Развитие технического творчества в дошкольном образовательном учреждении как условие успешной социализации и воспитания активного гражданина

Автор: Коростелева Людмила Александровна

Организация: МБОУ «Центр образования № 7 им. С.Н. Судейского»

Населенный пункт: Тульская область, город Тула

Для успешной социализации подрастающего поколения и формирования активной жизненной позиции важны многие факторы, среди них огромную роль играет трудовое воспитание.

Подготовка молодёжи к жизни, к участию в общественно-полезном труде, к удовлетворению физических и духовных потребностей людей осуществляется и в школе, и в профессиональных колледжах, и в институтах.

Но истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребёнок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Одним из путей формирования у ребенка стремления к трудовой деятельности является ознакомление с трудом взрослых. Для того, чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их моральные представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в труде. Ребёнок всюду, в детском саду, семье, доступном ему общественном окружении, сталкивается с трудом взрослых, пользуется его результатами. Все это имеет решающее значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми и взрослыми.

Реализация этих целей возможна на занятиях по конструированию и робототехнике. Занимаясь техническим творчеством, дети знакомятся с особенностями и закономерностями окружающего их мира, стремятся к моделированию этого мира с помощью конструктора, объединяют имеющиеся знания и безграничную фантазию.

Очень хорошо этому способствует проектная деятельность.

На занятиях с детьми от 3 до 7 лет я реализую образовательные проекты, которые направлены на социализацию воспитанников ДОУ путем формирования у них знаний и представлений о труде взрослых, сельском хозяйстве, о производстве, на приобщение детей к занятию инженерно-техническим творчеством, поддержку стремления детей к моделированию окружающего мира.

Основная цель проектной деятельности – развитие детского технического творчества, развитие навыков практического решения актуальных инженерно-технических задач.

В процессе реализации проекта происходит формирование системы знаний о сельскохозяйственном производстве, сельскохозяйственной технике; развитие навыков практического воплощения задуманного; развитие конструкторских способностей, интереса к научно-техническому творчеству и творческого кругозора.

У детей формируется социальная активность, уважительное отношение к труду.

Процесс подготовки и реализации проектов сложен и включает несколько этапов:

1. Анализ творческих способностей и интереса к техническому творчеству воспитанников подготовительной к школе группы, отбор участников проекта.
2. Изучение материалов по теме проекта.
3. Просмотр фильмов, мультфильмов и слайдов по теме.
4. Продумывание идеи предстоящей постройки, этапов строительства. Подбор деталей.
5. Конструирование сельскохозяйственных ферм и заводов.
6. Конструирование сельскохозяйственной техники.
7. Конструирование движущихся моделей сельскохозяйственной техники по замыслу воспитанников с использованием конструктора MRT 1 Goma Hand, MRT Brain A.
8. Подготовка видеороликов с рассказом детей о созданных постройках.
9. Организация выставки построенных моделей «Трудовые сказки» (для детей 3-4 лет), «Сельское хозяйство в современной жизни» (для детей 5-6 лет), «Мы на производстве» (для детей 6-7 лет).
10. Участие в конкурсах детского технического творчества («Икаренок с пеленок» (организатор – учебно-методический центр РАОР, г. Москва), «Лего БУМ» (организатор – ЧОУ ДО ЦИТО «Познание», г. Киров).
11. Подведение практических итогов реализации проекта. Анализ возможности расширения и усложнения проекта в зависимости от интересов и способностей детей.

 

Дети с огромным интересом участвуют в таких проектах, ответственно подходят к выполнению конструкторской задачи.

В результате реализации проекта происходит не только расширение системы знаний и кругозора дошкольников, но и осознание роли и значимости труда в жизни человека, воспитывается уважительное отношение к человеку труда. Все это способствует социализации воспитанников.

Такой образовательный проект целесообразно реализовывать ежегодно. Возможно расширение контингента воспитанников-участников проекта, в зависимости от их заинтересованности и вовлеченности в процесс конструирования, а также расширение содержания проектной деятельности.

Проект способствует социализации воспитанников, приобщению детей к занятию инженерно-техническим творчеством. Таким образом, происходит формирование активной целеустремлённой личности, способной к самореализации, творчеству, удовлетворению своих интересов в избранном деле и к самосовершенствованию.

 

Несколько примеров выполненных проектов.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

 

 

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 01.11.2020