Авторские игровые пособия как эффективное дидактическое средство в воспитании и обучении с детьми раннего возраста

Автор: Жирикова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Ивушка»

Населенный пункт: Ростовская область, ст. Обливская

В статье обоснована важность авторских дидактических пособий - как эффективный метод для сенсомоторного развития детей раннего возраста.

Авторские игровые пособия как эффективное дидактическое средство в воспитании и обучении с детьми раннего возраста.

В наше современное время воспитание, обучение и развитие детей раннего возраста требует от нас, воспитателей, поиска новых методик и технологий, а так же дидактического материала. Одним из главных достижений раннего возраста является становление и развитие игры, которая требует непременного участия взрослого. Используя свои знания, педагог должен учитывать интересы и желания детей, владеть искусством организации игровой деятельности, принимать во внимание своеобразие дидактических игр, которые можно творчески разрабатывать и создавать новые варианты в занимательной и игровой форме. В отечественной дошкольной педагогике дидактическая игра рассматривается как метод, средство, форма обучения и самостоятельная деятельность ребёнка. Играя с детьми, педагог передаёт детям не только правила игры и способы игровых действий, он ещё должен заинтересовать их к деятельности, стимулировать и поддерживать их активность, так как игра является одним из важных средств познания окружающего мира и любимым видом деятельности, которая обладает комплексно-воспитательным воздействием и приносит малышу эмоциональное удовлетворение.

Организуя дидактические игры с детьми раннего возраста, я учитываю определённые правила не только при проведении игр, но и при их подготовке. Даю возможность малышу почувствовать свою значимость, успешность и оцениваю его старания, поддерживаю, когда у него не получается. Ребёнок должен чувствовать, что он не одинок и в нужный момент ему будет оказана помощь и поддержка взрослого.

Сегодня в продаже, большое разнообразие дидактических игр для сенсорного развития детей раннего возраста, но мне кажется, что пособия, сделанные своими руками, особенно любимы малышами. Например, вязаная игрушка для ребёнка – это не только, красивая вещь, но и прежде всего способ познания мира, оригинальный способ общения с ним, и мощный стимул развития образного мышления. Для изготовления игровых атрибутов я использую безопасный бросовый материал, пригодится всё, что осталось от предыдущих «творений». Это клубочки ниток, ленточки, синтепон, залежавшиеся кусочки ткани, капсулы от киндер-сюрпризов, картонные втулки и т.д.

Дети раннего возраста не могут самостоятельно придумывать дидактические игры, но они с успехом используют игры, через которые накапливают представления о цвете, форме, величине, созданные педагогом. Важно, чтобы эти представления были разнообразными.

Поэтому к процессу воспитания в работе с малышами я подхожу творчески, с душою, используя разработанные авторские дидактические игры, такие как:

• «Паутинка для паучка» - в этой игре ребёнок наматывает нить от разреза к разрезу.
• «Грядка с овощами» - здесь дети сажают грядку с морковкой, свёклой, редькой и т.д., а потом собирают урожай и сортируют его по названию овощей, по цвету и величине.
• В игре «Забавные цепочки» - дети находят капсулы нужного цвета, составляют из них цепочку, по образцу педагога или самостоятельно малыши конструируют предметы из капсул, наполненных различными по звучанию материалами.
• «В каком домике яйцо?» - развивая мелкую моторику пальцев рук, малыши раскладывают яички в домики, в соответствии с их цветом и по возможности называют цвет яичек и цвет домиков.
• Игра «Посади цветы на клумбу» - формирует представления о цвете, форме; развивает предметные действия и активно расширяет словарь детей.
• Для закрепления основных цветов и умения раскладывать предметы в соответствии с образцом я использую игру «Разложи по образцу».

​​​​​​​Игры я провожу как индивидуально, так и по подгруппам в самостоятельной деятельности детей. Такие дидактические игры позволяют решать разнообразные задачи: развивают у детей познавательный интерес, мелкую моторику, сенсорные способности, творческое воображение, навыки игровых умений и заботливое отношение к игрушкам. Подводя итог вышеизложенному, следует сказать, что создание авторских дидактических пособий – занятие очень интересное в плане развития педагогических идей, потому что игры с малышами при использовании дидактических пособий, сделанные своими руками, не только разнообразят деятельность ребёнка, но и превращают её в увлекательную игру, создают хорошее настроение. Свою работу в данном направлении считаю перспективной, часто делюсь опытом с коллегами и работниками других дошкольных учреждений, проводя семинар, при этом и сама нахожу в их работе нечто новое и интересное.

 

Список литературы:

Касаткина Е.И. Дидактические игры для детей раннего возраста. Методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы «Теремок» /Под ред. И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.:Издательский дом «Цветной мир», 2018. - 80 с.

 

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 10.11.2020