Структурные компоненты прогулки

Способы организации детской деятельности

Художественное слово. Способы поддержки детской инициативы

Материал и оборудование

Наблюдение

Цель:

- расширение знаний об окружающем мире, явлениях природы;

- активизация словарного запаса посредством описания предметов и явлений природы;

Игра «Подбери слово»

Подбираем слова-признаки к заданным словам.

(Какое время года наступило? Какой погодой весна радует?)

Весна – тёплая, разноцветная, солнечная, радостная, ранняя,;

Вспомнить приметы весны, пословицы и поговорки о весне.

(Какое время года было до весны?)
Зима – холодная, суровая, морозная, вьюжная, длинная,…;
Снег– белый, пушистый, мягкий, серебристый, чистый, рассыпчатый, сверкающий, …;

- А и впрямь, ребятишки, давайте вспомним, чем вас Зимушка порадовала? Во что мы с вами играли? Какие праздники вместе праздновали? Какой праздник сегодня отмечаем?

Масленица – щедрая, широкая, весёлая, вкусная,…;

Блины – большие, маленькие, сладкие, пышные, вкусные, горячие,…;

- Молодцы! Отвечали вы всё дружно! Порадовать вас нужно Вот вам посуда для приготовления блинов! (дети получают 3 сковороды для игры на следующей станции)

Я раскрываю почки в зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня... (Весна)
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает?

Весна да осень — на дню погод восемь.

Весною сверху печет, а снизу морозит.

Весною сутки мочит, а час сушит.

Кто весною потрудится, тот осенью повеселится.

Длинные сосульки — к долгой весне

Из березы течет много сока — лето будет дождливым.
Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно — к мокрому лету.
Грач на горе — весна на дворе.

Подходи скорей народ,

Масленица всех вас ждёт!
Какая же Масленица без блинов горячих, да румяных? На Масленицу угощали вкусными блинами друг друга: румяный блин считается символом солнца. Блин испечёшь — солнышко в гости позовёшь. Так люди хотели приблизить наступление весны, солнечных тёплых дней.

Карточка с поговорками о весне, приметами весны.

Подвижные игры и физические упражнения, дидактические игры и упражнения.

Цель:

- формирование умений выполнять задания сообща, договариваться между участниками

команды об очерёдности выполнения задания;

- оптимизация двигательной активности детей;

- создание эмоционально - положительной атмосферы у детей;

- развитие наблюдательности, познавательной активности, поисково-исследовательской

деятельности, любознательности;

Эстафета «Перенеси блины»
Участвуют команды, у первого игрока в руках сковорода. Нужно взять «блин»

( одноразовые тарелки) из корзинки и перенести его на тарелку, вернуться в команду, отдают сковороду следующему игроку. Чья команды быстрее перенесёт все блины.

(в конце эстафеты дети находят на дне корзинок валенки: по одному в каждой)

Игра-забава «Валенок».
По сигналу игроки одновременно бросают валенок вперёд, тот игрок, который кинет валенок дальше всех, получает «блин»: картинка. Игра продолжается с новыми игроками. Чья команда зарабатывает больше бонусов -«блинов», та получает кусочек картинки.

(Ребёнок, который бросил валенок дальше всех - получает канат).

Игра-забава «Перетягивание каната».

Можно провести поэтапно: команды между собой; можно провести не как командную игру, а между девочками и мальчиками.

Опытно-экспериментальная деятельность:

Украсить блин льдинками, приготовленными накануне.

Игра – забава «Катание на лошадях».

(перевезти на «лошадке» - обруче детей из команды)

Хороводная игра «Блинок».

Дети встают в круг и передают «блинчик» друг другу со словами:
Ты, катись, горячий блинчик,
Быстро, быстро по рукам,
У кого горячий блинчик,
Тот сейчас станцует нам.
У кого из детей остановился «блинчик», тот выходит в центр круга, показывает любое движение, а ребята за ним повторяют.

Игра завершается на участке группы. По карте станций больше нет. Дети складывают части картинок и приходят к выводу, что двух картинок не хватает. «Случайно» находят клад: мешок с лыжами, лопатками, атрибутами для игры в городки, вёдра и мячики. Предполагают, что нужно выполнить дополнительные задания для получения недостающих картинок.

Ох, и холодно стоять,

Надо, братцы, поиграть!

Использование игровых материалов: дети самостоятельно формулируют правила игры, учитывая наличие игровых предметов.

Испокон веков зимой на Руси, чтобы не мёрзнуть, носили валенки. А на масленицу устраивали соревнования, кто дальше бросит валенок.

Давай валенки возьмём,

Да играть с ними начнём!.

С ними поиграем,

Кто дальше кинет мы узнаем!

Проблемная ситуация: как узнать, кто дальше бросит валенок?

(можно отмечать палочкой на снегу, оставлять какие-либо предметы вместо меток).

В играх рот не разевай,

Ловкость, смелость проявляй,

А ну-ка, силачи, тащите канат,

Помериться силушкой каждый здесь рад.

Если дружно взять канат,
Потянуть вперёд- назад
И сказать три раза:«Эх!»
Победит, наверно, смех.

Поспела новая игра –

Нелёгкое задание!
За дело взяться вам пора

И проявить внимание!
Проблемная ситуация: где взять «блины» для украшения. При условии мягкого снега, можно слепить «блины», при условии сыпучего – нарисовать круг на поверхности.

Ждут вас кони удалые,

Ждут вас сани расписные!

Игровой приём: молча, без слов, договориться о том, кто управляет «лошадкой» - обручем и в какой очерёдности перевозить детей ( по 2 человека-пассажира).

А сейчас, крепче за руки беритесь
В круг скорее становитесь.
Раз, два, три,

Начинаем печь блины!

Игровой приём: что нужно сделать, чтобы сложить картинку? (объединить все части команд).

А теперь все подтянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вы ребята, молодцы!
Вы ребята, бодрецы!

А теперь мешок развяжем
И посмотрим, что внутри!
Ой, да здесь лежат подарки!
Как их много, погляди!

В мешке лыжи, лопатки, каталки.

3корзины с «блинами» - одноразовыми тарелками: по 10штук в каждой корзине, 3 сковороды, 3 больших блюда.

3 валенка, 3 конуса, палочки.

Канат.

Цветные льдинки в ведёрках.

3 обруча, 6 конусов: старт и финиш для каждой команды.

Части картинки.

Мешок с лыжами, лопатками, ведёрками, мячиками,атрибуты для игры в городки.

Элементарный бытовой труд (на улице) Индивидуальные трудовые поручения.

Цель: воспитывать стремление помогать детям младших групп;

Оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки от снега, укрепления горки;

Акция «Помоги малышам».

Лопатки.

Индивидуальная образовательная деятельность по развитию

основных движений, физических качеств

Цель: совершенствовать технику выполнения прыжка вверх и с продвижением вперёд;

Прыжки (1)вверх через 1, 2 снежных кирпичика и (2) с продвижением вперёд через 1 кирпичик.

Снежные кирпичики (при условии влажного снега). Кирпичики из пластмассового конструктора (при условии сухого снега).

Самостоятельная детская деятельность

Цель: Формирование коммуникативных навыков в отношениях со сверстниками во время совместной игровой и трудовой деятельности.

Катание на лыжах, игра в городки, «попади снежком в цель».

В завершении прогулки дети получают не только недостающие части картинок , но и приглашение на чаепитие в группе(на одной из картинок).

А теперь настал черёд положить блины нам в рот.
Подходите, не стесняйтесь, да блинами угощайтесь!
Угощение блинами.

Городки, вёдра для метания снежков, лыжи.