Конспект ООД на тему: «У реки»
Автор: Сумина Ирина Алексеевна
Организация: МАДОУ Детский сад №8
Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино
Автор: Отскочная Светлана Егоровна
Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №8
Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино
Автор: Демьянова Валентина Ивановна
Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №8
Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино
Цель: Развивать свободное общение детей с взрослым; формировать представление о ценности реки и её обитателей.
Задачи:
Образовательные задачи: Закреплять знания детей о реке, живой и неживой природе в пойме реки. Закрепить название реки, слова: пойма, устье, русло, исток и их значение. Учить составлять небольшие связные рассказы.
Развивающие задачи: Учить отгадывать загадки, подбирать слова противоположного значения, развивать речь, внимание , мышление, память.
Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к родному краю, своей малой Родине, желание сделать его лучше.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: Беседы, экскурсии к реке в разное время года, рассматривание иллюстраций о обитателях реки и её поймы, чтение книг.
Материал к занятию: фото реки, города и её поймы, дидактические картинки реки в разное время года, иллюстрации рыб; дидактические игры « собери правильно»; бумага, краски для рисования.
Организационный этап.
Всем доброе утро, всем рада вам я.
Вы удобнее садитесь, не вертитесь, не крутитесь.
Мне все вместе улыбнитесь.
Мотивационно - ориентировочный этап.
Дети, ой, что утром было,
Я же вам сказать забыла.
Только в садик я вошла,
Почтальон мне конверт принесла.
Вам интересно, что в конверте.
Открываем конверт там фотографии нашего города, примечательных, интересных мест, фотографии реки.
- Ребята вы узнали фото?
-Да это город наш родной, стоит под белою горой, есть здесь луг, и есть здесь речка, очень чудное местечко.
- Мы с вами достаточно хорошо знаем свой город. А что вы знаете о речке?
Поисковый этап.
Как называется, где начинается, кто в ней живёт? Кого в гости речка ждёт? Хотите больше узнать о нашей речке? Готовы отправиться в путешествие?
Практическая часть.
Тогда слушайте:
Рассказ ребёнка: Наша река называется Нежеголь, она спокойная, течёт по широкому лугу, под белой горой. Начало нашей речке даёт две маленькие речушки - Коренёк и Короча. А наша река Нежеголь впадает в более крупную реку – Северский Донец.
А он уже несёт свои воды к Азовскому морю. ( На доске фото реки Нежеголь).
- Ребята, реки могут начинаться из болота, озера, родника или ключа, порой маленький ручеёк, даёт начало большой, многоводной реке.
- А вы знаете, как называется то место,, где река берёт начало? ( исток)
- А, где течёт река? (русло)
- А то место, где река впадает в другую реку, озеро или море? (устье)
- В конверте есть какая-то игра, поиграем в неё да?
Д/И «На что похоже?» (картинки – пазлы)
- родник – змея
- болото – кастрюля с тестом
- озеро – блюдце
- река – шарф
- море – зеркало
Дети собирают пазлы и объясняют своё решение.
- В конверте ещё есть игра, очень нелёгкая она. Узнаю я друзья, как вы придумываете слова.
- Я говорю река, а вы … речка, реченька, речушка.
- Хочу узнать от вас друзья, чьим домом является наша река?
Дети рассказывают, кто живёт в реке и рядом с ней (рыбы, насекомые, водоплавающие птицы, у берега растёт камыш, трава и деревья).
- Молодцы, ребята, вы назвали всех, кто живёт в реке и на её берегу.
- Голос « водяного» - Нет, не всех, забыли про меня!
- А ты, кто? ( входит водяной)
- Как кто? Я самый главный в реке, я её хозяин, я водяной.
- Да, нет, водяных не бывает, они живут только в сказке.
- Да, что ж это такое? Не бывает! Вот он я, я – здесь! Правда я уже спать собрался, скоро зима, зарылся я в ил, а тут и на реке и на берегу какой- то шум, ничего не пойму, что случилось, кто меня разбудил, зачем всё это?
- Рассказ ребёнка:
Водяной, успокойся, это люди чистят реку. По реке ходит лодка земснаряд, от неё идёт толстый шланг, и вся грязь из речки подаётся в специально вырытые на берегу грязеуловители . Я ходил туда с дедушкой, так интересно!
- Водяной – это хорошо, чудесно придумали, убраться в речке! Ребята, а вы знаете, что чисто не там где убирают, а там где не сорят! Берегите природу!
- Умные вы ребятки, а умеете вы отгадывать загадки?
Водяной загадывает загадки.
- На дне где тихо и тепло,
лежит усатое бревно. (сом)
- У неё во рту пила,
под водой она жила,
всех кусала, всех глотала,
и сама в уху попала. (щука)
- У родителей и деток
вся одежда из монеток. (рыба)
- Молодцы, только что – то я устал.
- Уж ты водяной посиди, отдохни, а ребята поиграют.
Физкультминутка.
Игра на внимание «Пляж- море»
П/и «Караси и щука»
- Водяной, а ты знаешь, как называется рыба, живущая в нашей реке?
- Да рыбы и всё!
- Да, нет послушай!
Ребёнок рассказывает и сопровождает рассказ, демонстрацией картинок рыб. (щука, пескарь, лещ и т.д.)
- Хорошо, рассказал, а вот вам игра «Наоборот».
- Речка глубокая, а ручей…
- В море вода соленая, а в реке…
- Вода бывает чистая и….
- Река широкая и….
- Вода тяжелая, а воздух…
- Водяной: Молодцы, много знаете, хорошо тут у вас, но пора мне домой в речку, осень как – никак, пора в ил зарываться весны дожидаться .Одно плохо, зимы я никогда не видел, сплю всю зиму.
- Это не беда, мы зимой ходим на экскурсию, на речку, мы её сфотографируем, нарисуем, а весной покажем тебе.
Водяной прощается и уходит.
Рефлексивно – оценочный этап.
- Ребята водяного проводили, дайте мне теперь ответ, вам было интересно, а может, нет?
- Что вам понравилось друзья, рада буду слышать я.
Дети делятся впечатлениями от занятия.
- К нам две капельки пришли, их воды речки принесли, капельки сестрички, но они немного разные, одна грустная, одна весёлая, какую вы выберите себе?
Дети выбирают и объясняют.
Последующая работа.
- Ребята, а вы хотите знать, почему эта капелька грустная? Она нам расскажет свой секрет на следующем занятии. Люди не всегда правильно ведут себя у воды и на воде, и капелька научит нас этому, вы готовы? Да! До новых встреч друзья.