Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа: Подготовительная

Тема НОД «Эти загадочные камни»

Цель: Формирование первоначальных представлений о наиболее известных видах минералов (гранит, каменный уголь, глина, известняк, каменная соль)

Задачи:

1. Уточнить знания детей о речных и морских камнях, умение называть их свойства и особенности;
2. Познакомить детей с полезными ископаемыми, дать представление об их использовании;
3. Продолжать формировать навык исследовательской деятельности, умение выявлять свойства мела и соли;
4. Развивать у детей умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
5. Воспитывать любознательность, серьёзность при выполнении опытов.

Оборудование: Коллекция камней: морские, речные, полезные ископаемые (гранит, каменный уголь, глина, известняк, каменная соль);

Этап НОД

Содержание. Действия педагога

Действия детей. Результат.

Интеграция

Организационный момент

Внимание! Внимание! Секретная лаборатория инопланетян исследует тайны космоса. Пролетая мимо планеты Земля, залюбовавшись её красотой, решили больше узнать о её природных богатствах. Приземлившись на летающей тарелке в разных местах нашей планеты, они выбрали интересные образцы для своего музея и просят назвать камни, рассказать о них всё, что знаете. Поможем инопланетянам? Но случилось непредвиденное, пока коробка с образцами до нас долетела, все они перепутались. Что же делать?

Рассмотрим и разложим их по видам.

Развитие речи

Актуализация

знаний

Перед нами стоит задача: разложить камни по видам, с которыми мы уже знакомы.

Сначала найдите морские камни. Положите их сюда. Как вы узнали, что это морские камни?

-Почему они такие гладкие и круглые?

-Теперь найдите речные камни? Чем они отличаются от морских?

• теперь поиграем в игру «Правильно – неправильно» Я буду говорить, а вы определять правильно я сказала или нет. Я буду играть роль «стрелки», на кого покажу, тот и отвечает. Например, камень можно смять как бумагу (неправильно, камень смять нельзя, он твёрдый). - Камень тонет в воде;

-Камень прозрачный как стекло;

-Гвоздь нельзя забить в камень;

-Камень мягкий как вата;

-Мокрый камень отличается по цвету, он темнее;

-Камень легко разбить как стекло;

-Камень можно растянуть как резинку;

-Поверхность морского камня гладкая, а речного шершавая;

-Из камня можно лепить как из пластилина;

-Камень не плавает в воде как дерево;

Они гладкие, твёрдые, круглые, овальные, разного цвета.

В морской воде камни бьются друг о друга, обтачивают края и становятся круглыми без единого уголка.

Они неровные, с острыми краями, разной формы. Отличаются тем, что значительно хуже обрабатываются водой.

КАМЕНЬ ТВЁРДЫЙ, ПРОЧНЫЙ, НЕПРОЗРАЧНЫЙ, ТЯЖЁЛЫЙ.

Постановка

проблемы

и «открытие»

нового знания.

Повторили свойства камней, но в коробке ещё остались камни.

Как вы думаете, что это за камни?

• это полезные ископаемые. Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве.

Теперь присаживайтесь, давайте посмотрим, какие полезные ископаемые нашли инопланетяне.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ПОКАЗ ОБРАЗЦОВ

1образец: Гранит - самый прочный горный камень. Он состоит из каменных зёрен разного цвета. В состав гранита вошли три камня (сверкающий кварц, тёмная слюда, цветной полевой шпат), поэтому гранит бывает серый, розоватый. Из него изготавливают всевозможные изделия, используют в строительстве.

2образец: Каменный уголь – это полезное ископаемое растительного происхождения. Его основу составляют остатки погибших древних растений. Добыча каменного угля происходит как на поверхности земли так и глубоко в шахтах (под землёй). Добывают уголь шахтёры с помощью отбойных молотков и специальных машин. Используют каменный уголь как топливо.

3 образец: Глина – осадочная горная порода. В её состав входят полевой шпат и слюда. Полевой шпат бывает разного цвета, поэтому и глина разного цвета. Глина твёрдая, но крошится. Мокрая глина пластичная, из неё можно лепить как из пластилина. Глину используют в строительстве, делают кирпичи. Чистая глина, без примесей применяется в медицине – для лечебных грязей и в приготовлении лекарств, а также в косметике – для масок. Из глины делают посуду, игрушки.

4 образец: Известняк – это прочный минерал, который образуется на дне моря путём отмирания мельчайших животных и растений. Всё это спрессовалось под слоем песка. Море отступило и в этих местах нашли залежи известняка. Используют его в строительстве, народном хозяйстве. Мел – это тоже известняк, но более мягкий. Его используют в сельском хозяйстве для подкормки животным, в промышленности (цемент, известь, стекло, сода). Очищенный мел используют для изготовления лекарств, зубных порошков и паст, а также для рисования (школьные мелки)

-Ребята, как вы думаете, можно ли есть камни?

А вы знаете кого – нибудь, кто ест камни? (птицы)

А человек может питаться камнями?

Мы с вами каждый день употребляем в пищу кристаллики одного камня, угадайте какого?

Белый камень из горы

Всегда стоит на столе

Кто его не ест, тот вкуса не знает. (Соль)

Соль – это полезное ископаемое. Образуется она под землёй в виде громадных залежей каменной соли и в морской воде. По другому её называют галит, единственный в мире минерал, который люди употребляют в пищу. Морскую соль есть нельзя, она используется в косметике, медицине.

Ответы детей.

Ответы детей

Закрепление

нового знания

Что – то мы засиделись, давайте отдохнём.

ИГРА С МЯЧОМ «ПРО ЧТО Я ГОВОРЮ»

1. Его добывают глубоко под землёй, в шахте (уголь)
2. Его применяют для изготовления зубной пасты (мел)
3. Без этого минерала любая пища будет невкусной (соль)
4. Им можно писать на асфальте, на школьной доске (мел)
5. Какая нота и продукт называются одинаково (соль)
6. Из этого полезного ископаемого делают маску для лица (глина)
7. Отдельно я не так вкусна, но в пище каждому нужна (соль)
8. Его используют для строительства дорог (камень)
9. Из него делают фонтаны, памятники (гранит)
10. Из неё делают кирпичи (глина)
11. Он хорошее топливо (уголь)
12. Состоит из микроорганизмов и водорослей (известняк)
13. Он белый (мел)
14. Он чёрный (уголь)

Отдохнули, а теперь пора перейти в нашу научную лабораторию. Кто работает в лаборатории?

Мы с вами рассмотрели и рассказали инопланетянам о разных полезных ископаемых. Но больше всего их заинтересовали мел и соль. Они бы хотели как можно узнать об их свойствах. Сможем мы им помочь?

А сейчас пришло время нашего маленького секрета, мы разделимся на 2 группы, которые будут исследовать свойства мела и соли. Те дети, у которых на груди эмблема с буквой «М», будут исследовать свойства мела, научный руководитель – Даниил. А те, у кого на груди буква «С», будут исследовать свойства соли, научный руководитель – Таисия. Научные сотрудники будут исследовать образцы, а руководители будут фиксировать результаты в листах ответов с карточками методов, используя знаки, рисунки.

Прежде чем пройти в лабораторию, давайте вспомним правила поведения в ней.

1. Слушать внимательно инструкции;
2. Не кричать и не шуметь;
3. Не брать ничего в рот без разрешения взрослого;

Проходим в лабораторию.

Мы уже знаем, как образовались мел и соль, каким способом их добывают. А теперь мы рассмотрим образцы и узнаем их свойства.

Работать мы будем по плану:

Понаблюдать

Провести эксперимент (по карточкам – схемам)

Учёные, научные сотрудники, лаборанты.

Ответы детей

КОМАНДА «СОЛЬ»

Рассмотреть под лупой: мелкие кристаллики – белые, крупные – прозрачные. Морская соль – цветная.

Опыты: «Соль впитывает воду», «Соль растворяется в воде», «Вода испаряется, остаётся соль»

КОМАНДА «МЕЛ»

То же самое, опыты:»Положить в воду – утонул, значит камень», «Растолочь в ступке – мягкий камень», «Размешать в воде», вода мутная, состоит из остатков микроорганизмов.

Итог (осмысление)

Внимание! Внимание! Наступил важный момент!

Начинаем пресс - конференцию: Команды займите места на стульчиках, научные руководители зачитывают свои доклады, а команды помогают им.

. Даниил (мел): Мел может быть белый, цветной. Мел образуется из остатков вымерших микроорганизмов и растений. Добывают его открытым способом, в карьерах. Используют для изготовления зубных паст, лекарств, белил.

. Он твердый, тонет в воде, значит это камень, выделяет пузырьки, значит внутри есть воздух. Его можно растолочь и размешать в воде, значит он мягкий.

Таисия (соль): Соль – это порошок белого цвета, бывает мелкая, крупная. Образуется она под землёй и в морской воде. Используют её в пищу, морскую соль есть нельзя, её используют в косметике, медицине. Соль состоит из зёрнышек, кристалликов. Соль впитывает воду, растворяется в воде, вода испаряется на солнце, получится соль.

Спасибо нашим научным руководителям и командам, которые оказали помощь инопланетянам, рассказали о полезных ископаемых и свойствах соли и мела.

Предлагаю результаты экспериментов передать на орбиту. А ещё подарим инопланетянам цветную соль, сделанную Полиной и её мамой.

А сейчас мы нарядим «дерево знаний». Если вам всё было понятно и вам радостно, возьмите солнышки и повесьте на веточки; если у вас появился интерес узнать ещё что – то новое, то украсьте дерево звёздочками; а если вам ничего не понравилось и было не интересно- то бубликами.

Вывешивает на доску карточки, обозначающие свойства мела.

Карточки, обозначающие свойства соли.

Продолжение исследования

вне НОД

Ребята, в течении дня мы с вами проведём опыты с мелом и солью, поменявшись местами.