Методическая разработка ОО «Познавательное развитие» ФЭМП «Геометрические фигуры»

Автор: Панарина Светлана Сергеевна

Организация: МАДОУ ЦРР д\сал №28 «Журавлик»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Образовательные задачи:

- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат)

- учить узнавать и называть цвета

- искать в окружающей обстановке предметы, сходные по форме

 

Развивающие задачи:

- активизировать память, внимание, мышление.

- активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие количество предметов (один – много).

 

Воспитательные задачи:

- способствовать формированию интереса к элементарным математическим представлениям.

- воспитывать умение слушать воспитателя,

- развивать коммуникативные навыки,

- учить детей работать небольшим коллективом дружно.

 

Материалы:

- раздаточный: коврик с заплатками; круги, квадраты, треугольники, двухполосные карточки, математические наборы.

 

Ход занятия

Организационный момент.

Игровая ситуация «Приветствие». Дети становятся в круг и произносят слова приветствия:

«Ладошки»

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Слайд №2 (Звук колокольчика)

Воспитатель: Ребята, вы слышите какой то звук? (Дети отвечают предполагая что это звонит колокольчик).

Воспитатель: - Да ребята, это звонит колокольчик. Значит к нам на почту детского сада пришло письмо. Но где оно? Давайте мы с вами внимательно послушаем, где звонит колокольчик, и пойдем на его звук.

Дети вместе с воспитателем находят письмо.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите от кого это письмо? (Ответы детей) Давайте мы прочитаем письмо, что нам хотят сообщить фиксики. (Воспитатель читает письмо)

Текст письма: Здравствуйте ребята! Мы пишем вам с просьбой о помощи. Дело в том, что кто-то пробрался к нам домой и все разбросал, перепутал все наши детали, с которыми мы всегда играем. Помогите нам, пожалуйста, найти шалуна.

Воспитатель: Ну что, ребята поможем нашим друзьям фиксикам? (Ответы детей) Для этого нам с вами надо произнести волшебные слова:

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)

Слайд №3 (Квартира с беспорядком)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой беспорядок у фиксиков. Давайте поможем нашим друзьям и найдем, кто же это так игрался и за собой не убрал? (Ответы детей) Но для этого нам надо выполнить несколько заданий. Вы готовы.

 

Слайд №4 (Загадка про круг)

Итак, слушайте первую загадку:

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я? (Дети: Круг)

Слайд №5 (Круг и карточка)

Воспитатель: Молодцы, конечно это круг. Найдите на картинке какие предметы похожи на круг, а есть ли тут лишний предмет? (Ответы детей)

Слайд №6 (Загадка про треугольник)

Три вершины,

три угла,

три сторонки у меня.

Кто же я? (Дети: Треугольник)

Слайд №7 (Треугольник и карточка)

Воспитатель: Верно, молодцы. Найдите на картинке какие предметы похожи на треугольник, а есть ли тут лишний предмет? (Ответы детей)

Слайд № 8 (Загадка про квадрат)

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (Дети: Квадрат)

Слайд №9 (Квадрат и карточка)

Воспитатель: Верно, молодцы. Найдите на картинке, какие предметы похожи на квадрат, а есть ли тут лишний предмет? (Ответы детей)

Ребята, а как называются эти фигуры (круг, квадрат и треугольник) (Ответы детей). Все верно, молодцы.

Воспитатель: Дети, обратите внимание на коврик, с ним тоже кто-то пошалил и прогрыз дырки. Как вы думаете, на что они похожи? (Ответы детей)

На полу лежит коврик с разбросанными геометрическими фигурами.

Проводится игра «Подбери фигуру» (Музыка)

 

Слайд №10 (На экране собака Кусачка)

Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли с вами, кто пошалил у фиксиков. (Ответы детей) Воспитатель обращается к Кусачке с просьбой больше так не шалить.

Голос с экрана «Хорошо, простите меня я больше так не буду».

Воспитатель: Ребят простим Кусачку? (Ответы детей) Ну конечно мы тебя простим.

Голос с экрана «А вы научите меня играть в ваши игры?» (ответы детей)

Воспитатель: Кусачка, а давай поиграем в интересную игру «Один – много».

Голос с экрана «Давайте, я очень хочу поиграть с вами»

Проводится дидактическая игра «Один – много». На столе лежат двухполосные карточки и геометрические фигуры (круги и квадраты).

Ход игры: Кусачка лает один раз – дети выкладывают на верхней полоске соответствующее количество кружков (один), далее Кусачка лает три раза, дети выкладывают соответствующее количество квадратов (три).

Предложить детям проверить друг друга.

Голос с экрана «Ребята, давайте поиграем в веселую игру «Найди свою пару» (Ответы детей) (Музыка)

Проводится игра «Найди пару» (у детей в руках геометрические фигуры, когда играет музыка дети двигаются по коврику, как только музыка останавливается дети находят себе пару ориентируясь на геометрические фигуры) игра проводится 2-3 раза.

Слайд№10 (Кусачка )

Голос с экрана «Спасибо, ребята. Мне понравилось с вами играть. А теперь мне пора домой. До свидания!» (Ответы детей)

Слайд №12 (Семья фиксиков)

Голос с экрана «Спасибо вам, ребята, что помогли нам найти шалунишку. До свидания!»

Воспитатель: Ребята, фиксики просили вам передать подарок. (Воспитатель берет коробку с сюрпризами) Мы с вами отнесем угощения в группу и обязательно поделимся со своими друзьями. Но для этого нам с вами надо вернуться в детский сад.

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова:

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сад мы попадем (обычная ходьба на месте)

Рефлексия: Ребята, скажите, где мы с вами сегодня были? Что делали? Что вам понравилось больше всего? О чем вы хотели бы еще узнать побольше?

 

 

 

1. file0.docx.. 20,8 КБ

Опубликовано: 22.09.2020