Выйди, выйди, солнышко, мы посеем зернышко
Автор: Балина Татьяна Викторовна
Организация: МАДОУ №39 «Золотая рыбка»
Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин
Возраст детей направленность группы |
Дети 3 – 4 года |
||
Форма проведения ОД |
Опытно- экспериментальная. |
||
Приоритетные образовательные области |
«Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие». |
||
Цель |
Создание социальной ситуации развития в процессе организации познавательно- исследовательской деятельности через общение и игру. |
||
Программные задачи
|
- воспитывать желание участвовать в совместной с воспитателем деятельности. - создавать условия для ознакомления с «Силой движения», побуждая детей к речевой активности. - развивать мелкую моторику рук. |
||
Основные понятия (новые слова) |
- эксперимент, фасоль, горох. |
||
Виды детской деятельности |
Коммуникативная (беседа, диалог), изобразительная (рисование), двигательная. |
||
Формы организации детской деятельности |
Совместная деятельность взрослого и детей, индивидуальная деятельность, самостоятельная деятельность. |
||
Ресурсы
|
Технические средства: компьютер. Раздаточный материал: мисочки с фасолью и горохом, стаканчики с водой, трубочки. Наглядно – демонстрационный материал: Плакат с изображением кастрюльки. |
||
Ожидаемые результаты |
- дети узнают и называют виды круп; - узнают и называют домашних животных; - правильно сортируют фасоль и горох; - проявляют заботу о животных; - закрепляют знания о пользовании красками. |
||
Этапы ОД
|
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка |
Планируемые результаты |
I.Организационный этап технология активного слушания |
Ребята, проходите, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними. А теперь давайте мы возьмемся за руки, «Мы руками хлоп, хлоп Мы ногами топ, топ, Мы плечами чик, чик, Мы глазами миг, миг, Вправо, влево повернись и соседу улыбнись». |
Дети приветствуют гостей. Улыбаются и посылают улыбку гостям. |
Выполнение движений за воспитателем. |
II. Мотивационно – ориентировочный этап Постановка цели и задач деятельности. Подготовка к деятельности. |
А давайте мы с вами отправимся в сказку. (Звучит музыка) Слышится крик петуха: Ой, ребята, кто это кричит? Петушок, что случилось? Почему ты такой грустный? Петушок: Кот ушел на работу в лес, а мне поручил выполнить задание – перебрать горох от фасоли, а горох помыть, для того, чтобы сварить кашу. Но я заигрался и забыл о поручении.
|
Дети слушают внимательно, кто же это кричит? |
Угадывают крик петуха. Определяют на слух голос петуха. |
III. Поисковый этап учебный диалог: диалог – проблема |
Воспитатель: Ребята, что нам сказал петух, что он забыл сделать? Давайте вспомним. Какое задание поручил петушку кот? Ребята, ну что мы поможем петушку? Дети: Кот поручил петушку перебрать горох от фасоли, а горох помыть и сварить кашу. |
Ответы детей. Дети вспоминают слова петушка. |
|
IV. Практический этап
Задание 1.Перебрать горох от фасоли.
|
– Подойдите к столу, садитесь. Ребята, послушайте задание внимательно. Нужно из большой чашечки перебрать крупу – горох положить в одну тарелочку, а фасоль в другую. Но прежде чем приступить к заданию, нам нужно размять наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю». - Все выбрали? -Что в этой тарелочке, а что в этой? -На что похож горох? -Какие они по форме разные или одинаковые? -Какие по цвету? Воспитатель. Вы все правильно сказали, а теперь посмотрите на доску, -что на ней изображено? Ребята на рисунках показано, как растет горох и фасоль. Одинаково, вьются и созревают в стручках. Запомнили? Молодцы смогли перебрать горох от фасоли. |
Дети по парам перебирают фасоль и горох. Отвечают на вопросы. |
Умеют строить предложения, выражают свои мысли, описывают свои действия. |
Задание 2. Опыт
|
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте немного отдохнем с вами. (Звучит музыка) А теперь, после того как мы с вами отдохнули, давайте вспомним, что нам еще петушок говорил про горох и фасоль? Дети: Помыть горох. Воспитатель. Возьмите чашечки с горохом и идём со мной. Воспитатель: Обратите внимание, какая вода в стаканчиках? (Чистая). Вот сейчас мы с вами помоем горох. Высыпите горох в свой стаканчик с водой. Теперь возьмите трубочку опустите один конец в стакан и подуйте через неё, тихо! -Что происходит с горохом? Воспитатель: Как танцует? Дети. Медленно. -Теперь подуем сильно. Как танцуют наши горошины? Дети. Горошины танцует быстро. |
Дети отвечают на вопросы. Дети под музыку выполняют движения за воспитателем.
Дети дуют через трубочку медленно, а потом сильно. Связные ответы детей.
|
|
Задание 4. Художественно- эстетическое развитие. |
Ребята, мы с вами помогли петушку, перебрали и вымыли горох и фасоль, а теперь нам нужно сварить кашу из нашего гороха и фасоли. |
Дети подходят к столу, где лежит плакат с нарисованной кастрюлей, и ватными палочками рисуют вместе горох и фасоль. |
Коллективная работа.
|
V. Рефлексивно – оценочный этап. учебный диалог: диалог-изложение, диалог – рефлексия. |
Какие вы молодцы справились со всеми заданиями и помогли петушку, но нам пора возвращаться в детский сад. (Звучит музыка). Ребята пока мы путешествовали, Петушок нам приготовил сюрприз. (Миска с горохом, дети ищут руками витамины). Ребята, какое мы сегодня доброе дело сделали, кому мы сегодня помогли? Что мы сначала сделали? Что потом? Что сделали в конце с крупами? Какое задание было самым простым для вас? Какое самым сложным?
|
Дети выстраивают последовательность своих действий. Делятся своими впечатлениями о проделанной работе. |
Развивают связную речь, память. |
Литература
- Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39 «Золотая рыбка» города Губкина Белгородской области, разработанная с учетом требований ФГОС ДО: Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» ред. Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева.
- Л.Н. Коротовских « Планы- конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.
- Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.
- Костюченко, М. Экспериментируем! / М. Костюченко// Дошкольное воспитание.- 2006.- № 8.