Пазлы-шнуровки для младших дошкольников «Развивающий коврик»

Автор: Гапеева Ольга Анатольевна

Организация: Детский сад №9

Населенный пункт: Белгородская область, г. Алексеевка

Автор: Гусакова Наталья Викторовна

Организация: Детский сад №9

Населенный пункт: Белгородская область, г. Алексеевка

«Развивающий коврик»

Для педагогов детского сада не секрет, что для младших дошкольников мелкая моторика рук является отражением развития ребенка. Дети, с плохо развитой моторикой, не могут управлять своими пальчиками, несостоятельны в простейших действиях (во время занятий неловко держат карандаш, боятся пластилина, отказываются от мозаики, и т.п.; в быту тяжело справляются с простейшими навыками самообслуживания). Такие нарушения приводят к эмоциональным расстройствам ребенка-дошкольника, вызывают страхи, боязнь.

Наукой доказана тесная взаимосвязь межу развитием мелкой моторики и развитием речи детей, а так же доказано неоспоримое влияние ловкости рук на скорость реакции ребенка, уровень его когнитивного развития (развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения). Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», «Рука – это инструмент всех инструментов», заключал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», - писал Кант. В связи с этим, работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук детей должна стать важной частью развития ребенка-дошкольника. И чем раньше начать такую работу, тем эффективнее будет её результат.

Для улучшения моторики рук детей существует множество способов. Наиболее эффективны – игровые приемы, ведь основным видом деятельности ребенка-дошкольника является игра. Особую роль в данном направлении занимают дидактические игры (упражнения) с детьми.

Дидактическое пособие «Развивающий коврик» предназначено для работы с младшими дошкольниками.

Основные цели использования пособия:

  • Развитие мелкой мускулатуры мышц руки, сенсомоторной координации (координации движения рук).
  • Закрепление знаний детей о цвете, формирование основ эстетического вкуса.
  • Развитие усидчивости, терпения.
  • Развитие коммуникативных навыков, творческого воображения и мышления дошкольников.

В пособие входит 4 пазла-шнуровки: «Солнышко», «Цветы», «Дождик», «Зонтик».

 

Воспитатель предлагает детям выполнить задания по шнуровке пазлов

Шнуровка пазла

«Солнышко»

 

Шнуровка пазла «Дождик»

Шнуровка пазла

«Цветы»

 

Шнуровка пазла «Зонтик»

Работа с готовым пазлом

Воспитатель предлагает детям составить рассказ с опорой на готовое изображение.

Во время работы педагог может использовать словесные стихотворные указания:

 

  1. «Солнышко»

В руки мы возьмем шнурок, в пазле сделаем стежок.

Лучик получается – деткам улыбается.

  1. «Цветочки»

А теперь возьмем шнурочек и украсим наш цветочек.

Травку тоже не забудем,

Пусть красивой лужайка будет!

  1. «Дождик»

Тучка в небе хмурится, скоро грянет гром.

Дождь пройдет по улице и оставит лужицы.

  1. «Зонтик»

В руки зонтик мы возьмем, погуляем под дождем!

Зонтик наш чудесный, красивый, интересный!

При желании, если подключить фантазию, таких заданий и упражнений можно придумать множество, главное - учитывать индивидуальные способности и возможности каждого ребенка, его возраст, желание и настроение. Такие игры интересны и увлекательны для детей, ребенок, незаметно для себя приобретает новые навыки и умения, развивается с удовольствием.

Использованная литература:

  1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.
  2. Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. - 2013. - №7. - С. 401-404.

Электронные источники:

  1. ©: https://ds1996.mskobr.ru/elektronnye_servisy/blog/gureeva_elena_vasil_evna/razvitie_melkoj_motoriki_u_doshkol_nikov_cherez_didakticheskie_igry/

 


Приложения:
  1. file1.docx.. 363,1 КБ
  2. file0.docx.. 363,1 КБ
Опубликовано: 22.11.2020