграем с нашими родителями в игру?!

Игра «Слово – эстафета».

Родители должны продолжить начатое Шариком высказывание:

«Мой ребенок — будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я……»). При этом родители передают друг другу цветок ромашку, сделанную из бумаги.

 

Д.Фёдор:

-Вот мы с вами и пришли обратно домой!

Мне прогулка в лес очень понравилась, я много что узнал нового!

У природы есть друзья-это мы-и ты и я!

1. file0.docx.. 463,5 КБ

Опубликовано: 28.05.2020