Интегрированное музыкальное занятие для детей старшей группы «Мы любим цирк»

Автор: Валентеева Галина Владимировна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Цель: продолжать формировать вокально-хоровые навыки, добиваться

правильного выполнения движений точно под музыку, развивать

чувство ритма, представления детей, воображение, мелкую моторику

рук; овладевать умениями изображать фигуру человека в движении,

правильно ориентироваться в частях лица, изображать улыбку,

сопоставлять два контрастных цвета при разукрашивании одежды

клоуна (По методике И.А.Лыковой «Мы рисуем цирк»).

Воспитывать интерес и любовь к цирку; эмоционально положительное

отношение к рисованию, самостоятельность, аккуратность.

Материал: выстроенная арена, мультимедийная доска, столы, наборы для

рисования (палитры, по три кисточки на ребёнка, баночки с водой,

гуашь), цветные полоски для сопоставления цвета, зеркала по

количеству детей, гимнастическая лавка.

 

Ключевые слова: цирк, жонглёр, акробат, дрессировщик, животные, арена, манеж, клоуны, песня, распевка, дружное исполнение.

В музыкальном зале из строительного материала

выстроена арена.

Дети входят в зал под музыку «Цирк, цирк, цирк»

В. Шаинского на стихи М. Пляцковского

в исполнении Олега Попова.

Музыкальный руководитель:

Ребята, а вы любите цирк? А что такое цирк? Ответы детей: это большое здание с крышей в виде шатра и с куполом.

Музыкальный руководитель:

А кто знает, какие артисты выступают в цирке? Ответы детей:

- жонглёры, клоуны, воздушные гимнасты, канатоходцы, акробаты, фокусники, силачи, факиры, дрессировщики со своими животными.

Музыкальный руководитель: правильно, ребята, кого только там нет. Это что-то волшебное и интересное.

Я предлагаю вам всем сегодня побывать в цирке и разыграть настоящее цирковое представление.

 

Сегодня всем на удивленье

Цирковое представленье!

Здесь чудо - музыканты

В атласных ярких бантах,

Жонглёры, акробаты,

Летают на канатах.

 

Собаки, кошки, мишки,

Весёлые мартышки,

А рядом с ним слон-

Силач и чемпион.

 

Факир глотает шпагу-

Вот она отвага,

А клоун дарит смех

И смешит нас всех…

 

Ну что, ребята, готовы? Тогда начинаем!!!

 

Первым номером программы

На ходулях акробаты!!!

Мы исполним упражнение

А зрители нам будут рады!!!

(На мультимедийной доске появляется

изображение «Акробаты на ходулях»

Послушайте задание:

Дети, ходим на ходулях

Не сгибая свои ножки.

Ходят, ходят акробаты

По этой цирковой дорожке.

 

Исполняется: Упражнение «Ходули»

А теперь станем в круг по краю манежа и покажем, какие мы стройные, красивые лошадки. Идём, высоко поднимая колени, носочки тянем к полу.

Упражнение «Цирковые лошадки».

Мы поднимаем гири – вот какие мы силачи. Мышцы рук напряжены, руки как стальные. Вот какие мы сильные. Поднимаем гирю правой рукой, затем левой и обоими руками. (Дети выполняют под музыку). Опускаем гири на пол, руки расслаблены и висят как верёвки. Молодцы!

Упражнение «Силачи»

Музыкальный руководитель:

Продолжается программа

Видите гиппопотама!

( На мультимедийной доске появляется

изображение бегемота в цирке).

Он всем зрителям на бис исполняет

Вальс «Каприз».

А мы с вами, ребята, знаем распевку про бегемотика.

Бегемотиком сегодня будет Вова.

Споём её, подстраивая своё звучание под звучание фортепиано.

 

Дети поют:

Бегемотик, бегемот,

У тебя болит живот?

 

Бегемот:

Нет, нет, нет, нет,

Это съел я сто конфет!!! Исполняют дважды. Работа над

чистотой интонирования.

Музыкальный руководитель:

Представленье продолжаем

Песню дружно распеваем.

 

Дети исполняют песню

«Песенка про цирк»

Слова и музыка Олеси Емельяновой.

На сверкающей арене,
На манеже цирковом,
Ждут гостей в любое время
Дрессировщики со львом.

Здесь летают акробаты,
Тигры прыгают в кольцо,
Здесь всегда приклеить рады
Всем улыбки на лицо.

В цирке фокусник колдует,
В цирке клоуны смешат,
Только в цирке слон танцует
В окружении мышат!

Здесь без всякой карусели
Закружится голова!
Цирк подарит вам веселье,
Чудо-праздник волшебства!

 

 

Музыкальный руководитель:

На мультимедийной доске появляется

изображение пингвина.

 

Посмотрите, вот, пингвин

Житель он полярных льдин.

В чёрный фрак пингвин одет,

Есть и галстук и жилет.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем танцевать.

Дети исполняют танец «Жили-были

три пингвина».

 

Музыкальный руководитель:

Конечно же, ребята, самые весёлые, самые забавные и самые любимые артисты в цирке – это клоуны.

Мы с вами на прошлых занятиях слушали пьесу Дмитрия Борисовича Кабалевского «Клоуны». Кто мне расскажет какой характер исполнения этого произведения .

Ответы детей.

Вы все ответили правильно. А сейчас послушайте ещё раз музыкальное произведение «Клоуны» и представьте себе выступающих в цирке клоунов, как они смешат публику и выполняют различные трюки.

Звучит пьеса «Клоуны» Д.Б. Кабалевского.

Говорят, что профессия клоуна считается самой сложной в цирке. Как вы думаете почему? (Ответы детей).

 

Игровое творчество: покажите клоунов – жонглёров, клоунов – акробатов, клоунов – дрессировщиков. (Дети выполняют имитационные движения, которые сопровождаются музыкой и иллюстративным рядом).

 

А сейчас, ребята, нам предстоит ещё одно очень интересное задание. Мы попробуем нарисовать весёлых клоунов в движении. Займите, пожалуйста, места за столами.

Дети садятся. На доске появляется

изображение клоуна.

Педагог:

Дети, какие костюмы у клоунов? Ответы детей: яркие, смешные. И лица у клоунов особенные. Чтобы было смешно, они прикрепляют себе разные носы то круглые и красные как помидор, то длинные как морковка. Они румянят себе щёки, подкрашивают глаза специальным гримом. Но клоуны не всегда весёлые. Вот и в музыке средняя часть отличается по характеру исполнения.

А давайте сейчас мы поработаем с зеркалами. Возьмите, пожалуйста, зеркала.

Проводится игра «Какое настроение у клоуна?». Дети смотрят на картинки. Звучат музыкальные фрагменты и дети с помощью мимики показывают, смотря на себя в зеркало, какое настроение у клоуна.

Педагог:

Спасибо, положите зеркала в ящики столов.

Костюм клоуна всегда разделён на две части. Каждая часть закрашивается одним цветом и получается, что костюм клоуна состоит из двух цветов. Левая часть тёплого цвета, а правая холодного. А какие тёплые цвета вы знаете? Ответы детей: жёлтый, оранжевый, зелёный. А какие холодные цвета вы знаете? Ответы детей : синий, голубой, фиолетовый. Посмотрите, как можно подобрать два контрастных цвета.

Педагог при помощи цветных полосок показывает как можно сопоставить цвета, чтобы нарисовать костюм клоуна. Например: зелёный и фиолетовый, красный и синий и т.д.

Не забудьте, что на лице клоуна всегда играет озорная улыбка. Посмотрите, как можно изобразить улыбку (показывает на доске штрихом).

Хочу также напомнить, как можно приготовит краску для раскрашивания лица и рук. Нужно на палитре смешать белую краску и добавить туда чуть коричневой. Получившимся цветом можно будет закрасить части тела без одежды.

Сначала мы нарисуем голову круглой формы, шапочку, лицо клоуна, не забудьте про глаза, нос, щёки, улыбку, жабо, кафтан, руки, ладошки, пальцы штаны, ботинки, подошву (показывает на рисунке).

Теперь можно приступать к работе. Но чтобы наши рисунки получились аккуратными, настроим свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

В цирке весело всегда,

Мы идём сейчас туда,

Мы увидим там гимнастов,

Акробатов, силачей,

Много клоунов весёлых,

Дрессировщиков зверей.

Молодцы ребята, мы подготовили свои пальчики, а теперь начинаем рисовать.

Дети рисуют смешных клоунов в движении под весёлую инструментальную музыку.

По окончании работы делаем выставку

работ и анализируем их.

Молодцы ребята, какие забавные и смешные клоуны получились, как они весело улыбаются. А какие яркие и разные двухцветные костюмы вы им придумали. Каждый клоун по-своему красив, своеобразен и интересен.

Воспитатель:

Клоун рыжий, клоун белый,

Клоун сильный, клоун смелый,

Клоун Бом и клоун Бим,

Клоун может быть любым!

Мы увидели программу и кричим:

«Вот это да!»

Только клоуна злодея не бывает никогда!

 

Музыкальный руководитель:

Молодцы, ребята, хорошо поработали, можно и поиграть. А поиграем мы в любимую нашу игру музыкальную игру «Обезьянки и тигр».

Музыкальная игра

«Обезьянки и тигр».

Дети-обезьянки двигаются по залу подскоком, затем поют:

Мы смешные, мы смешные обезьянки,

Мы висючки, мы прыгучки, кувыркалки,

На деревьях мы висим и бананы мы едим.

Тигр:

А я Тигри не смешной,

Я голодный страшный злой.

Спойте, дети, ещё раз,

Я послушаю сейчас.

Обезьянки поют:

Мы смешные, мы смешные обезьянки,

Мы висючки, мы прыгучки, кувыркалки,

На деревьях мы висим и бананы мы едим.

 

Тигр догоняет обезьянок, которые убегают и запрыгивают на гимнастическую лавочку – «дерево». Кто не успел запрыгнуть, того Тигр ловит.

 

Музыкальный руководитель:

Вот закончилась программа,

Видели гиппопотама, акробатов, пингвинят,

И весёлых клоунят, как лошадки мы шагали,

Гири с силой поднимали,

Песни пели, танцевали, и, конечно, рисовали

В общем, в цирке побывали, представление показали.

Вас хвалю – вы молодцы и танцоры, и певцы.

Выступление на бис! Настоящий ты артист!!!

1. file0.doc.. 55,5 КБ

Опубликовано: 10.11.2020